师德演讲稿范文3篇

　　良好的师德是立师之本,新时期的高校思想政治理论教师应该遵循的师德规范主要包括:爱岗敬业、乐于奉献、诚实明理和严谨教学。本文是学习啦小编为大家整理的师德演讲稿范文，仅供参考。

　　师德演讲稿范文一：

　　各位老师们：

　　教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之教师是学生美好心灵的塑造者，因此，真的做了教师的我，时刻以“德高为师、身正为范”这八个字提醒自己，无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　一、用无限的师爱开启每个学生的心灵

　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。让我记忆犹新的是十六年前刚踏进教师队伍的我，经常看到我校的王永金老师带一个孩子到自己家吃饭。有一天我实在忍不住好奇地跑过去问：“王老师，这个孩子是谁啊?我看到他怎么经常在你家吃饭?”

　　“哦，他是我们班的赵明志，爸妈不负责任跑到外面打工了，把一个六年级的孩子扔在家，我看他可怜，只要家里有点菜就让他在我家随便吃一口算了。” 多么简单的一个解释，让我顿时感受到了什么叫做“无限的师爱”，此时此刻的我深受教育。三年的师范学习生活中，老师一直在强调的“师爱”在我脑海在不停地浮现，从此我坚定在自己的教学生涯中也一定不吝惜自己的师爱。 我曾经教过这样一个学生，父母长期闹别扭，母亲常年在外地娘家，姐姐在小庙中学读七年级，爸爸是个瓦工，干活时间没有规律，或早或晚，他的生活起居就靠姐姐照顾，孩子经常早晨上学迟到，因为姐姐上学走得早，不能叫醒他，他就天天睡到自然醒，再加上他自理能力很差，整天脏兮兮的，因此他在其他同学面前常自愧不如，就越发产生破罐子破摔的情况，面对这种情况，我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉大家：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通了其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，答应他我以后每天早晨从家里早走10分钟，到他家喊他起床(他家就住在学校东边大门旁边)，在生活上、学习上关心照顾、鼓励他，渐渐地他变成了一个有自尊心的孩子了，当然偶尔他也会做出一些不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵，明白了这一点，我对他说：“老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识”。在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误、出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己、在不断进步。

　　通过这件事，我深刻体会到学生再笨、再懒、再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实并不像我们认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里有尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生、尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱——真正是教育者取得成功的法宝。

　　二、用规范的言行、净化每个学生的心灵

　　“无德无以为师”，真正优秀的教师，一定是以身作则，率先垂范的人，他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上，作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任，这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　　记得每到冬天的时候，因为我们班有许多孩子中午都在小饭桌吃饭，可是学校旁边仅有的一家小饭桌的地方特别小，孩子们连在屋子里站的地方都没有，并且天天吃这里的饭菜也吃腻了，中午就换成了吃方便面，可是地方小，泡面加上水后就得站到屋子外面的屋檐下。一天，我看到了这个情况，“面都没有泡开，怎么吃?以后每天中午就直接去我办公室吧，我给你们提供开水”。就是这样的一件小事，让孩子们在作文中经常提到，并且声称此事让他们心间“暖暖的”。

　　还有一次快放寒假了，学校根据需要收取学生订购的寒假作业费用，每人19.6元，我让班长负责收费，然后再统一交给我。当班长把钱和名单放到我办公桌上时，我一看到名单就发火了：“不是跟你们说每人只收19.6元吗?谁让你们自作主张每人交20元的?平时布置任务没听到吗?”小班长委屈的解释道：“老师，我们班的张福宏家里困难，父亲出车祸死了，妈妈一个人要负担两个孩子，我和同学们商量，每人多交4毛钱，您看我们班49名同学每人多交4毛不算什么，刚好能给张福宏凑齐19.6元”。听完孩子的解释我立刻明白了，孩子们是在集体捐款给张福宏买寒假作业，我自己已经哽咽了。你说我能不同意吗?我点了点头。我立刻向我的班长道歉，在没问清楚事情之前向他发火。是的，教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们前进的动力。

　　论语有云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。今年在我的这个一年级教室里，在一次班会课上，我看见教室地上有许多纸屑，因为是刚上完美术课的原因，我没讲话，只是弯下腰将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了。自那以后，我就很少看见教室地上有纸屑，短短的几分钟，我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。

　　垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。身为教师，我们不能把教育人降低到只传授知识的层面上，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
　　我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听!

　　师德演讲稿范文二：

　　各位老师们：

　　山高水长路漫漫，十三年的光景总是用匆匆的脚步去点数，从教十三年来，那一幕幕的往事时时浮现在我的脑海里。十三年花开花落，春去秋来。十三年如一日的在教育园地默默耕耘，以身作则为人师，满腔真爱献学生。自九五年踏入工作岗位，我始终如一的以党员的准则严格要求自己，爱校如家，爱生如子，以情育人，以情感人。并及时吸取先进的教学及班级管理经验，向课堂四十五分钟要质量，切实提高教育教学质量。

　　一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

　　两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。班主任不仅要加强自身的思想道德建设，还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，更要有干好班主任工作的信心。要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的赞赏。我不会说什么豪言壮语，只知道备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天微笑着面对每一个学生。时时处处作学生的表率。为人师表，人格魅力感化学生的心田。师者，所以传道受业解惑者也。作为新时代的杰出园丁的代表，在继承古典主义的儒雅教风之时，我对“老师”的角色作出了新的诠释。老师可以是一面旗帜，用自身的行为默默感化学生。

　　二、严慈相济，让学生如沐春风。

　　我教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微中。师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。 爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我的师爱源于我的恩师，特别是钱兰芳老师。是德艺双馨的恩师。我反复对学生说：“我的恩师是怎麽培养我的，我就怎麽培养你们。我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去”。

　　师爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，是无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。一个教师如果不注意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。同样，也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师，才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。 学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

　　我班有个男孩叫吕科迪，拿到本科录取通知书的时候对我说：“谭老师，能让我拥抱你吗?”他说“除了妈妈，您是我第一次拥抱的人，我就是要把这个第一次献给我的老师。谭老师，您是我心目中的神!”

　　“严在当严处，爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。爱仅仅是我师爱内涵的一半，另一半则是严。没有严就谈不上真正的爱。因为爱必须严。我对学生的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此强调理想信念，强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育，既教书又育人，全面关心学生进步。要求学生从具体小事做起，把做人与学业结合起来。

　　三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。努力使后进生以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

　　有个学生叫李伟伟 ，家里条件优越，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为逃学，为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联手，齐抓共管。一个月后，他的学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发补课了。最终考上了本科，在一封来信中他写到：“千言万语我不知从何说起，只能说：感谢您!没有您，我不可能坐在大学的教室里”。

　　付出总有回报，十三年来，我多次受到上级领导的高度称赞。被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。在安徽省作文竞赛中，我辅导的学生有一人获省三等奖，七人获市一等奖，三人获市二等奖。撰写的论文有十二篇获市级奖，课件制作三次获市级二等奖，二零零七年被评为“阜阳市优秀班主任” 。

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。做一名优秀的老师 ，是我永远不变的追求。路漫漫承诺无限，野茫茫求索无暇，这就是无言的歌。说到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力点燃启智的圣火，吮吸着中华文明的乳汁，本着爱生如子，学高为师，身正为范的德尚，在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。多少风雨，多少坎坷，抹去了青春脸颊上的风采，用满腔热血铸就桃红柳绿，这就是我最大的追求，无悔的教育人生。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
　　我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听!

　　师德演讲稿范文三：

　　各位老师们：

　　作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

　　你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。

　　殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

　　当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。 这我是有着多么深刻的体会啊!

　　我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。

　　听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。

　　然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被我亵渎了!

　　记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。

　　我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。

　　于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。

　　当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?

　　我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

　　要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。

　　让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱;爱，教师的职责!

　　我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听!