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班主任经验交流材料汇编

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  作为一名班主任,要树立学生的主人翁意识,变老师要我做为我要为班集体做,创造和谐的班级,增强了班集的凝聚力。下面是学习啦小编整理班主任经验交流材料汇编的范文,欢迎阅读!

  班主任经验交流材料汇编篇一

  随着社会的发展,科技成为第一生产力,谁在教育上领先一步,谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师,蔡老师由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。在从事教育工作的这十个年头里,她始终在探索中前进。

  一、提高认识 潜心工作

  蔡老师是一名年轻教师,自2000年参加工作以来,一直担任实验年级教学和班主任工作。

  一直以来,她始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,无私奉献,深受校领导及师生的好评。多次被评为“先进教育工作者”、“普通教育先进个人”、“师德标兵”、“市优秀班主任”等荣誉称号。

  蔡老师自带班以来,在学校的领导和同事帮助下,始终坚持把德育摆在首位,着眼于学生的全面发展和终身发展,为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善,确立了以“团结进取,互帮互助,严谨踏实”为教育理念,以“学会学习,学会生存,学会生活”为前进目标的班级建设方针,紧紧围绕“自主管理,自我教育,自我服务”的三自要求,紧密配合学校的中心工作,大胆探索,勇于实践,强化学生的自主意识和教师的服务意识,尽心培养良好的班级作风,促进班级建设,已逐步成长为一个积极向上、求实进取的先进集体,在学校中起到了榜样作用。

  作为课改中成长起来的教师,她的课改意识强,劲头足,教学思路新,敢于大胆实践,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文等。教学工作中,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。

  二、人本管理 共同进步

  (一)以生为本,自主管理

  “以生为本”就是要让学生在班级事务中体现出主人翁的地位,通过各种方式和渠道参与班级的管理。

  蔡老师一贯坚持做到以生为本,尊重和信任学生,把班级还给学生,把自主的权利还给学生,重视学生的参与意识,满足学生的创造需求,体现学生的主人翁地位,给学生一个学会自立、自治的机会。通过各种方式和渠道,让学生参与班级的管理,学会自我管理,学会互相合作,学会独立工作,使学生的才能得到充分发挥,个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤,是素质教育的需要,也是班级管理的特色。

  (二)创设良好的班级环境,让学生成为真正的主人

  重视文化性物质环境的创造。教室是师生共同学习、生活的场所,为使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励他们不断进取。蔡老师将学生的作品张贴在教室里,在教室两侧、后方的空地开辟多个栏目,内容丰富多彩,形式新颖活泼,成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。为使学生受到美的教育,班级定期更换教室后面的板报,学生们精心设计,既丰富了知识,又增强了集体服务意识。随着他们的成长,这些物质环境逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分,起到“润物细无声”的作用。

  (三)为人师表,让学生受到熏陶

  学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,都离不开好的环境。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

  蔡老师除了严格要求学生外,还严格要求自己。要求学生做到的,自己一定要先做到。以此来增强自己这个班主任的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到师生心往一处想,劲往一处使。

  (四)给学生搭建展示的平台,让其体验成功

  在班级里,她尊重理解学生,宽厚真诚对待学生,鼓励他们独立思考,敢想敢说,质疑问难,有自己的见地。让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能,有意识地为学生创设参与机会,使良好的参与习惯成为学生的一种素质,在参与中不断培养学生的自信心。

  (五)师生平等对话,学生个性飞扬

  班集体是促进学生个性发展的一个重要因素,是培养学生个性的园地,它能使个性之花竞相开放,争奇斗艳,没有共性的班级是一盘散沙,学生个性得不到充分发展,集体中没有鲜明个性的成员,则是死水一潭,气氛沉闷,也会压抑学生个性发展。蔡老师十分注重引导启发学生表现个性,促成学生个性发展。学生互相切磋,互相取长补短,互相促进,共同提高,使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力得以挖掘,又在给同学的帮助中得到拓宽。

  三、不断学习 提升自我

  社会的进步,教育的改革,科技的发展——这一切都要求教师必须学习,只有学习的教师才不会被社会、学生、教育淘汰;只有学习的教师才能立足于三尺讲台;只有学习的教师才能教会学生学习……在日常教学之余,蔡老师利用一切时间向其他有经验的老师学习,向报刊杂志学习,把别的同行的经验拿来实践,把他们的教训用以警戒自己,使自己在学习中有所提高。

  总之,班级管理与教学工作倾注了蔡老师的全部心血,得到了领导和同事的一致好评。但,她清醒地认识到所取得的成绩已成为历史,今后她将一如既往,从严要求,不断找出努力方向,继续向先进的目标迈进,勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求,争取再创新的辉煌!

  班主任经验交流材料汇编篇二

  班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻,自己要时时处处做好学生和榜样。我自从上班至今一直都担任班主任,虽然不曾取得什么丰功伟绩,但工作中我勤勤恳恳,踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。

  一、创造良好的学习氛围,抓好班级学风。

  身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为优良的学风,是班集体的生命线。一个好班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注以下几点:

  1、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯。

  在学生中,“问”是启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

  2、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力。

  作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于服务业,我采取了相应措施:一是突出学习委员,课代表表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学中树立威信,进行作业的监督、检查。二是组织学生成立“学生帮扶小驵”,对学习差的同学进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业。在这种制度下,同学们独立思考,独立的习惯养成了,班级的战斗力增强了。

  3、课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯。

  课后息和课前预习,是学习中非常重要的两个环节,因此,我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间,有交地深化课内知识,搞好复习。二是让学生学会找知识重点,搞好课前预习。久而久之,学生们养成了自觉学习的好习惯,学习成绩日渐上升。

  二、以身做则,处处做学生的榜样

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响我的学生。例如:我每次上完课

  发现讲台上有垃圾的话,我就悄悄地捡起来放进垃圾箱,学生发现后,也就纷纷效仿,下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响,使我看到:教师的人格魅力会带给学生穷的力量。因此我必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环育人环境,用认真、模范的行为影响学生的心灵。

  三、真情投入,营造温馨和谐的“家庭”。

  班集体,是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级,看作一个大家庭。无论教师,还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级

  管理,营造一个温馨和谐的哝和,我费尽了心思。首先,我树立了学生的主人翁意识,变老师要我做为我要为班集体做,这样既创造了和谐的班级,又增强了班集的凝聚力。其次,我让学生对待自己和同学,要像对待自己的兄弟姐妹一样,这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。在我和同学们的共同努力下,我班在纪律,卫生等方面都取得了优异的成绩上。

  班主任经验交流材料汇编篇三

  时间过得真快,接手这个班仿佛还是昨天的事,一转眼,已经过了半年。望着那些熟悉的面庞,半年的风风雨雨逐一闪过脑海。这是属于我的第二个班级。虽然已经教过一轮,但这毕竟是提高班,有太大的压力,太多的不知所措。但好在,我有着捧得一颗心来,不带半棵草去”的真诚。我不敢说我到了陶老的境界,但我的确是在这样努力的做着。现将本学期工作向各位领导和同事做如下汇报,不妥之处还请批评指正。

  一、科学分工,细化管理

  杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生走了又来了,我却还坚守在这儿,守着我的乐士,守着我的精神家园。八月二十一号,我接手七年十三班,61个纯真快乐的学生刚刚入校,什么都不懂。我是他们的班主任,是他们在学校的亲人。带着这份责任,我开始了我的班主任工作。

  群雁飞得快,全靠头雁带。班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的得力助手。经过一个星期的观察了解,我选拔以吴燕飞为首的八名比较负责的同学,组建了班委会。在平时的工作中精心培养,充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不断前进。我实行了两套班委会轮流上岗制度,每组一周,全面负责一周的各项管理评比工作,明确职责,大胆放权。一周后在班会上总结得失,表扬他们的敬业精神,奉献精神,号召全班同学向班干部学习。对于工作中的失误,尽量个别交流,以免让他们的威信在全班同学面前丧失。而且经常鼓励他们大胆开展工作,老师永远支持他们,做他们的坚强后盾。半年的星级评比中,我班都得满星十星。另外,我还经常召开班委会,帮助干部总结经验,使学生干部各尽所能,人尽其才,充分发挥个人的主体作用,成为名副其实的老师的好助手。

  细化班级管理,是我们每一个班主任必须做的事,做好了能起到事半功倍的作用。在班级管理上,注重民主自主化管理,使班级成为一个大家庭,让学生人人树立“班荣我荣,班衰我耻”的荣辱观。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一项任务,每人都承担一份责任,大扫除、黑板板面、卖废品、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理,学生各尽其职,各负其责,增强了主人翁意识,调动了学生的积极性和主动性。

  我班管理的成绩也源于各学科老师的齐抓共管,以及各学科的均衡发展。对我自身而言,我牢记民族英雄林则徐的一句话:壁立千仞,无欲则刚。平日里,身为班主任,我决不利用手中的那点权力偏向我的学科,这样我少了一份私心,班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合,我们心往一处想,劲往一处使,使得班级各项工作蒸蒸日上。

  二、自勉自励,勤字为先。

  “天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充实自己,就会有一个美好的结局。

  班主任工作千头万绪,大事小情,层出不穷。作为班主任勤劳是基础,时间的付出是保证。大课间,我总是和学生一起搞好室内卫生,再到操场出操;制作橱窗、手抄报时,我总是和学生一起设计、涂色;科任教师上课时,我经常悄悄地从后门玻璃望上一眼,关注一下那几个爱调皮的学生状态……我坚持深入到班级,紧跟学生,这样才能了解学生,摸清学生思想脉膊,掌握第一手材料,及时发现问题,从实际出发,有效地组织教育过程,实现班级工作科学化、规范化,达到预期目的。在自习课或其他空余时间里,我总是及时到班组织,从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起交流,了解学生的思想动态,鼓励他们坚定学习的信心,树立远大理想。做班主任几年来,我深刻体会到:做班主任最主要、最关键之处即“勤”—―勤进班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”……总之,勤能补拙。

  三、严格管理,赏罚分明

  没有规矩,不成方圆。期初,我就带领学生制定了一套严格的班规。我深知对待学生“与其失之宽,不如失之严”,因为“法立然后知恩,威立然后知感。”我始终坚信“严师出高徒”。无论是谁触犯了班规,决不姑息。无论是班级干部,教师子女还是“皇亲国戚”,犯了错,都要接受批评。这样公平的对待每一个学生,处理一些班级事务,学生不会有一些其他的想法,班主任的工作就会得心应手。慈母般的呵护是爱,谁又能说严厉的批评不是爱呢?只不过表现的形式不同罢了。学生课上一个问题回答的好,我会投去赞许的眼神;小楷写得规范认真,我会及时加分;科任教师在办公室对某个学生的夸奖,我会及时传达;月考结束后,及时鼓励进步的学生,结合小组评比,给学生发奖状、买奖品……看见学生为自己的进步喜形于色时,我就像在欣赏一朵粲然开放的鲜花,愉悦而又满足。是呀,班主任扮演了不同的角色,既是严父,又是慈母,一切都是为了学生!

  四、言传身教,以班为家

  我总是把自己的班比喻成一个家,使每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人,都会受到尊重,都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动合唱节中,我热情投入其中,精选歌曲,想方设法去调课练歌,和音乐教师一起排练队形,设计合唱程序,努力与同学们共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。在篮球赛中,我们与三四班实力相差悬殊,失利是意料之中的事,但是学生还是伤心落泪时,我及时的鼓励学生,打球输了,是技术问题,如果学习成绩上不去,是态度和方法问题,那才是真正的失败者。担心两个班学生产生摩擦,我用自己的钱亲自到食堂给每个队员打了一份饭。学生接过饭,哭着说:“老师,你放心吧,我们知道该怎么做。”那一晚平安无事,我和邢老师担心的事没有发生,我们都长出了一口气。班级事务,自己能做的,努力动手去做。走进教室同学们都在认真学习,我弯弯腰捡起地上的纸屑,摆摆课桌上物品,擦擦地面上的污渍,整理一下扫除工具,学生看在眼中,会产生潜移默化的影响。门上的玻璃脏了总有人及时擦;挂笤帚的绳坏了,有人悄悄的绑好;黑板上的格不清楚了,有人默默地画好。看到这些,在感动的同时,我总不忘在班里表扬上几句。班主任从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中就会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,真正感受家的温暖。

  五、真诚关爱,温情暖人

  怀揣着第一次带班的纯真和热情,深挚的爱着我的每一个孩子。给他们真诚,给他们信任,给他们信心。低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.新生入学,很多孩子都是第一次住校,第一次离开父母这么久。来到了一个陌生的环境,老师和同学都不熟悉,难免会想家。看见哪位同学情绪低落,上课精神恍惚,或是不去食堂打饭,我就知道,她又想家了。赶紧和他谈心,进行心理疏导。还记得我和付玉超望着窗外的夕阳聊天,她和我谈论她的家庭,她的亲人,我看她实在想家,就要给她的母亲打电话,让她来看看,可是懂事的付玉超说什么也不肯让母亲操心。可爱的王丽娜因为想家,每天都哭好几次,我把她叫到办公室,对她说:“让我来做你几分钟妈妈吧!”把她抱在怀里,王丽娜顿时泣不成声,可是以后我发现她情绪越来越好了。于爱然同学长了腮腺炎,脸肿的大大的,我几次要她回家休息,她怕耽误课,都不肯。吃饭的时候张不开嘴,也没法嚼东西,她就干脆不吃。看着孩子肿的大大的脸,瘦的大大的眼睛,我想,要是孩子在自己父母身边,不知道该怎么撒娇呢,父母不知该怎么心疼呢!晚上,我给她煮了一些水饭,于爱然吃完后,我看见她的眼里含满了泪水。我班一个女生坏肚子,课上不敢请假,拉在了裤子里。班里异味冲天,挨着她的两个男生忍不住呕吐起来。我闻讯赶到教室,把那个女生叫到办公室安慰她,她抱着我哇哇地哭了起来:“老师,他们都嫌弃我,都嘲笑我……”我抱着她,“没关系,老师不嫌弃你,这不是你的错,你也不想这样。”陪着她到宿舍换好了衣服,又到班里做学生的思想工作,在这个时候,同学需要的是理解和关爱,不是嫌恶和嘲笑,并告诉学生,这件事以后任何人不许提起。我不敢说我这件事处理的多么妥当,但是我觉得我小心的呵护了学生的心灵。作为班主任,发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导.

  六、不足之处,亟待改进

  1、班干部是班集体的火车头,班主任要带好一个班,离不开班干部的参与与帮助。因此,物色培养班干部并使之成为得力的助手,是班主任的一项重要工作。在这一方面,我必须承认自己仍有不足之处,我的班干部能力也很强,但是更多的班务还是自己揽着,放不开手脚,因而在班干部任用管理上,还是得多向有经验的老师求教,也请在座的领导老师赐教。

  2、我的洞察力还不够,班里发生的一些事情不能及时的掌握,有时好几天才知道,以致处理事情时有些被动,甚至延误了事情的最佳处理时机。这方面还要努力。

  3、学生不够活跃,上课回答问题不积极,全体打蔫,做了很多工作,效果也不好,还得像有经验的老教师请教,也恳请大家多帮帮我。

  盘点xx,有成功的喜悦,也有失败的烦恼;有耕耘的艰辛,也有收获的感动。

  我班学生在学校举行的各种活动中,表现都很好,军训时获优秀训练大队,合唱节获年级组第二名,密集型跑步比赛获七年级组第一名。每一点进步都会让孩子们越来越开心,也越来越自信。同时他们也回匮给我太多的依恋和热爱,给了我太多的感动。每次回家,学生总是关切的说上一句:“老师,慢点骑车,路上小心。”把一份温暖长久的留在我的心间;作文时,王丽娜称我为“老师妈妈”,感动的我热泪盈眶;中秋节学生用彩纸折了一个花篮,里面写了一个纸条,温馨的祝福驱走了我耕耘的疲惫……太多的感动就这样融入了悠悠的岁月,一晃就是半年。每每想起这些,心里总是暖暖的,多可爱的孩子们啊,虽然这期间,也有着种种的不快,种种的困难,种种的失败,但毕竟都过去了。都将会化作我生命长河中的一朵灿烂的浪花,晶莹而美丽,成为永恒的记忆。

  有幸在七年级这样一个非常非常合谐的团队,我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉献;不是有能力得到什么,而是有能力奉献。一路艰辛一路歌,我深知当一名班主任不容易,当一名优秀的班主任就更难。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的,但置身其中更是快乐和富有的。因为我快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福。今后,我会不懈努力,让我的梦想绽放绚丽的花朵。我将从此作为新的起点,让这份责任,鞭策着我继续努力,再攀新的高峰!

  
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2.优秀班主任经验交流材料

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