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中班艺术教学个人工作总结

春娜分享

  绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。下面是小编为你精心整理的中班艺术教学个人工作总结,希望大家喜欢。

  中班艺术教学个人工作总结篇一

  音乐对人的影响力是巨大的,它能够直接而又强烈地影响人们的感情,触及人们的心灵深处。《论语》中有记载说:“孔子在齐国听到了一种叫做《韶》的音乐以后,三个月都不知道肉是什么味道了。”又如:音乐家斯特拉文斯基说,音乐就是情感,没有情感就没有音乐。随着社会的发展和生活的改善,人们普遍的认识到,让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育,对开发儿童智力,培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。为此我们班在周六开设了艺术活动兴趣小组。

  孩子是由我们从小班带上来的,他们活泼可爱,富有表现力。通过中班上学期艺术兴趣小组活动的学习和熏陶,在身体、语言、认识、情感、个性、社会等等方面都得到了发展。

  一、歌唱活动。

  我们常常直接面对面地对着幼儿歌唱或带着幼儿歌唱,并使用不带伴奏的清唱和稍带夸张的口型的演唱,以及富有感染力的情感表达,给幼儿做出正确的歌唱榜样。大部分幼儿能够自然、恰当地运用声音表情、面部表情以及身体动作表情,清晰准确地表现歌曲内容、形象生动的表达情感。例如,在演唱歌曲——《手心手背》时,孩子们能运用有弹性、力度适中的演唱方法表现活泼、欢快的内容。同时我们还通过多种表演形式丰富幼儿的歌唱活动,帮助幼儿掌握正确、默契合作的演唱技能。例如,在演唱歌曲——《谁会这样》时,我们指导幼儿运用领唱齐唱的方法学习歌曲,一位幼儿演唱歌曲中比较主要的部分,其他幼儿在我们的引导下能注意倾听他人的歌声,继续唱歌曲中配合的部分。歌表演深受孩子们的喜欢,在学习歌曲《泼水歌》、《鞋子嗒塔响》时,我们将演唱活泼有趣的歌声和进行动作表演结合起来,幼儿边玩边唱,轻松、愉悦中习得知识。

  但是在歌唱教学中我们也存在许多不足之处,下个学期我们要积极督促幼儿形成良好的歌唱姿势、发声方法、演唱技巧,懂得保护嗓音。

  学会评价同伴的表演。

  二、韵律活动。

  在为幼儿选择动作时,我们主要考虑幼儿的兴趣和能力,特别是到了中班以后,许多女孩子开始对动作的形式美产生了好奇心,我们逐步增加了舞蹈基本动作的内容,以满足他们发展的需要。还有我们采用节奏清晰、结构工整,旋律优美、形象鲜明的音乐,以激发幼儿参加韵律活动的欲望。同时我们为了增加幼儿活动的趣味性,扩大幼儿表现动作的表现力,我们投放了新颖、富有美感、容易抓握的道具。在我们的带领下孩子们刻苦练习各项基本功,认真学习各种风格的舞蹈,在这个过程中,他们真正懂得了什么叫“美”,怎样用自己的身体语言去表现美;在这个过程中,他们陶冶了情操,提高了自己的鉴赏能力以及表现能力;在这个过程中,他们感受到了学习舞蹈的辛苦。从原来的不会听音乐到现在的会跳舞,他们的进步还是看得见的,也得到了园领导认可和家长的一致好评。家长都认为参加艺术兴趣小组活动对他们受益非浅,对孩子的气质、审美能力、身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提高,这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。

  中华民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以来就被先人所重视,下个学期在开展艺术兴趣小组工作中,我们会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。让幼儿的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。

  三、打击乐器演奏活动

  幼儿在很小的时候就能够主动探究、接触到的玩具。他们会对这些玩具发出的声音表现出浓厚的兴趣,经常主动地去弄响它们。我们从幼儿实际能力出发、兼顾艺术性这两方面来配器、选择音乐,让幼儿参与到打击乐器演奏活动中,初步了解有关高低、轻重、长短、音色等概念,获得最初的通过摆弄物体来创造声音的经验,发展手的操作能力,为日后参与乐器演奏活动打下良好的基础。我们班幼儿已经能比较熟练地掌握乐器的各种不同的演奏方法,逐步学会使用小肌肉动作演奏乐器。

  但是幼儿演奏打击乐器时候的随乐水平比较弱,下个学期我们要培养幼儿倾听音乐的能力,学会看指挥手势进行即兴演奏,并自如地用简单的节奏跟随音乐齐奏。

  四、音乐欣赏活动

  如果能从小培养幼儿对周围生活中各种的声音倾听兴趣和倾听能力,将会为他们欣赏音乐作品打下良好的基础。因此我们充分利用一切机会,自然地、有意识地引导幼儿倾听周围生活中的声音,丰富他们对声音的各种感性经验。夏末,我们让幼儿去感受暴雨的呼啸;初秋,我们让幼儿去聆听鸟儿的欢笑;冬天,我们让幼儿去体验冷风的嚎叫。同时孩子也喜欢模仿交通工具发出的声音和人们活动发出的声音。他们还能比较好地理解歌词内容稍微复杂的歌曲,而且对器乐曲的理解能力也进一步增强了。在欣赏过程中,幼儿会自由地采用各种手段进行创造性表达,努力追求使自己的表现更具有个性。

  下个学期,我们将不断丰富幼儿音乐欣赏的内容,适当的使用辅助材料,帮助幼儿更好地感受和理解音乐作品,使得幼儿的表现更细致、更完满、更具有艺术的审美情趣。

  中班艺术教学个人工作总结篇二

  绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性,由于幼儿在绘画能力水平上存在着差异。本学期只有少部分幼儿绘画基础较好,所以在刚开始的时候,有的幼儿不那么喜欢动手画,有的幼儿画的图案总是很小,绘画能力总不见提高,我并没有急燥,而是给予孩子自信,陪同孩子共同学习,以孩子的角度去理解并引导孩子爱上画画。

  一、提高幼儿绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。

  通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我主要的教学方法如:

  (1)在进行蜡笔画教学中,我解析图画时,赋予图画生命力,以童话故事的形式向孩子讲述图画内容。鼓励幼儿大胆想象、有创意。

  (2)在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法。

  (3)选择布贴画,这是孩子们未曾接触过的领域,是新鲜、好奇感带动孩子们去很好地完成他们的作品。

  (4)剪贴画,让幼儿的手眼协调得到了充分的锻炼,对事物的形和色有了充分的理解与掌握。

  正所谓有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿的绘画能力,我注意开展一系列不同形式的绘画活动,大大的激发了幼儿爱上绘画的浓厚兴趣。

  二、重视幼儿作品的评价的技巧。

  在美术活动中,老师评价幼儿的美术作品是一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准,往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性。对幼儿作品评价时要注意:符合中班幼儿的年龄特点,富有童趣。在激发孩子学习兴趣的前提下,给予一定的指导与评价。注意观察分析孩子的入园学习情绪,让孩子在愉悦中画画。

  总之,中班幼儿通过这学期的美术兴趣班活动,提高了构图能力,学会了对自己的画面进行简单的布局,而且构图能有自己的想法。在颜色的运用方面,幼儿会根据画面的需要进行涂色,能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。我允许孩子的绘画风格的与众不同,这样才能彰显个性嘛!

  三、开展不同形式的音乐活动。

  音乐活动学习了歌曲《让爱住我家》《袋鼠妈妈》《蚂蚁搬豆》《小树叶》《爷爷为我打月饼》《头发、肩膀、膝盖、脚》。幼儿能做到有表情的演唱歌曲,能吐字清楚,唱准曲调和节奏,能随音乐较协调的做模仿动作和舞蹈动作,体验了音乐活动带来的快乐。

  兴趣是最好的老师,活动中我只是作为一个引导者,孩子们才是画出五彩世界的小主人。

  中班艺术教学个人工作总结篇三

  长达两个星期的艺术领域教学活动研讨结束了,在本次活动中,每位老师能从本班幼儿的实际出发,创设与活动相适应的环境,精心设计活动过程,每一个教学活动都有它独特之处。

  在内容的选择上,选择符合幼儿生活经验、幼儿年龄特点和天性的作品,体现生活化、童趣化,挖掘生活中的人、事、物,从中丰富感性经验和审美情感,激发他们表现美、创造美的情趣。

  手段上注重激趣,采用形象有表征及游戏化的手段,把艺术活动设计成一种有趣的游戏活动,唤起幼儿表现的欲望和情感,引导幼儿体验、想象和创造。

  每位老师能注重创设宽松、和谐、愉悦的环境,让幼儿充分自如地表达、表现,培养了活泼开朗、大胆主动、自信的个性品质。

  在本次研讨活动中,我设计的教学活动是以音乐欣赏为主的综合活动,通过我的教学实践,我是这样定义音乐欣赏的:对孩子来说,音乐欣赏就是如何听音乐,能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐欣赏活动,可以使孩子接触更多的优秀的音乐作品,增强对音乐的喜爱之情。

  引导孩子进行音乐欣赏,我认为做好倾听、理解、创造这三方面就可以了。

  一、倾听

  一个人在很小的时候,就对“倾听”或者是声音表现出浓厚的兴趣,但是随着年龄的增长、活动范围的扩大、生活经验的丰富,周围可以听到的声音越来越多。如果不加以引导,孩子会对周围许多美好的声音听而不闻。

  孩子进入幼儿园后,我们可以从最简单的入手,如让孩子仔细听周围的鸟叫、蛙鸣、飞机的隆隆声、摩托车、汽车鸣笛声……等;分辨大自然的声音:听下大雨、下小雨,雨水落在草地上、泥土上、水坑里,分别是什么声音;倾听活动室的玩具、门窗、写字、绘画发出的声音,厨房中洗菜、切菜、炒菜的声音等。

  二、理解

  我觉得真正的音乐欣赏,最重要的是理解。只有理解了才能对音乐所引起的情绪、情感有所体会。

  在引导孩子进行理解时,可以带领孩子先理解所熟悉的歌曲的歌词,其次是音乐情绪。如:在《迷路的小花鸭》中,我先带孩子融入到情境中,通过先听,后理解,再感受的步骤,一步一步让幼儿听懂音乐所表达的含义。久而久之,孩子就会对这些形成一定的概念,会用这些概念去理解更多的音乐。

  三、创造

  其实,每个孩子在倾听、理解音乐的同时,往往伴随着创造活动。

  1、孩子最容易理解和掌握的创造就是身体动作,可以让孩子用动作对自己的音乐感受进行表演,而且要做与别人不同的动作。

  2、其次就是用语言进行创造,在音乐欣赏中,孩子熟悉了乐曲,可以说一句自己的话,要和老师给的模式一样,并且用和音乐一样的声音来说。如:飞呀飞呀,小鸟一边轻轻飞,一边慢慢飞;织呀织呀,妈妈一边织毛衣,一边唱歌。

  3、孩子选择最多的就是用美术方式进行创造。如在《迷路的小花鸭》中,欣赏了情绪差异很大的两段歌词,让孩子用色彩表达相应的情绪,分别表达自己的感受,孩子们表达的非常正确,并且还会配有语言进行解释。

  在生活中,只要运用恰当的方法,在恰当的时间引起孩子的注意,一定会让孩子为了快乐而欣赏音乐!

  以上是本人在这次研讨活动中的感想,望领导给予指正。


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