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幼儿小班教学工作计划5篇合集精选

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为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,是幼儿教师不可缺少的工作。今天小编在这给大家带来幼儿小班教学工作计划,接下来我们一起来看看吧!

幼儿小班教学工作计划1

一、学生基本情况分析

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、 教学总目标

1、语言目标

(1)能听懂普通话,并学说普通话。

(2)学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。

(3)喜欢与同伴交流,愿意在集体面前讲话、表演。

(4)在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。

(5)能朗诵简短5—6首儿歌,复述一个简短的故事或散文。

2、数学目标

(1)在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类。

(2)在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、高矮等)的显著差异,并按某个特征进行“5”以内物体的排序。

(3)在日常生活中,引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

(4)引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

(5)引导幼儿,学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

(6)引导幼儿认识三角形、正方形,了解图形间关系。

三、教学措施

1、在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣,平时经常组织幼儿散步、参观,在活动中学习观察的方法,互相交流观察结果,培养幼儿观察的习惯。另外,通过在班内设置自然角,科发室实验活动也能使幼儿产生观察的愿望,并且主动的参与观察。

2、游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一,幼儿在游戏中不断运动,使身体得到锻炼,用语言交流,使同伴间关系融洽,在游戏中懂得要遵守游戏规则,通过游戏培养幼儿的合作精神,增强解决问题的能力,以及创造性思维。本学期对于胆小内向的幼儿,应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中;对于一些比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守规则。

3、增设各活动区域的材料,结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。

4、 在教室布置语言学习的环境,结合各类物品张贴文字

标记,激发幼儿对文字的兴趣。

四、 教学进度

幼儿小班教学工作计划2

小班教育教学工作已悄悄展开,但我还是要再感慨一下:真没想到我此刻是一名小班老师了!以前对幼教行业的畏惧,已在不知不觉中消散了,有了中班工作的点点经验,让我对接下来的工作,更有主见,更有信心,更有动力实践。

一、教育教学

(一)针对小班的特点,我还是会以《快乐家园》为依托,展开适合的教学工作,比起中大班教学工作,小班就应是更为直接、形象的教学,因此我要利用更过的时刻,准备适合教学的玩教具及图片、课间等资料,争取让幼儿最多的吸收知识。当然,在我的教学方法上,也要更为“夸张”、“直接”,减少幼儿明白困难。在尽可能的状况下,多添加幼儿参与、操作的资料,让幼儿感知、体会知识的魅力,培养爱学习的情感与兴趣。

(二)对于同时展开的特色课,我也深深的反思了,幼儿的学习,要在简单愉快的氛围下进行,让幼儿说起来、唱起来、动起来、快乐起来!在那里我也要克服自己对言语表达上的障碍,校对好每个歌曲中的发音,正确引导幼儿张开嘴正确发音,增加与幼儿的互动,游戏时时贯彻其中,让幼儿带着兴趣与快乐来学习。

(三)对于特色区的设置,思考到张老师和我的特长和实际状况,我们共同设定为:手工特长。

1、思考到小班幼儿缺乏艺术基础和幼儿身体发展的规律,舞蹈、小主持人等特色并不适合我们小班的幼儿。

2、我本身很爱搜集手工资料,储备了很多素材;在大学中对手工的学习也比较深刻。

3、张老师和我都比较喜爱有创意,有发挥的作品;手工成品的展示多样、立体,更容易出直接的效果。因此我们布置了“创意空间”的特色区。为了更好的展示手工特色,我以准备好了:黏贴、纸折、纸剪、涂色、指印、绘画、泥塑、废物利用等教学材料。同时为了配合幼儿的发展水平,已制定了教学进度:逐步从平面到立体,从单独构图到精良成品的进度展开,作品做到及时更新,及时展示,坚信我们班的特色区会做的有声有色!

二、生活常规

透过两周的小班工作经验,不得不感叹:“小班幼儿可塑性真高”,他们就如一张张白纸,等待你绘出五彩缤纷,《三字经》有云:“人之初,性本善”,对着这些纯真无邪的笑脸,我们更要做好幼儿生活常规的培养,为幼儿人生的起点做的准备,不放过点点滴滴的积累,棱棱角角都要把好关。走路、排队、上下楼梯、大小便、洗手、接水、吃饭、擦嘴、摆放椅子…。。渗透生活的角角落落,逐步养成幼儿正确的生活卫生习惯,三位老师互相补充,不怕费时费事,多重复,多纠正,多强化。小班工作更加琐碎,常规的培养也不是一朝一夕,将伴随整年的教学中,我已调整好心态,耐心对待,多学习张长静老师和朱春香老师的经验,方法灵活多变,运用故事道理、直接演示、图片课间、鼓励表扬、教育强化等方法,教育好每位幼儿!

三、家长工作

家长也是老师!孩子最早的启蒙由他们完成,而此刻,我们与家长是彼此为助手,彼此要做到信任。我们坚信家长把孩子送到幼儿园来,是为了更好的教育好幼儿,我们的目标相同,我们就要与家长合理的配合,协作。具体中要做到几点:

1、接待家长时,问题解答有技巧,安全职责不能马虎,但必要时能够“含糊”,让家长放心。

2、及时与家长展示幼儿的进步,点滴进步要夸耀,积累成果更是要家长真切的体会,看出来,让家长更加的配合我们的工作。

3、工作做仔细,包含每一通家长电话,都要做到关心好每位幼儿,与家长交流语气语态端正,让家长体会我们的工作的认真,与家长关联融洽,坚信做到此,会更加帮忙幼儿的成长。

4、“家园共育栏”做到及时更新,不是虚设,家长浏览时也能看出我们的工作,其中个性设置的“请您留言”,也要实用,实时与家长配合,请家长对孩子的成长进步及我们的工作留言。我们也会印发关于我班的幼儿状况的“留言板”,请家长留言。

5、“一周快递”让家长能看出我们的工作,了解幼儿学到的知识具体、真实,对于温馨提示,切实有效。当然,还有不足之处,我们也会及时学习,及时更正。愿我们和家长共创最适合幼儿发展的环境!

四、其他活动

对于教育计划中的各项展示评比活动,我们坚信它是激励我们更加发挥自己水平的一种直接方式,当然,我们也不放过表现自己的机会,我们会认真对待,争取在每项活动中都取得好成绩!

这就是我本学期工作计划,期望在此的真心准备,能为自己接下来的工作做一个完美的开始,能为幼儿的成长创造一片快乐的天空!

幼儿小班教学工作计划3

一、情况分析:

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。通过最近与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要耐心的做好家长工作。

二、学期目标:

1、使幼儿在认识物体的同时练习数数,认识并会写数字1—10,并能用数字表示相同数的物体。

2、使幼儿会比较10以内数的大小。

3、教幼儿学习10以内的加减,正确迅把握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。

4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形,并能正确区别各图形,掌握它们的特征。

5、教幼儿认识长短,粗细,比较出最长和最短,最粗和最细,按规律排序。

6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。

8、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料

三、具体措施

1、根据数学计划按时开展数学活动。

2.将数学教育建立在幼儿经验的基础上。

3、为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。

4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。

5、结合游戏活动,操作,巩固数学知识。

6、结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。

7、家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识

幼儿小班教学工作计划4

《新纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。在本学期里,为了使幼儿身心得到更好的发展,今后的工作开展的更好,我们特制定以下计划。

一:教师应做到:

1.坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园。严格幼儿安全制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。

2.开饭时注意,预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿,并为幼儿端到面前。

3、把好幼儿服药关,药一定要放在幼儿够不到的地方,并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求,确保服药及时、准确,严禁错服、漏服现象的发生。

4、坚持每天午检,防止幼儿带异物入寝室,防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班,一定要加倍照看好幼儿,不忽视午休的幼儿,尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。

5.保证教室的通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。

6.及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。

7.严格书写检查记录,及时清点人数和物品。

8.户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。

9.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识.

10.严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。

11.上下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗及贵重物品要入库。

12.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放首位,眼睛不离开孩子,孩子到哪,教师的眼睛到哪。

二:在幼儿方面要做到:

要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养,对于幼儿我们要严格要求,从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次,我们希望做到井然有序,对幼儿提出要求,并利用小红花奖励

1.加强常规教育,做到井然有序,能自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2.确保上下楼的安全,幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西,懂得不能随便离开大人或集体。

4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5.户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿互相监督,拿器械时互相帮忙,保证幼儿安全。

6.知道不能碰电插座等电器,用剪刀时注意安全,知道正确的使用剪刀。

7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不把异物放到嘴巴里。

8.在教学活动中渗透有关的安全知识,让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途,遇到紧急情况,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。

我们在工作中必须做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的安全。

幼儿小班教学工作计划5

一、专题计划的背景

幼儿美术教育应该为孩子提供更多种类的材料,这样才能使孩子们有足够的想象和操作的空间。新奇、特别的材料可以提高幼儿的兴趣,激发他们探索的欲望和好奇心,使他们产生丰富的想像。多种材料的运用,有利于幼儿开拓视野,增长知识。

材料作为美术教育的重要工具,是孩子们学习、创造的中介与桥梁,除了油画棒、纸张这些常规材料,应该扩充材料品类、开发生活中的材料,供幼儿操作。

二、计划目标

1、共同收集和留意身边的废旧材料,通过教师的适当引导,使幼儿充分表达自己的感受和体验,发挥主动性。

2、充分运用多种手段,激发幼儿的艺术情感,形成表现美和创造美的强烈兴趣。提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。

三、内容与措施

1、多种材料的收集与运用

(1)分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料

每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料,如“小花园”的主题可组织幼儿共同收集自然类材料——树叶、果蔬皮、花瓣等。

同时,通过交流、分类等,共同认识收集的材料,并初步讨论材料的使用方式。

(2)将多种材料运用于绘画创作中

通过教师引导,使幼儿将部分收集的材料应用于绘画创作中。

如下为将在本学期进行实践的材料运用:

自然类材料

生活中常常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。

纸成品、印刷类材料

生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广,是美术创作的绝佳材料。

﹡纸盒作为主材,可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒(尤其是特殊造型的纸盒)进行装饰。

﹡纸盒的盒与盖,都可作为绘画的辅助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动,小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球,就避免了颜料的溢出问题。

﹡一次性纸杯、纸盘,可进行“小乌龟”等的造型手工制作。

塑料类材料

塑料成品是比较容易收集到的材料,塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。

﹡各类饮料瓶、牛乳罐,可作为立体装饰的载体,供幼儿绘制,并成为教室挂饰的一部分。

﹡水果包装网,可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。

2、同种材料的不同表现方式的尝试

生活中材料的收集是有限的,如何充分挖掘这些材料,使幼儿始终保持对美术活动的新鲜感?

如:对于一些易于收集的材料,可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料,在装饰活动中,即可以使用传统的油画棒,也可以使用水粉颜料,或利用橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下,即拓展了幼儿的想象空间,又使作品本身更为丰富多彩。

再如:树叶除了可以进行拼贴类作品创作外,还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。

材料是幼儿进行美术活动的重要物质基础,能有效地激发幼儿的兴趣。生活中的材料更贴近幼儿,而对于这些材料的挖掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究,使这些材料运用面更为广泛,将大大提高幼儿参与活动的热情。

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