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小学减负工作计划范文

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学校要结合实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来,以保证学生的健康成长。下面是学习啦小编整理的小学减负工作计划范文,希望对大家有所帮助!

小学减负工作计划范文(一)

减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合实际情况,特制定出“减负”工作实施措施:

优化课堂教学过程,提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。

(一)首先在备课上下功夫。

备课,是上好课的先决条件。在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索。

1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,去研究,去比较,去熟悉。

2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生,可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异;弄清每个班的整体差异和特点,然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等。

3、备教法。教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法:教无定法,但教有法。教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果,提高教学效率。实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,实施寓教于乐,学生在愉快中接受知识,掌握知识和学法,提高素质的教学境界。教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的,多种形式并进的,传统和现代手段相结合的思路,目的只有一个:激发兴趣,直观教学,轻松学习,减负增效。

4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点,这样的习题目的性更强,减负增效更明显。

(二)在上课中见成效。

备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。上课如演戏,教师是导演,学生是演员,备课本是剧本。有了好的剧本,好的导演,好的演员,这出戏才演得好。若光有好剧本,导演平庸,演员散慢不用心,这戏肯定演砸。

(三)恰当分配时间,优化课堂结构。

上课时有时间概念,若没有完成计划应一堂课完成的内容,就延长一节课时间或教学时数,把完整内容分割开完成,这是不可取的,不符合最优化原则,也加重了学生负担,降低了教学效率和教学的艺术性。所以,为了提高课堂效率,切实减负增效,教师应把握好一堂课的时间结构,优化课堂结构。

小学减负工作计划范文(二)

国家教育部为学生“减负”下发了紧急通知,“减负”这词并不会让大家陌生,而要音乐课为学生减负也许就让人费解了.在大力提们素质教育的如今,音乐课可说是重头戏,而且它本身就是一种愉快教育,好象不存在减负问题。其实不然,现在的学生真正喜欢上音乐课的并不是太多,是否是中华民族的生性拘谨呢?我却认为,部分是教师陈旧的教学观造成的。学生从跨人校门到完成学业这段时期,音乐课上太多的“规矩”扼杀了学生自由的天性。给学生减负,首先应该改变音乐课的教学目标、要求及方法。音乐是如何产生的,这点在音乐界至今尚无定论,但从劳动生活中产生却肯定无疑.因此,音乐活动中存在的一份原始美往往会让人心动,而我们现在的音乐教育却存在了太多的要求,禁锢了学生发挥这种原始创造力,而导致许多人对音乐望而生畏。

—、教师教学观念的更新,尤其更应该注重儿童在接触音乐时,给他们创设一种随意、自由的空间,让儿童能像吃饭、喝水一样,去完成一件最自然的事去感受苦乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐。

许多经验丰富的老教师,他们的教学经验值得我们好好学习,但他们的某些教学观我却不能苟同。在一次教研活动中,一位青年教师执教的音乐课中有这样一项内容,他让同学们分成几个小组,根据教师教过的基本舞蹈动作,为歌曲自由编舞。我认为这种教学方法很好.能更好地激发学生的刨造力,教师不必过分强求动作的标准或到位,而应更多注重学生参与活动时的自觉性及兴奋度。但在研讨时,有位老教师就提出学生能否把舞蹈点子踩得更准一点!动作更到位一点。有要求无可非议,作为教师应该有教学要求,给学生减负,并非没有教学要求,而是需要教师制定出更切合学生实际的目标要求.如果象这位老教师所提的那样,或许你再让学生表演时,学生就可能会缩手缩脚。所以,我认为在音乐教学过程中,不应该注重儿童最终完成了什么,而在于儿童在过程中完成了什么。应该重视教学过程甚于教学效果。音乐教师必须注重每个学生是否都能参与学习,而不必强求太多的细节要求。儿童音乐教学并不是让每一个人都成为音乐家,而更重要的是让他们学会如何去感受音乐。中国的一些音乐教育做法说得严重一点,就是在扼杀学生的天性,甚至很多天才。音乐课上让学生减负是完全有必要的。

二、教师在教学方法、手段上有创新意识,在课堂上应该保持高度的兴奋性。在教学过程中应注重偶然因素,不能默守陈规,更要强调即兴及冲动,去激发学生的内在情感,将学习音乐的主动权交回学生。

如何让学生主动学习,这需要教师做一个有心人,善于去发现一些不容易被发现的偶然因素,并加以积极利用。尤其在课堂上,怎样变不利因素为有利因素.有一件发生在课堂上的事一直让我记忆犹新。那一节课,教学过程已快进人尾声,我让同学们演唱歌曲,忽然听到一种杂音——口哨(他并没有在吹歌曲旋律).一看,又是那么经常调皮的男孩子。那次,我并没有发火,反而忽然来了灵感。我向同学们提问还有准会吹口哨,马上有几个男生举起了手,我就利用音乐教室的扩音设备,请几位男生和刚才那位男孩一起上前用口哨来吹歌曲旋律,其他同学一部分唱歌,一部分打节奏。结果取得了意想不到的效果.全班同学都非常投人,还争先恐后地要来表演口哨。虽然口哨吹得不是太好,可同学们都很高兴,我认为这才真正是完成了教学任务,让每一位同学都进人了音乐世界。下一节课,我趁热打铁,改变了原先的教学计划,找来了口哨音乐给同学欣赏。这美妙的音乐让同学们感到惊奇,想不到自己就拥有一件好乐器。在课上,还让学生讨论口哨在什么场合是音乐,什么场合会被认为是不良行为。这一节课下来,既让周学们了解了口哨音乐,也让他们懂得了一些道理。从此,这位男孩成了我的朋友!上课主动帮我做一些事情,而不再是那样调皮了。这种教学计划及方法的改变我认为非常值得。

如何让孩子们在音乐课上减负,教师的主导方向是极其重要的,我们必须认识到儿童音乐教育不是音乐学院附小、附中的专业性教育,对学生技术性要求不能太高,应强调学生的情感参与。音乐是情感的世界,它以情感人、以美育人。音乐教育将责无旁贷地担负起塑造学生美好心灵,培养学生高尚品德的责任。那么,小学音乐首先要做的是怎样让学生热爱音乐,这才能让音乐发挥它强大的教育功能.我们应该在教育部下发“减负”紧急通知的同时,认真思考,如何让学生真正愉快地学习音乐,热爱音乐。

小学减负工作计划范文(三)

本学期,学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神,

切实转变教育观念,树立实施素质教育的思想,我的具体措施:

1、精心设计教案,提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的,我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别,而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题,以此为基准来进行备课。这4个问题是:你打算这节课让学生获得什么?你打算多长时间让学生获得?你打算让学生怎样获得?你怎么知道学生达到了你的要求,有多少学生达到了你的要求?相信课前经过这样的深思熟虑,在备课时肯定会下很大的功夫,经过精雕细琢的课,还能不好吗?

2、优化作业设计,提高课堂有效性。“减负”,有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担,因为学生的书包中装着各种各样的辅导书,甚至一科有好几本练习册,无形中让学生对学习产生了厌烦心理,所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进:

(1)精心设计预习作业,让学生在家先自主学习,在课堂上就能做到有的放矢,也节省了课堂时间。

(2)加强实践性作业的设计。三年级的学生好奇心重,活泼好动,实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的基础 上,写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生,并获得高效。

(3)将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用,多人监督,无形中提高学生的学习认真性。当然,此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。

3、培养良好的学习习惯,提高课堂有效性。学生学习能力的形成,基于良好学习习惯的培养。因此,在日常的教育教学中,仍然要加强学生的行为习惯的培养,如读书时的坐姿到写字姿势的训练;读课文时指读、目读的指导;听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证,课堂上,学生才能扎实地学语文,提高听课效率。


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