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初中教师成长计划表

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日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔。下面是小编为大家精心整理的初中教师成长计划表,希望对大家有所帮助。

中教师成长计划表篇1

一、自身专业现状分析

长期从事初中数学教学或教科研工作,参加或观摩了大量省、市、区级教学或研讨活动,积累了较为丰富的教学和教研经验;参加过多个省、市级课题研究工作,关注课标的学习,关注课改名校教学模式及教改动态,教学理念不断更新,以博客为载体,形成了丰富的个人教科研资源及交流、资源分享平台;为期三个月的陕西师大国培,系统研修了教学设计、教学案例研究、教学风格与智慧、现代教学艺术、翻转课堂、教师专业成长等数十个专题,并积累了丰富的`学习资源。

但是,自身专业发展方面还存在很多不足或弱势。具体表现如下:思考想法较多,行动研究深度不够,缺少高层次值得推广的研修成果;部门常规工作头绪较多,过去没有能够将更多精力用于专业研修与实践;以前缺少了专业发展规划,没有明确的专业发展方向,研修还不够深入。

二、个人专业成长目标

1.思想目标

通过不断学习,增强对教育、对专业的执着追求,增强集体意识和合作意识,增强终身学习和发展的意识和动力。

2.工作目标

以积极的心态和饱满的热情工作,以主人翁姿态主动、创作性地开展工作;不断丰富完善网络研修平台资源建设,充分发挥网络研修、互动交流、资源分享的优势。

3.研修目标

学习现代教学理论,掌握现代媒体技术,并注重应用于教科研实践;参照工作室计划和课题研究方案,积极参加校内外专题研修和教学交流等活动;积极参加推进课题研究工作。

三、研修方法措施

1.自主研修:充分利用自己所收集的资源进一步研修,坚持每天利用一定的时间学习,坚持学习与工作实际的结合。研修的内容:国培资料、图书室借到的相关资料、博客中收集的资料或网络中查找的其他资料。重点研究:初中数学活动经验积累;初中数学课堂中促进高效学习的策略;课堂调控与反思;初中数学案例研究。

2.合作交流:以建立张朝青工作室博客平台和参与工作室专题活动为契机,与工作室成员或其他部分数学教师建立联系,积极参加教学研讨活动,将理论研究、教学案例研究与课堂教学实践结合起来。

3.课题研究:以课题研究为抓手,凝聚团队力量和资源优势,对新课标中的核心问题(数学基本活动经验积累)进行深入研究。

初中教师成长计划表篇2

为了学习先进的教育理念、不断提高自己的教书育人水平,早日成为育人的模范、教学的专家,特制定20--年度个人工作计划

一、个人分析

我有自己的优势也有劣势。优势是:我有强烈的事业心和责任感,乐于进行新探索。处在大的中心校,可以向有经验的老教师请教和学习。劣势是:非科班出身的我上岗时间短,在教学的基本方面还比较欠缺,更没有实战经验。因此必须不断地进行学习,笨鸟先飞,争取超越。

二、工作目标

1、积极完成工作室的各项任务。认真填写“名师成长手册”,将自己的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录,关注自身的成长。

2、利用课余时间学习教育名著,学习先进的教育理论,学习新课程标准,深入钻研教材,不断提高自己的教学素养和教学能力。

3、一年内,积极参加县名师工作室数学教研活动和学校的数学教研活动。听有经验教师的课,交流自己的感悟,争取各种出外提高的机会,及时写培训心得和体会,不断学习,不断反思,积极撰写教学案例。

4、立足课堂,深入研究,形成个人风格。提高教育教学质量是教师的最重要的任务。因此,在教学的第一线,我们要不断地研究,探索出适合自己学生的学习方法,要适时改进教学方法,灵活地驾驭课堂,形成自己独特教学风格。

5、勤于反思,不懂的地方积极向老教师请教,把学到的好的方法运用到教学中去,进行初步探索和尝试,,不断总结得失,提高课堂教学效率。

三、完成措施

1、多读书,读好书,开阔自己的视野,增加自己的知识储备,丰富理论水平。深入研究课程标准和教材,把知识吃透。读教育名著,增加知识。

2、多参加教研活动,多听课,多反思。利用各种方法积极学习好的教学经验、教学方法,不断反思,结合学生的实际进行运用。

3、深入研究,提升自己。在数学教学中坚持在教学中反思,在反思中教学,将理论与实践充分结合起来,细致深入的进行研究,不断提高自己各方面的能力。

4、利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为互动交流,不断提高自己的水平。

世上无难事,只怕有心人。我只要自己摆正心态,不怕困难,坚信乘风破浪会有时,终会直挂云帆济沧海。

初中教师成长计划表篇3

一、指导思想:

为不断适应教育改革发展新形势,认真剖析自身专业发展的潜在问题,合理确立研究着力点,在新的教育教改形势下,为不断提高自己课堂教学的优质高效性,学习高效课堂的成功经验尤为重要。有幸成为罗善平校长帮扶教师,借助罗校长工作室平台的研讨交互优势,切实加强教育理论、专业知识学习研修,积极参与工作室各类教研活动,有意识进行经验的理论化提炼,努力构建高效课堂、特色课堂,不断促进自身专业成长。

二、个人分析:

本人在15年的工作经历中,一直担任初中数学学科教学。在新课程改革中,积极学习课改新理念,大胆探索构建高效课堂教学模式,主动参加校、区级各类赛教和研讨,多次参与市、区级的示范观摩教学,多次参与区级名师大篷车送教活动,有一定的教学实践经验。

但从事具体的课堂教学实践多,缺少教育前沿理论和相关案例的体系化学习,缺乏理论的指导和支撑。成为工作室成员后,与更多的教研专家、教学名师、能手骨干等有更多的学习、交流机会,同时依托工作室的研修交互平台,来提升自己参与的研究层次,促进课堂实践研究的准确定向。

三、目标设定

第一阶段(20--年9月-20--年12月)

(1)学习新课程改革的教育理念,熟读课程标准,搜集“数学基本活动经验积累”相关理论文章和经验案例,阅读相关书刊2本以上,写读书笔记5000字以上。

(2)制定个人发展计划,结合教学实际和研究专长,确定课堂教学研究的方向和主题。

(3)通过听取帮扶团队专家培训讲座、帮扶团名师示范课等一系列活动,向两位省级名师学习新的教学方法和教育理念。

(4)在日常教学实践过程中有困难及时向专家、帮扶团队名师请教。转变自身的教学方式和学生学习方式,提高自己的专业水平。

通过教学实践、及时撰写谈心得体会、案例分析、获得经验。

第二阶段(20--年1月-20--年12月)

(1)参与安康市初中数学课堂模式探究,努力构建高效课堂、特色课堂,积极实践并积累相关的案例。

(2)参与工作室组织开展的各类教学交流研讨活动,积极搜集整理课堂模式研究的课堂实践过程性资料。

(3)通过工作室,积极参与各级各类的教学教研赛评活动,争取获得市级以上奖次。

(4)借助工作室的教研网络,扩大教学教研的交流半径,与更多青年教师一起团结协作,不断促进专业成长。

四、实施措施

1、认识自身专业发展的紧迫性,树立终身学习的观念,多渠道地挖掘学习资源。

2、认真观摩名师示范课,上好自己的公开课,课后和名师及时交流,做好反思。从反思中找到差距,提升教学研究水平。

3、聆听专家培训讲座,把培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我,争取逐步形成自己的教学特色。

4、加深对教材的理解和挖掘,借助学校多媒体系统积极开发利用数学课程资源。通过QQ、博客等途径及时关注并获取教育资源。将获得的模拟训练试题、教学课件、教学设计、培训资料等资料适时运用到自己的教学当中。通过网络与省市级教学能手及时交流,获取宝贵经验通解决教学中存在的问题。

初中教师成长计划表篇4

新课程的实施,取决于教师的素质;名校的建设,离不开名师工程的建设;真正意义上的素质教育的开展,最为重要的'要素依然是广大的一线教师的个人素质。学校的发展,首先是教师的发展,即教师专业的成长。基于以上的认识,为进一步加强我校教师队伍建设,促进教师职业道德、专业知识和专业能力的综合发展,培养一支与现代化教育发展需要相适应的教师队伍,结合我校实际情况,制订了“圣水峪初级中学教师专业成长计划”。

一、指导思想

以立足教育改革、教育发展实际需要,坚持以人为本、结构优化、个人提升的发展思路,充分发挥教师主体作用和主观能动性,通过自主学习、研培指导、专业引领等方式,促进教师专业成长,提升教师队伍水平,提高教育教学质量。

二、我校教师状况分析

现有教职工63人。其中54名专任教师中高级教师4人,一级教师16人,县级学科带头人1人,县级骨干教师、教学能手、教坛新秀共计21人.

青年教师相对于老教师来说,他们有着较新的教育教学观念和较为扎实的理论基础,但他们驾驭教学的能力相对薄弱,尤其缺乏教学实践经验,常常出现走弯路、事倍功半的情况。老教师呢?经过多年的教学探索,这支队伍有着丰富的实践经验和游刃有余教学能力,但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方法陈旧等弊端。

针对于以上情况,学校将根据教师个体的业务水平、能力倾向、个性特点和发展基础个体的差异性,有针对性地予以引导培养,为他们自主发展创设必要条件。对他们合理定位,放手使用,细心呵护,扬其所长,为教师个体的成长与发展,搭建舞台、创设环境、提供帮助,引导他们结合自身工作实践,合理规划其个人发展方向,通过种种方法和途径,采取切合实际的措施,实现自身专业化的快速成长,这项工作,学校将作为保障整体发展的战略性工作来抓。

三、工作目标

以教育教学能力提升为核心,通过多种培养培训方式,使教师在师德修养、教学专业知识、能力和水平上得到较大提升,打造一支思想过硬、素质高、能力强的教师队伍。一是培养骨干型教师,使其具备学科的专业知识和能力,有一定的教学经验,教育教学技能熟练,能胜任教育教学工作;二是培养研究型教师,使其在骨干型教师的基础上,具备较高的教育教学能力,成为学科骨干;三是培养专家型教师,使其在研究型教师的基础上,具备高超的教育教学能力,有独立的教育见解和教学风格,成为学科核心,并具有较高的专业引领水平。

四、实施方式

(一)加强职业道德建设,激发教师的专业精神追求

教师的专业成长,首要的是有自我专业追求,体现在行动上就是拥有专业探索的精神。因此,要促进教师的专业成长,必须加强教师职业道德建设,培养教师的敬业、乐业精神,激发教师的专业追求。

把思想政治教育与师德教育作为教师专业成长的首要内容,加强对教师进行政治理论教育、政策法规教育、敬业爱生与为人师表教育,同时,加强对教师进行心理健康教育。激励教师树立高尚师德形象,树典型,讲正气,努力营造团结友爱、积极向上的新型人际关系。

(二)加强教科研制度建设,形成学科教研、年级教研、学校集体教研等多种形式参与的动态教研制度,创建有利于教师专业成长的环境。

学科教研组:加强教师的学科知识素养,提升学科教学能力。由组长负责组织,围绕课堂教学改革,贴近本学科教学开展校本教研:每周三第七节课为固定教研活动时间。听、说、评、上课:每人每学期至少一次公开教学。集体备课:每周至少一次。

(三)加强校本研训,促进教师专业成长

努力提高教师对继续教育的认识,树立终身学习的理念。充分利用校本资源,积极开展校本研训,促进教师的专业成长。

以自我反思、同伴互助、骨干带动、专业引领为主要活动形式,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式,努力提高教科研的针对性和实效性。

专业引领:一方面提倡教师从专业期刊及互联网上学习和引进名家教研思想,积极参加省市级教研活动,另一方面将专家请进学校或外派教师进修学习,引进专家们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。

骨干带动:重点抓好学科组长、课题主持人、教学能手、优秀教师等队伍建设,充分发挥他们在教研工作中的示范带头作用。

充分发动和鼓励教师积极参与教科研活动,以课题研究为载体,使教师把教育理论与教学实践紧密结合起来,引导教师向专家型教师转变。同时,及时推广课题研究成果,推动教学改革向纵深发展。

实施学校“青蓝工程”。名师带教:教师集体的同伴互助是校本教研的标志和灵魂。加强教师之间的专业切磋、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,加速成长。可通过集体备课、课堂教学观摩、共同研讨教学问题、示范教学、共同参与教育研究等方式来达成这一目的。

根据教师实际的教学情况,每一位教师都与一位有专长的教师结对子,学校每学年都要督促检查,要求指导教师做指导记录,徒弟做学习记录。

自我反思:自我反思是教师的自我对话,是对自己的教学行为的思考、审视和分析。倡导教师进行课堂教学反思。通过教学前自我说课反思、教学后记反思、观摩教学的反思等方式,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。

初中教师成长计划表篇5

一、指导思想

教育是民族之魂。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。为了系统、明确地进行教育教学工作,提高自身综合素质,不断提高自己的专业素养,提升教育教学水平,努力成为学习型、研究型、专家型教师,制订个人专业发展规划。

二、自我分析

(一)自身成长历程和素质分析

本人参加工作以来,我立足本职工作,教书育人,为人师表,尊师爱生,真诚待人,做到敬业爱业,能很好地完成校领导分配的各项工作,受到原学校领导、老师及学生的一致好评。我现担任育才中学的语文教师工作,工作细致,循循善诱、注重与学生之间的沟通;管理严格,备课认真,努力上好每一堂课。

在新形势下,继续挑战自我,不断提出新的要求,完善自我,充实自我,以适应新形势,使自己胜任本职工作,成为全能型教师。

(二)个人发展优势及特长

1、具有较扎实的中学语文教学的专业素质;

2、具有一学期的教学实践经验;

3、具有一定的电脑操作知识,能够较熟练操作办公自动化系统;

4、能利用网络进行专业教学知识的自主学习;

5、普通话水平达二甲(90分);

(三)存在问题或不足

本人的不足在于:

1、课堂教学水平有待进一步提高。

2、课题研究方面经验不足。

3、对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。

4、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。

5、加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。

三、个人发展目标

(一)、二年总体发展目标:

1、多钻研,精心备课,认真设计每一篇教案;

2、勤学习,探究教学方法和艺术,提高学生学习积极性;

3、锤炼课堂教学能力,增长教育智慧;

4、树立终身学习的理念,不断学习与积累;善反思自身的教育

教学实践,努力成为一个优秀的中学语文教师。

(二)、具体目标

1、师德目标:

加强自我师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取之心。热爱学生,对学生有博爱之心,宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念,具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作,与任课老师相互协作,认真踏实地工作,完成一系列的教育教学工作。严于律己,提高自身修养,争做师德标兵。

2、教学目标:

熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材,争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术,提高应变能力。认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争不断提高。

总之,我要树立终身学习的观念,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。

四、自我规划

(一)进一步更新观念,熟悉新教材,领会课改精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。

(二)努力探索,提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想,学会积累。

(三)加强学习,提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上,继续学习计算机技术如PPT的使用。

(四)加深对教材的理解和挖掘,博取众长,学习他人的教学特色,能够正确处理教学中可能出现的问题。

(五)争取外出学习培训的机会,学习优秀教师的教学经验,进一步充实自己,开阔自己的思路。

五、对应措施

1、钻研中学语文教材,争取精通各册内容;

2、在学习和实践中探究教育教学的方法,提高应变能力;

3、勤于动笔,善于思考;

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