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英语教师工作计划表(2)

洁曼分享

  2、教材重组:

  课时1:newwords、warmingup、pre-reading

  课时2:reading和comprehending

  课时3:languagepoints

  课时4:usinglanguage(listening,reading)

  课时5:readingtask

  课时6:translationandexercises

  课时7:talkingandspeaking

  课时8:writing

  英语教师工作计划篇三

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持《英语课程标准》中以下教学理念,面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、教材分析

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容,Unit2部分是短文,主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

  三、学生基本情况分析

  我所任教的是七年级1、2班英语,只有少部分学生的英语基础较好,取得了一定的成绩,大多数学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  四、具体措施

  1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语句子,培养学生良好的英语语感。2、每天听写本节课中需要用到的重点生词,常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。3、认真贯彻早晚读制度,充分发挥早晚读的黄金时间加强监督,保证读的效果。4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6、培养学生综合语言运用能力7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  五、课时安排

  第一周:Module1Lostandfound

  第二周:Module2WhatcanIdo?

  第三周:Module3Makingplans

  第四周:Module4Lifeinfuture

  第五周:Module5Shopping

  第六周:Module6Aroundtown。

  第七周:Module7Mypastlife

  第八周:Module8Storytime

  第九周:复习Module1~Module6

  第十周:期中考试

  第十一周:Module9Lifehistory

  第十二周:Module10Aholidayjourney

  第十三周:Module11Bodylanguage

  第十四周:Module12Westernmusic

  第十五周:Module9~Module12

  第十六周:RevisionModuleB

  第十七周:全面复习,

  第十八周:迎接期末考试


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