初中英语教师工作计划

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的初中英语教师工作计划，希望能够帮助到大家。

初中英语教师工作计划1

一、指导思想

以实施英语“提升工程”为契机，以义务教育英语《课程标准》为指导，全面实施素质教育、实现立德树人。以“三以”课堂教学和校本教研为中心，促进教师研究教材、探索教法的实践能力。聚焦课堂，夯实教师培训，关注学生素质发展，以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，突出以人为本的英语教学思想，全面提升英语教育教学质量。

二、工作目标

指导学校推动英语“提升工程”深入实施，以提高初中英语教学质量为核心，充分发挥教研员引领、指导和服务功能。切实做好教师培训工作，优化和创新培训形式，全面提高教师自身素质、教育理论素养和教学水平。打造学科名师团队，发挥骨干教师示范引领作用，促进教师整体专业发展。以“三以”课堂教学为切入点，创新举措，深入推动课堂教学改革，实现“立德树人”，落实“学科育人”，真正把学科教学和培养学生的思想品德素养、人文素养和科学素养结合起来，提高课堂效益，全面提升教育教学质量。分级分片区举办形式多样的学生展示活动，激发兴趣，培养学生语言综合运用能力和学习自信心。

三、工作要点和措施

新学年，以课堂改革为契机，深入实施英语“提升工程”。开展一系列学科活动，着力抓好教师培训、课堂教学改革、英语课外阅读、学生素质展示、课题研究等重点工作。本着以师生为本、实事求是、有序有效的原则，抓好教师理念转变，学生自主学习、合作交流能力

培养，个性化特色课堂打造，校本阅读教材开发与使用，英语社团活动、学校英语文化建设等。

（一）加强教师培训，创新培训形式，注重培训效果。

1.实行“三级”联动培训机制。

走出去学习。组织骨干教师参加上级业务部门开展的培训活动。4月份、5月份、6月份组织骨干教师到诸城、潍城和奎文参加高端“名师送课”交流研讨活动。

请进来培训。邀请外来优秀师资开展面对面交流培训活动。3月11号邀请北京等地名师开展“送课交流”研讨活动。11月份邀请外研社培训讲师培训《课程标准》和对教材使用进行解读。

分区域培训。发挥县域内名师资源优势，利用学科教研基地开展扎实有效的校本培训。

2.创新和优化培训形式。采用集中培训和线上交流研讨相结合的培训形式。发挥“教研+信息技术”优势，除采用面对面专题培训、送课交流、互动研讨的形式外，还有充分利用录播系统、创建微信群、QQ群、飞信等线上交流的形式开展培训活动。

3.对培训做好评价反馈，确保培训效果。通过培训考勤、提交培训作业等方式对培训教师及时作出评价反馈。

（二）深入推动课堂教学改革，均衡校际间学科差距。

1.加强备课指导，提升备课质量，构建学科教学资源库。

引导各校优秀师资编写学案、单元试题，逐年修订、完善和更新。拟定9月份建全全市初中英语教学资源电子资源包（包括学案、试题、课件和教学资源素材等），实现优质教学资源共享。

2.打造名师团队，发挥辐射引领。

在全市遴选10—20名中青年骨干教师作为学科专家团队，重点打造，给他们打台子、树梯子、压担子，助催其快速成长，发挥其“传帮带”作用。加大学科薄弱学校指导力度，通过实施专家团队进课堂、研讲评活动、示范课引领、

课例研究和座谈交流等方式，帮助学校快速提升学科教学质量。4月份、5月份分片域开展课例研究2次，引领教师深入理解把握“三以”课堂内涵与要求，进一步增强备课教学设计的有效性。

3.构建或优化学科教学模式，提高课堂教学效益。

指导学校深入研究“三以”课堂教学要求，立足学科特点，落实学科育人，构建或进一步优化学科教学模式，提升课堂教学效益。

4.实现学科教学“轻负担、高质量”。

指导学校加强“当堂达标检测”和“双休日”作业指导研究，提高检测试题和作业质量，减少数量，切实减轻学生课业负担。

5.组织示范观摩课，推动“三以”课堂深入研究。

立足5月份分区域组织“送课交流”活动4次。

6.组织教师课堂教学技能展示活动。

分学校、乡镇、市级三级开展，10月份组织市级展示活动。

（三）加强英语课外阅读，提升学生阅读理解能力。

1.开设英语阅读课。

指导学校每周开设一节英语阅读课，开展分级阅读，严格落实课程设置，引导教师使用阅读学案开展阅读教学。保障七、八、九年级学生英语课外阅读量达到4万词、10万词和15万词。

2.实施课程开发，指导编写英语阅读教材，拓展阅读资源。

引导学校立足学情，编写英语阅读教材，为学生提供足量的阅读读物。

3.定期开展读书交流会。

指导学校采用多种形式，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。及时引导学生分享阅读智慧，巩固阅读效果。

（四）发挥“英语+信息技术”优势，给学生提供更多的语言学习形式。

充分发挥互联网优势，指导学校利用翼课网、快乐学、口语一百分等网络英语学习资源，借助其容量大、题例新颖，练习形式多样等特点，为学生提供更多更广语言学习机会。拟计划4—5月份选取1-2个英语学习平台，在全市各初中学校推广使用，引导学生利用学校微机室或家庭电脑网络，每月至少1次登入英语学习平台，训练英语综合运用能力。在全市逐步构建网络英语学习空间，利用网络学习平台，创新开展学生学科类素养展示活动（听力、口语、阅读等素养测评）。

（五）开展形式多样的学生展示活动。

指导学校举办形式多样的英语展示活动，进一步激发学生语言学习兴趣，培养学习自信心，提升语言综合运用能力。

1.三、四月份开展英语风采大赛初赛、复赛。

初赛分片区组织，复赛集中在城区学校开展。

2.五月份开展七、八年级学生情景剧表演活动。

各初中学校具体组织实施。活动过程分小组准备—班内展示—级部展示三级开展。学校做好活动总结。

3.九月份开展七年级学生“音标拼读”比赛活动。

活动旨在引导学生夯实音标基础，为语言学习打好铺垫。活动有学校具体组织，活动过程分小组展示—班内展示—级部展示。学校做好活动总结。

4.10月份开展学生英语手抄报、宣传海报评选活动。

活动有学校具体组织，活动主题要立意鲜明，突出重点。要结合当前社会、生活热点话题，旨在通过活动，实现立德树人的目标。活动过程分班内展示—级部展示—学校展示三级开展。学校要对活动过程及时总结，对优秀作品进行宣展。

5.11月份开展九年级学生课外阅读素养展示活动。

活动有学校具体组织，对活动及时表彰总结，分组内展示—班内展示—级部展示三级进行。活动旨在展示英语分级阅读成果，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。借助网络英语空间平台，引导学校组织课外阅读素养展示。

6.12月份开展优秀“英语社团”成果展示活动。

进一步夯实社团建设，展现社团活动成果，引导更多的学生加入社团活动，营造浓厚的语言学习氛围。活动有学校具体组织实施。

7.12月份组织全市第二届“拼音标、识万词、记千句、背百篇”成果展示活动。

指导学校扎实有效开展好活动，全员参与，逐级开展。注重活动过程材料整理和积累。分学校、乡镇、市级三级开展。

（六）加强课题研究与指导。

指导学校开展《初中英语阅读教学中“自主学习、合作探究”的实践与研究》子课题的研究,做好研究过程中的数据采集、材料整理。要通过“研—讲—评”教研活动、专题论坛，引领教师及时发表

初中英语教师工作计划2

一、分析学生基本情况

新生思维敏捷，活泼好动，勤，勤学好问。有的学生越学越感兴趣，热情很高，但也有一些英语基础薄弱的学生把这门课当成负担。本期要采取有效的教学措施，加强优差生的指导，全面提高教学质量。

二、目的要求

1.根据学生的特点和英语学习规律，采用有效的教学手段和方法。创造生动的语境，让学生用所学语言开展活动。

2、本学期应注重培养学生良好的学习习惯（包括预审、复习习惯、写作、阅读习惯和语言行为习惯），以确保课堂大容量、高密度、快节奏的培训。我们还应该注意培养学生的自学能力，并在以往的基础上指导和鼓励他们使用更多的工具书。

3.充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生学法的指导。

4、充分利用直观教具和现代教学手段，注重现代技术与学科的整合，设计更多的教学场景，注重实践原则，注重基础培训，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂能力，提高课堂效率。

5、认真研究教材，掌握各单位的教学目的和要求，正确把握教材的重点和难点，根据学生的年龄特点和班级的实际情况，精心设计教学程序，选择合适的教学方法，编写各单位的教学计划。

三、具体措施

一般原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能挖掘优秀学生的潜力，促进他们的进步。对于成绩较弱的人，通过优秀学生的帮助进行有针对性的补充和促进。

1.在课堂上体现知识的梯度，扩大护理面。

2.引导学生找到合适的学习方法，掌握学习的各个环节，养成自觉学习英语的习惯。

3.实施一帮一活动，让成绩好的学生带动差生，监督差生日常作业的完成和背诵。

4.成立英语学习小组，以小组为单位开展动。同时，整合家长的力量，让家长监督学生在周末听磁带和阅读文本。

5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能够尽快掌握阅读技能，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

新学期初中英语教师个人工作计划4

一、指导思想

虽然大多数学生在小学接触过英语，但由于小学不太重视英语，特别是农村小学，导致儿童两极分化，学习热情低。初中毕业后，我们最重要的任务就是激发孩子学习英语的兴趣，帮助他们找到自信，克服困难。因此，除了思想指导外，还要有针对性、有目的、有计划地上好的教学课制定科学合理的教学计划是非常必要的。

二、教材分析

今年一年级的英语教材还是用人教版的Go for it但与以往的教材相比，发生了很大的变化，比如以前的Go for it教材有一个明显的安排特点，即每个单元都是由Section A ， Section B 和 Self Check 三个版本的快速组成，每个版本由快速组成a， b ， c 除了听力训练，还有三个小部分。pairwork，Section B中的3a， 3b 主要是培养学生的阅读和写作能力；八年级开始增加学生的阅读，在此之前，教科书对学生的阅读没有要求。修改后的Go for it主要变化有：

七年级开始有少量简单的阅读，使阅读循序渐进。

2、 教材中各单元的前后顺序进行了更合理的调整，包括本册中不同单元的前后调整或上下册中不同单元的顺序整等，如原来是Is this your pencil？这个单元在前面，而且This is my sister。这个单元之后，让学生不学习this is当这句型的肯定结构首先看到了它的疑问结构。

3.适当删除内容，如七年级Stater三个单元，正式单元有12个单元，共15个单元。但修订后，只有9个正式单元，其他三个单元被移动到下一本书中。单词的数量也比修订前要少。

4.每个单元的内容也发生了变化。例如，原来每个单元分为Section A、Section B和Self check现在只分为三个部分Section A和Section B两部分，Self check并入到Section B中。除了每个部分a、b、c除了三个部分，根据需要不同。地方增加了d、e和f部分。

三、分析学生基本情况

虽然大多数学生在小学接触过英语，但由于小学不太重视英语，特别是农村小学，导致儿童两极分化，学习热情低。初中毕业后，大多数学生基于零基础状态，听、说、读、写能力很差，有些学生甚至不懂简单的课堂语言，更不用说用英语表达了。这就要求教师在教学过程中因材施教，循循善诱。教师不仅要帮助孩子从零开始，还要想办法激发孩子学习英语的兴趣，帮助孩子找到自信。

四、教学措施

1.认真备课、上课，增强课堂教学的趣味性。例如，我使用小组合作对话、表演、歌曲曲、打油诗等方法，让学生重新对英语感兴趣，尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响。

2、纠正和指导。试着面对面地纠正，教学生如何做初中英语作业，如何纠正错误的作业，并根据作业反馈进行不同程度的指导和加强，帮助学生养成认真做作业的好习惯。

3、测试。考试是考察学生掌握所学知识的情况。单词是每天听写当天或前一天学的单词，从两页到一页不等。老师亲自批改，要求每个学生通过考试。未完成单元内容的，将对整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元进行相应的综合测试。并在墙上的英语得小红星的方式在墙上的英语竞赛栏中展示考核结果。不同层次的学生标准机会获得小红星，不同层次的学生标准并不完全相同。学期末将统计考核结果，对优秀获得者给予一定的物质奖励。这样既能评估学生的学习情况，又能激发学生的学习兴趣。

4.思想教育。虽然他们只是教师，但教师应该关注和照顾学生，与学生进行更多的思想交流，帮助学生解决生活和学习中的困难。学生可以亲吻他们的老师，相信他们的方式

5.不断给自己充电，也就是抓住一切学习的机会，认真向其他老师学习，或者在网上向专家老师学习，只要对自己的教育教学有利，无论是理念还是实际教学中的方法和过程，都是我学习的对象。通过学习，我们可以在实践中不断提高自己的教育教学，提高学生的教育教学成绩和人文综合素质，哪怕只是一点点。

初中英语教师工作计划3

一、本学期的指导思想：

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

初中英语教师工作计划4

1、博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。

平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

2、初中音乐教师教学工作计划

拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了!当雁南飞时,我醒悟秋天到了!翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了!新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的生机与希望，新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自己的特色，现将这学期的音乐组工作计划如下：

一、指导思想：

时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。

二、基本情况分析

我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

三、工作任务及目标

音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务。

1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。

2、认真做好教学常规工作。

3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。

4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会

四、工作措施

1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。

3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。

5、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。

初中英语教师工作计划5

本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。时间：6月份

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。

初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

四、自我提高与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培训，使自己的业务水平有所提高。阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求，.并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，积极向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。

本学期继续开展课题研究工作，.在平时的教学中，要有计划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文章，与其他教师多交流，吸取好的经验和方法。并积极参加其他科研项目的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行交流。

五、教学进度：

2.16————3.8 结束新课(Unit13-15)

3.9————4.30 第一轮复习(全部课本1-5册)

5.4————5.31 第二轮复习 (专项复习)

6.1————6.11 第三轮复习 (模拟训练)

初中英语教师工作计划6

时间很快。在反应过来之前，工作来了。紧张之后，又是一份繁忙的工作。这学期的工作还没有开始，但我们应该做好充分的准备。就像上学期一样，我们应该在工作时刻打下良好的基础，做好所有的适应工作。我们应该提前做好教学工作的准备，我认为我们应该非常小心和耐心，毕竟，我们是刚来初中的学生。我们必须适当地教学，我也为这学期的工作制定了计划。

一、教学措施

对于一年级的学生，我认为有必要采取一系列的教学措施。在教学中，有些不仅一些单一的教学方法，本学期采取相应的教学方法，我计划开放教学，处理初中生，这是一个挑战，也是一个挑战，我会让学生在课堂上发言，数学是一种发散思维，不仅仅局限于老师说的话，我会鼓励学生在课堂上发散自己的思维，这是非常重要的。思维方式必须是第一位的。我不认为这是一件简单的事情。学生们需要时间积累进取的演讲。第一天是个好时机。此时，学生是最好的培训对象。

二、教学目标

本学期主要是让学生了解初中数学知识，培养学生对数学的兴趣，无论什么时候我认为兴趣非常重要，学生刚来初中也需要时间了解教学方法，同时非常陌生，需要指导，让学生觉得这是非常必要的，发展良好的学习方法，更新教学目标，我认为我们应该从两个方面开始。一是学生对学习的兴趣。并不是每个人都对数学感兴趣。首先，培养学生对数学的兴趣是关键。

第二点是学生的学习方式，引导学生正确学习，刚到初中这是非常重要的，正确的好学习方式，无论哪门学科，数学是一门学科，引导学生正确学习也是本学期的目标，我不把教学当作一个非常男性的东西，让学生觉得这是关键，让学生觉得这也是关键，不要让学习变得枯燥。

三、教学方法

我会让自我教学独特，大多数时候教学方法，是关键，影响学生对学习的兴趣，个性化教学，有趣的教学方法可以大大提高，学生的热情，这学期这也是我想做的，教学工作必须越来越好，我相信新学期很顺利。

初中英语教师工作计划7

一 教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二 学情分析

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三 教材分析

九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四 课时安排

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五 教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九(3，4)班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

初中英语教师工作计划8

回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在校领导的领导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将这一学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

三、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的基础。

四、思想政治方面

在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

五、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。

六、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下：

初中英语教师个人工作计划3

一、本学期的指导思想

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。

九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生情况分析

学生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差很多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

三、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

四、教学具体措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

4、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8、教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

9、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

10、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

11、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

初中英语教师工作计划9

本学期本人担任九年级x、x为顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学要求，专门制定本计划。

一、教学目标

1、在一定程度上提高学生的思想认识，热爱家庭，孝敬父母，尊敬老师，团结学校学生，培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生的素质，不仅要注重学习成绩和成绩。

3、提高学生听、说、读、写的能力。

培养学生良好的阅读和学习习惯。

二、教材分析

　1、新教材充分体现了新课标的以人为本教学理念。

实现以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能与结构的有机结合。新教科书非常重视主题，每个单元都围绕着一个特定的主题展开，突出了主题结构、功能和实际应用的结合。让每个主题接近学生的现实生活，更方便学生灵活使用。

2、倡导任务型教学，强调师生互动。

本教材共15单元，分两学期教学。第一学期为1—10单元，第二学期为11—15单元。课本增加了读写训练的比例，便于听、说、读、写的综合训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的场景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。除了学生的学校生活和家庭生活生活和家庭生活外，它还反映了学生的校外活动、劳动、保健、体育、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析

基础知识掌握不够扎实，阅读理解题的得分率往往只有60%左右，完形填空和完整对话的得分率较低。课堂学习热情高，回答问题主动。绝大多数学生可以自觉完成作业，自觉背诵课文，但仍需培养刻苦学习的风格。少数优生优势不明显，差生学习热情和学习兴趣急需提高。

四、具体教学措施

1、了解学生的基本情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。

2、注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

3、有意识地培养学生听、说、读、写、作业的基本能力。

4、注重思维过程的系统安排，从浅到深，从易到难，从已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环到现，加深影响。

其次，要重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。在新时期，英语教学应提倡快乐的概念。情绪越好，就越乐观，对所学内容就越感兴趣，学习效果就越好。提高学生的学习兴趣。根据初中生的年龄特点，初始阶段的教学应从视听开始，听力和听力的比例应该更大。

为了实现这一目标，调动学生的积极性很重要。

（1）使用任务教学来激发学习兴趣。

根据初中生活泼活跃、对新事物好奇的特点，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，使他们在自觉和无意识状态下打开自动学习的心。在教学中，你可以尝试使用物理、图片和幻灯片等直观的教学艾滋病。

嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将物理与英语联系起来，学生在获得直观印象后很快就会记住句型和生词。

（2）采用情景教学，营造良好氛围。

在日常教学中，我注意使用情境教学方法，以听力训练为主导，以文本教学为基础，充分利用现有的教学条件和设备，密切关注教科书内容，使教学活动尽可能在语言场景中，使学生的理解、记忆、应用能力处于最佳状态，在此基础上联想、综合、创造性学习，以达到掌握和使用语言的目的。运用沟通手段，培养学生的能力。大多数学生主要在课堂上学习英语，但在现实生活中缺乏语言交流的环境和地方。

如何使用科学的教学方法，让学生在有效的时间内生动地学习，我将如下：

精心备课是提高课堂效率的前提。

每个人都知道提高45分钟课堂效率的重要性。认真备课是提高课堂效率的前提。认真备课会让我们自信。无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教学方法的选择，都要认真考虑，整体安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能自由轻松使用，才能有效提高课堂教学效率。

注重非智力因素的发展是提高课堂效率的关键。

全面提高英语教学质量，更加注重非智力因素（即信心、兴趣、习惯等）的发展，这对后进生尤为重要。由于缺乏主观主动性，缺乏学习信心，兴趣不强，习惯不好，拒绝努力背单词，或者方法不当导致成绩差。爱因斯坦说兴趣是最好的老师。初中生精力充沛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语。关键在于如何激发不同层次的学习兴趣，如开展各种口语活动、阅读比赛、趣味游戏等。不断增加学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

（三）上好英语复习课。

三年级面临的是毕业考试和入学考试对复习课程的要求很高。英语复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高水平上再现以前学过的内容。由于范围广，内容多，教学时间短，复习课也要认真备课，系统总结、整理和分析所学的各种语言现象。要认真设计课堂教学程序，运用系列教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，分配分析，鼓励学生多思考，多练习，不能简单核对答案。避免滥发讲义，把复习课变成题海战场。如果要进行模拟训练，也必须限制题量，保证质量

初中英语教师工作计划10

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习用心性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和用心性，帮忙他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三部分。

sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不一样的任务。grammar focus呈现语法功能重点;3a-4b带给多种课堂活动。 section b: 1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c带给各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识带给各类课堂活动。 selfcheck:使学生对自我的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用潜力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、每一天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持检测等构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自我努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用潜力

8、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第1周-第2周：预备单元学习及检测

第3周―第5周unit 1-unit 2阶段性检测

第6周―第8周：unit 3-unit 4阶段性检测

第9周：unit 5阶段性检测及期中考试

第10周-第12周：unit 6-unit 7阶段性检测

第13周―第15周：unit 7-unit 8阶段性检测

第16周―第17周：unit 9阶段性检测

第17周―第18周：复习迎接期末考试

初中英语教师工作计划11

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育与发展的决定》和《基础教育课程纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光，并把它们记录下来，写成礁、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

初中英语教师工作计划12

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学目的与要求

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施。

（一）使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（二）努力建立融洽的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（三）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

初中英语教师工作计划13

一、指导思想

：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

二、学生情况分析

今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

教学目的

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；

说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达

读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言知识：

语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

四、课时安排

本学期共17周的教学时间，计划第15周结课最后两周复习。

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

初中英语教师工作计划14

校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划;

一、基本情况:

本人本科学历，二级教师。现担任初中英语教学工作。任教七年，但从事英语教学工作仅两年，期间热爱本职工作，关爱学生，刻苦钻研，严谨治学，积极参加各种培训和学校组织的各项活动，并在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。

但是学生水平高低差距大，在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

在其他方面我能遵纪守法，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

二、工作问题剖析：

l、英语教学经验不足，专业知识不够系统。

2、新课程方面的专业理论书籍，理论底子薄弱。

3、课堂教学虽能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。

4、多媒体在教学中的使用还不够熟练。

三、三年研修规划

师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

专业方面：

1、利用共同研究这个平台，积极研修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注学生的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

四、研修内容：

1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

2、研读英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

3、课前精心备课，认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。认真上好课，课后及时进行小结、认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。

4、三年至少精读五本教育教学专著，结合自身教学实际，并撰写一定的读书笔记或读书心得。

5、积极参加学校组织的教研活动和听评课活动。积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

6、积极撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取写一篇论文。

7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

五、活动与实施：

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。

3、利用网络进行学习与交流。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。

我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做到最好。

初中英语教师工作计划15

一、教学工作的计划

1、指导思想

以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析

学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进

取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求

1)知识传授：

围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

2)能力培养：

在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学习。

3)思想教育：

在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

4.教学内容

1)500个左右生词及200多个短语。

2)学习下列话题：

①北京奥运

②世界人口

③希望工程

④社会环境

⑤英美语言

⑥科学天地

3)语法：

①现在完成时

②动词不定式

③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词

④主动语态与被动语态

⑤宾定从句

4)教材重难点：

a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

5.教学方法形式

交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

6.教学措施

1.加强单词检测。

2.培养学生听力。

3.注重课堂教学。

4.扩大学生阅读量。

5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。

二、教学研究的计划：

1.如何提高各层次学生的学习成绩

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。

2.如何利用多种辅助教学手段优化教学

1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)

2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)

3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)

3.如何开展形式多样的课外活动

1)培优补差。(分层教学)

2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)

3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10希望英语栏目等。)

4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外，本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。

三、继续教育的计划：

博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想

指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。