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2022数学教研工作计划大全5篇

晓铭分享

时间过得飞快,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,该好好计划一下接下来的工作了!什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编精心给大家整理2022数学教研工作计划大全,希望大家喜欢!

2022数学教研工作计划大全1

一、指导思想:

以学校和教务处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,提升质量为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标:

1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设,认真学习领会高效课堂,积极开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

三、工作重点:

(一)加强数学教学的四个常规工作

1、备课。教师备课遵循“研讨~个性备课~教后反思”的模式。在备课前,教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。

(二)认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能

1、继续坚持业务活动,采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2、按照学校教导处要求,本学年教研组将开展“同课异构”和一人一课的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等,加强评课环节,提高教研水平。教师每学期听课不少于10节。

四、活动安排:

九月

1、制定教研组工作计划

2、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划并完善各项制度

3、第一次教学常规检查(检查教学计划和进度表)。

4、组织教师开始读书学习活动

5、学习新课标。

十月

1、作业批改检查。

2、第二次教学常规检查。

3、学习新课标。

4、开展第一次集体备课活动及“一人一课”听课和评课,互学互研、互帮互助活动。

十一月

1、期中考试及质量分析

2、开展第二次集体备课活动及“一人一课”听课和评课,互学互研、互帮互助活动。

3、学习新课标。

十二月

1、读书交流会

2、开展第三次集体备课活动及“一人一课”听课和评课,互学互研、互帮互助活动。

3、写学习新课标的心得体会、论文。

一月

1、制定期末复习计划

2、“我爱学习”期末评价

3、第三次教学常规检查(备课本 教研活动培训手册、作业本)。

4、上交教研组材料、工作总结,评出优秀备课本。

2022数学教研工作计划大全2

秋风习习,桂花飘香,新的一个学期又拉开了序幕。在过去的一年中,我校数学教研工作开展得丰富多彩,效果显著,教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼,特制定本计划。

一、指导思想:

以教育的“三个面向”为指针,以唯物辨证法为基本指导思想,以新一轮的课程改革为契机,以我校师资和学生实际为出发点,全面实施素质教育,进一步提高全体数学教师的教学教研水平,培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和占涔勰睿使学生学会学习,从而全面提高我校的教育教学质量?

二、基本情况分析:

我校虽地处鄂西北山区,但经过十多年的努力,现已成为省级农村示范学校,教学设施比较齐全,学校管理比较规范,教育科研水平较高。学校现有数学任课教师8人,年龄多在30岁以下,他们大都是从正规的师范院校毕业,参加工作的时间在四年以上,所以无论是文化知识水平还是教育教学能力都很过关,再加上年轻气盛,精力充沛,又善于学习,工作成效十分显著。学校现有教学班九个,学生400多人,由于学校的逐步合并,学生的学习成绩参差不齐,很多村校来的学生学习习惯不够好,但大多数学生的思想积极上进,学习认真踏实,能很快适应新教师、新环境。

三、主要任务和目标:

1、端正教育思想,更新教育观念,全面落实素质教育。

2、进一步规范教学常规和常规教学,使我校的教育教学工作正常有序地开展。

3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法,渗透新课程理念,实现课堂教学的全面改革。

4、充分发挥我校教学资源优势,坚持使用电化教学,提高课堂教学效率。

5、加强对学生的管理,分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

6、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。

7、加大教育科研力度,全面提高教师的科研水平,实现人人有课题,人人有研究,人人出成果。

8、实现全校教学成绩再上新台阶。

四、采取的方法和措施

1、通过学习和讨论,更新教师的观念。

借新课程改革的契机,组织教师学习和讨论,充分发表自己的意见和建议,从而提高认识,实现由教书性教师向科研性教师的转变。鼓励各位教师积极探索,大胆实践,把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

2、坚持业务学习,提高教师的业务素质。

以教导处为龙头,教研组配合,坚持每周二进行业务学习,组织教师学习新的教学理论,通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等,提高教师的业务水平。

3、坚持教学常规月查通报制度。

每月进行一次常规检查,严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查,并如实通报,对存在的问题限期整改。

4、积极开展教研活动,了解教学动向,培养师生能力。

严格按照教研计划开展教研活动,坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。及时了解全校教师教情况和学生学的情况,为工教学质量的提高打下坚实的基础。

5、推广互助教学模式,充分体现学生主体地位。

在学校各年级全面推广互助教学模式,通过学习互助教学的有关文字材料、编写教案、听公开课、集体备课等形式,提高教师的教学水平。搞好师生的双边活动,突出以教师为主导,以学生为主体的地位,指导学生学会学习。

6、加大教科研力度,提高教师的教科研水平。

组织教师积极学习教科研的有关理论知识,提高教科研意识。要求各位教师根据自己的教学实际制定切实可行的教科研课题,并进行研究,然后把研究的成果应用在教学实践中。

7、坚持养成教育,狠抓习惯培养。

继续抓好学生的养成教育,从平时做起,严格要求,很抓落实,培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。

五、活动安排:

九月份:1、制订教学工作计划

2、听评起始课

3、常规月查

十月份:1、新教材研讨课

2、常规月查

十一月份:1、作业展览

2、常规月查

十二月份:1、口算、笔算竞赛

2、常规月查

元月份:1、制订复习计划

2、听评复习课

3、撰写教学工作总结

4、期末教学质量检测、分析

2022数学教研工作计划大全3

一、指导思想:

本学期数学教研组工作将深入贯彻教导处教育工作精神,以学校工作计划为指导,以课堂为主阵地,着力进行“快乐课堂”的教学研究,进一步打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂。深化课程改革,促进学生主体发展,教师主动发展,学校自主发展。

二、工作目标:

1、抓好教学常规管理,将问题解决落实到平时。

2、深化“快乐课堂的实践与研究”,为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。

3、加强师资队伍建设,充分发挥骨干教师的示范作用,加强校际交流与协作,提高教师的业务素质和教研能力。

4、进一步转变教学观念,提升小学数学学习评价的有效性。激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

5、加强新教师的课堂教学能力,使其更快地掌握教育教学基本教学方法。

三、具体工作与措施:

(一)继续加强教学流程管理,聚焦教学五环节,严格教学常规,加强对教学的各环节进行有效的监控。

1、备课:加强集体备课活动,着力关注教学目标的科学性、适切性;教学方法的合理性与教学反思的规范化。电子教案课件资源共享,纸质教案有个性化修改与教学反思。课堂作业能认真批改,及时订正,同时做好单元评价与反馈。教研组将定期检查备课情况。

2、上课:

(1)教师要认真对照教学目标检测达成程度,特别是重点是否突出,难点有无突破,学生掌握知识点的程度必须做到心中有数,对于达成度低的目标,要思考成因及调整策略,并加以改进。

(2)教师要特别关注学生的课堂表现,包括学生的答题面、质疑面、讨论面、活动面,要尽可能地通过创设生动情境、优化学习方法等途径调动学生参与学习、主动学习的积极性,注重课堂评价,提高学习效率。

(3)为了稳步推进快乐课堂的打造,继续施行“组内研究课”、“骨干示范课”、“云课堂”等观课机制,加强研究与交流。

3、作业的布置、批改:作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著。

5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。

6、加强校际间的教学交流,提升学校知名度。

7、积极参加上级组织的各类教研活动,鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。

(二)开展教学的专题研讨活动,注重课堂实效。

继续开展“快乐课堂的实践与研究”,围绕“绿色指标”内涵的理解,通过“导、做、议、述、练”五步为学生提供发展综合能力的平台,并通过“目标牵动、合作互动、练习促动”三动,实践在“乐教促进乐学”的课堂中,将三维目标(知识技能、过程方法、情感态度价值观)有效落实,最终实现课堂文化转型。本学期,我组以听课、评课、习题设计交流为主,开展研讨活动。

1、组织有效教学的专题活动。

1.本学期教研组继续进行“个性化练习设计的实践与研究”,精选习题,更要注重对学生思维方式的培养,发展学生的高层次思维,充分发挥数学的育人价值。

2.充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何将正确的三维目标落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性,细化集体备课的过程指导。

3.开展教学案例交流。结合“快乐课堂”,以课例研讨模式开展教学研究活动,依托专家,深入推进教师间听课评课活动,提高教学研究的实效,学期结束每位教师交一篇有质量的教学案例。

4.青年教师做到“四个一”:一周写一点感受,一月写一个案例,一学期细读一本教育书籍,写一篇教育教学论文。

2、开展有效的课堂教学研究。

1.组织教师的听评课活动,落实好每月一次的教学研讨课。要求人人参与,互听互评,并做好记录,在共同研究中,取长补短,不断提高自身教学能力。

2.开展扎实有效的备课组活动。本学期抓实备课组常规教研活动,集体备课与教学研讨培训活动,在组长带领下定时间定内容集中进行,每周1次,认真做好活动记录。组内充分讨论教材,切磋教法,研究学法,及时解决教学中遇到的的问题等,并及时做好记录,使备课组活动真正落到实处。

3.部分教师参与校云课堂的实践研究,积极参与观摩和公开展示教育教学研究课。

4.本学期要求每位教师校内外听课不少于15节。

(三)进一步做好“教学与评价”的工作

基于课标,以《小学数学学科基于课程标准评价指南》为依据,根据不同学科特点,深入分析、细化学科课程标准,从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价;认真、严谨地填写《上海市学生成长记录册》。确立“质量立校”意识,增强质量提升的责任感和紧迫感。将听课与备课、作业等常规检查相结合,尝试运用课堂教学观察工具,实施课堂调研活动,提高教学的实效性。关注后进生的学习状态和效果,促进教学改进,全面关注学生健康成长。

(四)骨干引领促进青年教师专业发展

加强对青年教师教学能力的培养,通过带教、听随堂课、教学展示等活动,使青年教师在实践中掌握教学基本方法和教学能力。在教研组内发挥骨干教师和经验型教师的作用,积极指导组内青年教师各项工作,使组内的青年教师尽快把握教材,研读课标,掌握备课、上课、教材分析、案例反思、作业指导等各方面的方法,从而形成良好的教育教学行为规范,尽快适应教学工作,成长为合格的教师。

(五)继续融入集团教学活动,不断提升教学质量。

积极参加集团内的联组教研,在联合教研活动中学习、参与、融入,不断提高教育教学水平。

四、主要活动内容及安排:

九月份:

1、制定数学组教研计划及数学学科教学计划。

2、进行期初教学常规检查。

十月份:

1、“快乐课堂”实践课听评课活动。

2、个性化练习设计实践研讨。

3、集体备课活动。

4、进行作业检查。

十一月份:

1、“快乐课堂”实践课听评课活动。

2、个性化练习设计实践研讨。

3、集体备课活动。

十二月份:

1、“快乐课堂”实践课听评课活动。

2、个性化练习设计实践研讨。

3、集体备课活动。

4、作业教案检查。

一月份:

1、复习计划及帮困措施交流。

2、学期结束工作及教研组总结。

3、组织、指导期末复习,进行期末考试。

4、资料整理及归档工作。

2022数学教研工作计划大全4

一、指导思想:

认真学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”,贯彻落实学校20__学年工作要点。以《数学课程标准》为依据,以学生的发展为本,以课堂教学研究为抓手,结合数学教研组的实际,以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”为研究重点,通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课,认真进行课堂实践的研究,立足课堂教学,积极开展教研活动,不断提高教学质量。

二、工作内容:

1、以基于标准的教学为要求,切实落实市教委制定的各年段数学学科《基于课程标准的教学与评价的实施方案》,研究有效地评价方式,优化评价手段,在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写,低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价,进一步完善评价机制。

2、在备课组开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的作用,加强教师间的交流与协作,对教学目标的把握,教材重、难突破进行研讨,提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、发挥教研群体作用,有研究主题,切实提高教研活动的实效性,提高课例研究的质量;积极参与“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动,提高教师的研究能力,营造浓厚的教研氛围。

4、严格执行课程计划,细化、优化各项教学常规工作。

三、主要工作

(一)教研主题

“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”

1、研究如何改善小组合作学习的状况,促使学生学会“合作、互动、交流”,特别是组织学习能力差异非常大的学生在一起的小组合作学习,让每一个学生的脑子和手都动起来,促进学生形成主动学习的愿望和积极参与的意识,成为真正的学习主体,将小组合作学习真正落到实处。

2、学习有困难的学生没有真正的参与到学习过程中去,成为了教学的旁观者。继续通过课例研究,共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能积极参与小组合作学习,提高他们的学习兴趣。

(二)常规工作

1、发挥教研群体作用,提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。

(1)继续加强《数学新课程课程标准》解读,《小学数学教师》、《小学数学教育》、

《现代教学》的宣传与学习。

(2)认真开展教研组活动,做到寻找弱点,突破创新,本学期重点解决两个问题:提高教师练习设计的能力,特别是命题的质量,围绕课程标准,尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法,特别是调动班级学困生积极参与学习,通过有效的评价调动学生学习的积极性,提高学习兴趣,并能适当提高学习质量。

(3)通过课例对教研主题进行研究,课前的集体备课落实要到位,能在每次的课例研究前根据教学内容调整“课堂观测表”,重点对班级学困生进行观测,并通过研究讨论找到一些有效提高学困生学习动力的措施。

(4)有效落实每月的教学流程管理,做细、做实,针对上月检查有问题的学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查,落实到位。

2、聚集课堂,关注差异,让课堂教学适应学生发展。

(1)钻研教材,明确教学内容在课标中的要求

通过对现有资源的研究,让教师对知识点整合的意图能有所领悟,特别是研究每个知识点在各年级教学中应达到的目标,并针对班级学生的实际能力,重点围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”,使每位教师都能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。

(2)探索教学设计与作业设计的适切性,严格作业管理。

作业的布置要规范,用好现有的补充习题、练习册,与课堂教学巧衔接,合理安排各项作业的完成时机,培养学生认真的学习态度,良好的学习习惯,提高自主意识,注意书写质量。鼓励教师有个性作业弹性设计,即作业要求仅针对一部分学生;作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、研究活动等。及时、规范地批改各项作业,及时反馈,努力做到培优补差。

(3)教学与评价结合,追求课堂教学效益的最大化。

课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教育观念,不断改进教学方法,积极探索“学、教、练”三者的关系,努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式,做到上课要“活”,根据学生的实际情况,适时调整教学方法和手段,优化评价手段,努力提高学生学习兴趣。并重视教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯,学期结束写一篇高质量的教学反思。

3、关注学困生,切实提高各年级数学教学质量

(1)根据上学期期末质量监控情况,进一步加强执教教师间的经验交流,减少班级之间的差距,继续消灭各班的不及格率。

(2)根据学生基础参差不齐的特点,做好抓差补缺工作,制定补缺补差措施,注重心理辅导方法的引入及耐心、细致、有效地做好工作。努力培养学习困难学生的学习习惯,提高学习困难学生的学习能力。

(3)通过两周一次的计算训练,切实提高学生的计算能力,特别是学困生的成绩在原有基础上有所提高,提升学习信心。

4、做好四年级学业水平测试的准备工作

十一月份,四年级学生将参加上海市学业水平测试,相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题,认真加以分析和改进,并做好学生测试前的各项培训,如答题卡的使用等。

(三)教研组建设

1、每位教师至少在组内公开一堂教学,通过共同备课、说课、观课、评课,加强交流互动,创设和谐融洽、互相信任、敢于交换意见的良好教研氛围。

2、根据学校对优秀教研组的要求,搭建实践平台,加强课堂教学的实践研究,通过教研组研讨、教研活动公开展示、课例研究等形式,认真进行课堂教学的研究,提升教师的教学能力、教研组的教研合力。

3、加强见习教师的培养工作,形成强大的数学教师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双,做好见习教师的自培工作,做到有目的,有成效,帮助他们尽快吃透教材;带教教师应多听见习教师的课,听后及时反馈,指出不足之处;组内创造更多的机会让见习教师展现,力争使他们在最短的时间内适应教育教学环境,使自己的教学水平逐渐提高。

4、推荐优秀教师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包,积极参加区、市网上教研活动,进行观课、网上话题的研讨。

2022数学教研工作计划大全5

一、指导思想:

二年级数学教研组将以岱庙教办工作意见为指导,以课程改革为核心,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量为根本,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据教办教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:

二、教研目标:

1、为教师学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个研讨平台,组建好岱庙二年级数学大教研组。

2、继承和发扬我组的优良传统,并在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索、总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、使教学资源、教师智慧得到共享,使教师在教研活动中有所得。

三、教研措施

(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。

1、结合远程研修认真学习课程标准,研究新课标。全组教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、磨课。为落实新课标,组织全组教师进行磨课,把具体的任务分配到每位教师,使教师积极参与到磨课中,打造一节高质量的课,使教师们在磨课过程中有所提高。

(二)实行教研请假、签到制度,以制度保证教研活动的有效开展。

为了确保教研活动的有效开展,每次教研活动提前通知,有事情要请假;若大多数教师有事情,则将教研活动改期进行;参加教研活动的教师都要签到,有事没来的,让同校教师传达教研活动内容。

(三)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

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