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初三年级组工作计划

小邱分享

初三年级的教学是学校工作的重中之重,为了确保中考的全面丰收,如何制定初三年级组工作计划?下面是小编收集整理的初三年级组工作计划,欢迎阅读。

初三年级组工作计划篇一

去年一届初三毕业班,在学校领导的正确领导下,通过全组教师的共同努力,取得了前所未有的好成绩,这对于我们新一届的初三来讲,既是动力,又是压力,本届初三部分学科有优势但不明显,部分学科尚有差距,因此,如何通过我们组全体师生的艰苦努力,继续保持今年的优势,对我们将是艰巨的任务和严峻的考验,学校领导对初三的工作给予了高度的重视,在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力,发扬拼搏精神,全面搞好初三的各项工作。本届初三现有学生294人,整体水平参差不齐,特别是学生思想不稳定。但我们决不能动摇学校既定的升学目标,为此,我们只有扎实工作,花大力气,发扬苦干加巧干的精神,才能全面提高教育教学质量,才能确保完成初三教学“保二争一”的目标。为此,特制定本届初三教育教学工作计划

一、教学工作:

1.加强学习,努力转变观念,努力提高课堂效益,积极探索新课程教学的课堂模式。

2、发扬备课组团队协作精神,统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习学科新课程标准,将课改的理念渗透到学科教学中,研究教材教法、学生学法,根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。

3.加强教学常规管理,提高课堂教学效益,落实45分钟负责制,向45分钟要质量。

4、各科要进行三轮复习,第一轮是以课本为主,根据新课标,逐章逐节地进行复习;第二轮是归类进行复习;第三轮是有重点地、突出重点地、补充式地进行复习。并结合每次的考试,进行查漏补缺。

5、继续施行月考和摸底考试制度,及时召开质量分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。

6、认真抓好体育训练,力争体育考试成绩达到全县中上水平。

具体措施

1、坚持六个到位,(即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位)。

2、认真学习《中考纲要》,把握课程标准,开展二次备课(即在集体备课基础上的根据各班具体情况的个人备课),落实教学目标,始终坚持以课堂为主阵地,积极推行异步分层教学,实行因材施教。

3、多层次召开学生会议,谈形势,提要求,多鼓励,调动学生学习及复习积极性。鼓励学生追求卓越,做学习的真正主人;教育学生学会体验,享受过程,克服急躁,保持乐观向上的人生态度。

4、强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。学科组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。

5、发扬备课组团队协作精神,统筹安排各班的教学工作,加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作,使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。

6、针对不断变化的中考,我们必须加强考试的动态研究,以此指导我们的复习,抓好专题复习研究,有效地把初三阶段的知识点梳理清楚,以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。

二、德育工作:

1.对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,最后冲刺。

2.帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。

3.召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高复习效率。

4、关注后进生,我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高,我们不放弃任何一名学生。

三、月考和摸底考试安排:

1、3月19---20日,组织第一次摸底考试,29日进行学生情况分析,调整提优、补差工作。

2、4月9、10日,组织第二次摸底考试,,16日进行学生情况分析,调整提优、补差工作。

3、5月7日—8日,组织第三次摸底考试,5月14日进行学生考试分析,调整提优、补差工作。

4、5月21—22日,组织第四次摸底考试,24日进行学生情况分析,调整提优、补差工作。

5、5月28—29日,组织第五次摸底考试,6月3日进行学生情况分析,调整提优、补差工作。

6、6月11—12日,组织第六次摸底考试,15日进行学生情况分析,调整提优、补差工作。

5、6月20日—22日,组织学生参加中考。

初三年级组工作计划篇二

各位领导、老师们:

大家好!

我们学校在刚结束的20__届中考中取得了较好的成绩,刚才老初三各学科备课组代表,分别从尖子生的培养、学生两极分化的防范、班级整体学习积极性的调动、集体备课的作用以及年级管理的经验等方面进行了阐述,各抒己见,把自己的经验和体会坦诚道出,值得我们这一届新初三学习与借鉴。因此,我在这里主要是对新任初三年级组的老师提出要求,希望我们能够传承老初三的精神,团结合作,埋头苦干,乐于奉献,勇于承担,力争本届初三在教学上有更大的突破,在明年的中考中取得理想的成绩。

下面谈谈我的一些个人打算,如有不当之处,请学校领导和老师们及时指出,给予正确的指导。

一、进一步加强年级组的思想政治工作:

我们要进一步加强年级组师德师风建设,认真落实"抓教风,带学风,促校风"的思想政治工作思路。我们将经常召开年级组会议、班主任会议,不定期的对前一阶段的教育教学工作进行研讨和深刻反思,及时纠正存在的问题,促进教风、学风的正面发展,促进和加强年级组教师的师德师风建设。

树立以学生为中心的教育教学思想,端正教学思想,提高竞争气氛,落实责任心建设,紧紧围绕教学工作,促进年级组的工作正常开展。

二、努力提高年级组管理工作的质量:

1、大力倡导团结协作,创造积极向上、和谐融洽的工作氛围,充分发挥年级组的整体效能。我们年级组最大的特点,在工作中,年级组全体教师共同创造了积极向上、和谐融洽的工作氛围。年级组有事情,大家都来做;老师有事情,大家都积极帮忙。在这基础上,我们将根据新初三年级组成员的能力、经验、专长等方面的不同情况,努力做到合理使用,科学分工,并做到通力合作,互相支持,扬长避短,优势互补,团结协作,开拓创新的团队精神。克服困难,团结一致,创造佳绩。

2、充分调动年级组教师工作的积极性和创造性,提高合作意识,发挥"比、学、超"的集体观念.我们新初三年级组应该是一个有活力的年级组,老师们都比较年轻,大家在一起应该充满快乐,富有活力和激情,每位老师都想干出一些成绩,所以,都很敬业。初三毕业班工作非比寻常,每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生负责、对家长负责,更要对学校负责!所以在开学之初,我们就开始实行早到,而且要比初一、初二早到校,每天早上6:50分前,所有的班主任和有早读课的老师都要全部到岗,学校将定期或不定期检查;每天中午和下午自习这段时间,各位老师,要牺牲午休时间,准时到班给学生辅导。初三工作强度大、任务重、压力大,这是每个初三老师的切身体会。但是,我们不能因此而退缩,相反,我们有些带小孩的老师或者身体不好的女教师一定要克服个人的种.种困难,一如既往地积极工作。我希望在初三这一年里,我们教师形成了一种"团结、和谐、信任、合作、向上"的良好氛围,做到有事大家做,有问题共商量,有困难共同解决,大家团结一致,同舟共济,互相理解,正确处理了任课老师与班主任之间的关系,充分体现了团队之间协作的精神。

三、切切实实地抓好教学常规工作:

初三的教学工作主要以促进教师与学生的发展而发展,以全面提高和巩固教学质量为重点而展开。团结和依靠全体初三年级教师,依法治教,规范教学常规管理,是我们工作的重中之重。

1、认真落实常规教学工作。

常规教学工作是学校工作的主要方面,端正思想,加强教学常规管理,抓好常规教学工作的落实,是提高教学质量的关键。在抓常规教学的工作中,始终坚持高标准、严要求。认真落实我校《教学常规要求》,严格执行学校的各项管理制度,配合教导处加强教学常规管理,经常检查,及时评价,发现问题,及时解决,不走过场。年级组将定期或不定期地检查老师们的备课情况、组织部分老师随堂听课、抽查作业批改情况,组织学生进行民主评议,找出存在问题。并针对问题认真分析,加以讨论,同时提出改进措施。

2、着力提高课堂教学效率。

俗话说。磨刀不误砍柴工。要想提高课堂效率,重要的一环是课前认真备好课。因此要充分发挥备课组的集体力量,课前认真备教材,备学生,做到课堂教学目的性强,重点突出,练习要精讲精练,力争在有限的课堂45分钟取得好的效果。要求教师的教案中有对优秀生的高要求,又要有对中等生的补差,还要有对差生的低标准。备课组在组长的组织下每周集体备课一次,每次备课做到有计划、有模式,有中心发言人,有讨论记录,同学科教学一致化,从而使备课规范化,为上好课打下良好的基础。同时,各学科在备课组长的统一协调下,强化质量意识,优化课堂教学结构,认真制定教学计划,精心组织课堂教学过程,做到以纲为纲,以书为本,讲清概念,揭示规律,指点迷津,提高学生审题、解题的能力及速度,真正做到了“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”打整体战。

另外,在教学中要抓好两头。要求各位教师即要学会“加法”即抓好能够考上高中的学生,为提高升学率打下基础,又要学会“减法”即要照顾学习成绩差的学生,使他们平稳完成九年义务教育阶段,成为合格的中学生。新初三(1)班到(5)班,着重抓思想教育保稳定,抓班级纪律的稳定、教学秩序的稳定,然后在原有的基础上有所进步;抓住年级前200名的学生,保证明年中考中高中的录取率;抓差补差,保证中考的合格率和平均分。对成绩实在差的学生则严格要求,合理要求,以稳定为主,保证教学工作的正常开展。而初三(6)班的任课老师要加快教学的进度,加深教学内容的难度。抓好学习方法的指导,提高学生的学习效率。抓好班级前四十名,促尖保尖,保证班级的优秀率。

3、注重训练及时巩固

在教学工作过程中,各学科要做好阶段性的评估测试,考题向中考靠近,使学生熟悉题型,每次测试后作好质量分析,通报考试情况,了解、协调各科教学、分析研究教与学的情况,提出整改意见,明确目标并制订具体工作计划和安排,落实措施要求。要周密布置评估测试,不能太随意。经常对学生进行考前辅导,消除学生即将面临的中考压力和不良的心理反应,使学生从不同的角度和侧面去理解和扩大知识面,从而考出真实的水平甚至超水平发挥。

4、加强对年轻教师的指导和帮助,形成"传、帮、带"的双赢局面。

为了提高年轻教师的教育教学水平,年级组将配合教导处加强了对年轻教师的培养,分别由经验丰富的老师结对子,年级组也利用各种机会对年轻教师进行指导和帮助,并且在"传、帮、带"的过程中,促使全组教师共同进步。同时,也发挥年轻教师上进心强、热情高的优势,带动全组教师形成积极向上,竞争强的工作氛围。

四、注重对学生的教育管理工作

要想提高教师的教育教学质量,我们千万不能忽视学生这个主体。我们要充分发挥年级组的教育优势,积极探索一条具有本组特色的德育工作路子。

1、构建“全员育人,全程育人,全方位育人”的德育管理模式,全方位、全程化开展德育工作。教育学生不仅仅是班主任的工作,更是我们每位老师的职责。我们任课老师在课堂教学中遇到与学生发生冲突时,要自己想办法解决,而不是把它推给班主任、或者学校领导,因为你有教育学生的义务。我们做老师的,与人打交道,比工厂的工人要难得多了。工人面对的产品是相同的规格,而我们面临的学生却是完全不同的。因此,我们要善于与学生交流、沟通,而且要主动的与学生交流和沟通。所以,在这里我建议每位初三老师每学期都能通每位学生谈一次话,也许对你的教育教学能起到事半功倍的效果。

2、要十分重视学生的主体参与,培养主人翁的责任感,增强自治自理能力。老师们在课堂教学过程中,切忌满堂灌,只顾自己一人在上面滔滔不绝地讲个不停,而不去关注学生听课的情绪变化,那么,我们的课堂教学效果可想而知了。所以,我们在课堂教学中一定要以学生为主体,让学生自始至终参与课堂的教学活动,要使学生感觉到他们才是课堂的主角,而不是配角。

3、班主任老师要精心设计符合本班特点,体现时代性的教育系列活动,不断扩大和深化教育内容。活动的开展一定要新意,有创新,能够引起学生浓厚的兴趣。通过活动,学生在潜移默化中接受教育。

4、要把德育教育有机渗透到各科教学和各项活动中,并延伸到学习生活、家庭生活管理之中。抓好老师与家长的配合,保持学校与家庭的紧密联系,齐抓共管,提高我校本届初三教育教学质量。

本届新初三如果在明年中考中取得优异的成绩,一定离不开全体教师的团结合作埋头苦干乐于奉献!

初三年级组工作计划篇三

一、指导思想:以人为本锁定目标

初三年级是初中阶段的最后一年,也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保中考的全面丰收,我们要深入贯彻学校工作计划精神,认真学习贯彻各学科的课程标准,紧紧抓住“以人为本”这个核心,规范教学常规管理,锁定中考目标,狠抓教学质量,团结和依靠全体初三教师,凝心聚力,求真务实,树立为每一个学生健康成长的教学理念,在管理中不放弃任何一个学生,尊重学生人格,发展学生个性,抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责,对学生的前途负责,对家长和社会负责,铸造中考新的辉煌,不辜负学校的期望。

二、管理目标:造峰填谷狠抓重点

做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理,以“抓两头促中间”为主要目标,努力完成“六个抓”:

[1]抓潜能生,保优高上线率。

[2]抓差补差,不放弃后30%学生。

[3]抓思想教育,保稳定良好的迎考心态。

[4]抓家校配合,保紧密联系,齐抓共管。

[5]抓质量监控,保实现中考总体目标。

[6]抓团结协作,保团队和谐。

三、具体措施:群策群力建设“四化”

(一)、“优化”和谐环境,积极提高管理效率。

1、加强年级文化建设,建设和谐年级组。

在初三年级组这样一个大集体中,团结和谐应该是每一位同仁的基本素质之一,我们眼睛里始终要把学校的利益放在首位,把维护学校利益作为一切思考的出发点,这样,我们才能团结一心,发挥最大的工作效能。所以在工作中要树立大年级、大学科、大班级的观念。老师之间互相帮助,班级之间要相互帮助,学科之间要相互帮助,积极开展和谐年级、和谐备课组、和谐班级的创建工作,以点带面,提高班级、年级管理水平。

2、强化年级文明监督岗管理制度,实行人性化、民主化管理,提高执行力。

对常规工作的检查不仅加强监督提出不足及时整改,也要表扬先进,推广好人好事,以此引领教师和学生的责任意识。同时也要积极听取老师们的呼声,极力争取和维护老师们的利益,任何措施的出台要多方征求意见,从而使我们的管理更以人为本,更科学。同时也要发掘其他年级组的特色闪光点,相互借鉴好的管理经验,汲取各方所长,与其它年级和谐共进。

3、坚持三会制度。全体教师例会、分层家长会、学生会议是初三工作的重要部分,可以促进教学管理工作,加强师生的思想道德教育,形式要从实际出发,灵活机动,像全体教师例会的时间一般定在阶段性测试之后举行,结合各班考试情况进行分析,调整后阶段工作方向,进步大成效明显的老师交流工作经验,促进全组共同进步。

(二)、“细化”德育工作,全面提高学生思想素质。

1、严格常规管理,以行为规范教育为基本内容培养学生良好的文明行为习惯。并加强检查、抽查工作力度,把学生常规管理抓紧、抓严、抓实,抓出成效。

2、加强理想教育,栽播理想种子,对初三年级开展理想、信念教育活动。指导学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,最后冲刺。

3、突出学生的主体地位,特别要加强班干部队伍建设,努力提高学生的自我教育能力,自我管理能力,自我约束能力和对自己负责的能力,减轻班主任的管理压力。

4、发挥家庭教育的优势,家长普遍有着“望子成龙”,“盼女成凤”的愿望,他们对学校和子女的期待关心,正是我们对学生开展教育的巨大优势。所以每一位老师都要坚持利用好各种家校联系的手段,随时注意每个学生思想变化的情况,通过校讯通这个平台与家长相互交流学生情况,增强教育的针对性和目的性,多一点报喜,少一点告状,委婉地提出合理的意见和建议。并通过召开家长会、家访等形式,与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况,从而较全面的了解学生,正确的评价学生,同时使家长明确学校的教育思想和教育方向,提高家庭教育水平。

5、做好学生心理疏通工作:“让学生跳一跳,就能摘到金苹果”,初三学习非常紧张,学生压力大,班主任及任课教师都要多花一点时间深入学生队伍,进行思想交流。班主任要及时关心班级全体学生,特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康,既要做学生的老师,又要做学生的朋友,关注学生全面持久的发展。

(三)、“深化”教学管理,努力提高教学质量。

教学工作是学校工作的重中之重,作为毕业年级的教师更要树立“质量是生命”的观念,积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略。继续实行抓两头促中间的教学管理模式,充分关注尖子生、潜能生、学困生等各种学生群体。充分优化学科教学:要注重基础教学、中考动态、学法指导等的研究,挖掘教学潜力。

1、加强培优工作,依托学校理科加油站和文科加油站活动,加强对优等生的指导,使好苗子更快成长,优等生更优。

2、加强对中等临界生的成因分析,切实做好转化工作,确立贵在平时的补差理念。每个教师要在情感教育上多下功夫,要对临界生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;每位教师必须重点抓好后进生的转化工作。教学上要给他们“开小灶”,利用一切可利用的业余时间进行拉差补缺,让他们能够在原有基础上提高,从而有效地保证优高上线率。

3、充分落实教学“六认真”的要求,这是我们克敌制胜的法宝,努力使“有效教学”成为每个老师工作的目标之一,确保年级教学水平的不断提高。

4、加强教法研究,提高课堂四十五分钟效率,让学生“得法于课内,得益于课外”,彻底改变“灌输”教育,要加强学法指导,课堂上要坚持学生是一个个充满活力的生命体,绝不能看作一个只装知识的容器,重点研究教材、教法、学生的心理、认知规律,真正做到把课堂还给学生。

5、针对不断变化的中考,加强考试的动态研究,有效地把初三阶段的知识点梳理清楚,以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。各班要组织召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高学习效率。

(四)、“强化”班集体的学风建设,形成良好的学习、竞争氛围。

反思前两年的工作,在全体教师精诚合作下,在班主任的严格、细致的管理下,整个年级形成了良好的学风、班风,但整体上学习风气还不浓,竞争气氛不强,部分班级掉队严重,学风存在较严重的问题。本学期学风建设将成为一条主线,要大力加强文明到校的管理,课前准备的管理,上课纪律的管理,下课文明休息的管理,作业管理,考试纪律管理,早读课和自修课的管理等,并且一抓到底。

四、特色工作设想

1、计划每月末发一张初三年级组工作小结简报。

简报共分以下内容:①对一个月工作的回顾,表扬优秀的班级、事迹、个人,指出工作中存在问题,提出整改意见,反馈各项常规检查情况;②布置本月工作要点,提出工作方法、要求,如:学校工作布置,班会课要点,以及年级组将重点检查哪些常规工作,对哪些工作将加大加、扣分的力度等。此项制度能使我们的工作更环环相扣有条不紊,有布置,有检查,有反馈,也使年级组老师对工作了然于胸,增强了工作的计划性、目的性和前瞻性。

2、继续进行“错题再检测”活动

每个星期五下午教工例会期间,数学、英语、物理、化学四个学科依周进行学生错题再检测活动,通过检测促使学生充分利用自己的纠错本,老师可以检查学生的听课效率,从而明确学生对知识和综合运用的最终掌握情况。各备课组长做好组织协调,力争活动有实效。

3、利用成绩册作为家校沟通的其中一个平台

每次阶段性考试结束后让学生对自己的学习情况做细致的分析,总结好的方面,针对不足明确努力的方向,然后家长提出鼓励和建议,一方面学生和家长及时知道学习情况,另一方面老师教育学生时也有切实的依据。

4、体育训练及时记录成绩,对照中考标准找到差距,提高训练的实效性。

5、分层作业,分层考试

针对学生的实际情况对不同层次的学生布置切合实际的作业,并且尝试在考试时也有一个分难度的题目,让学习能力不同的学生都能肯定自己,也有提高的空间。

学校领导对初三的工作给予了高度的重视,在人员的配备上也尽了最大的努力。我们要统一思想认识,发扬团结协作精神,群策群力,发扬拼搏精神,努力实现学校既定的目标。

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