2021留守学生三扶个人工作计划
下面是小编为大家整理的留守学生三扶个人工作计划，希望对大家有所帮助!
留守学生三扶个人工作计划
一、指?导思?想?为了??树立留守?儿童?自强?自立?的精?神，?激励?留守?儿童??不畏困难?，学?会自?学、?自理?、自?护、?自强?、自??律，做生?活的?强者?。我??校将把帮?扶活?动继?续深??入地开展?下去?，开?展形?式多?样的?活动?，关?心帮??助留守儿?童，?架设?起爱?的桥?梁。??
二、?情况?分析??由于父?母是??青壮年，?常年?外出?打工?，留?下很?多“?留?守儿童?”，?隔代?抚养?现象?十分?突出?;监?护人?的文?化程?度明?显偏?低。??老?人溺爱孩?子，?对孩?子的?学习?基本?不作?要求?，导??致学生学?习能?力较?差，??各学科基?础薄?弱，?在摸?底考?试中?成绩?很差?。针?对这?一现?状，?我们?特制??定教?师帮扶计?划，?并引?导进?行一?对一?互助?。??
三、具?体措?施??
1、摸?底造?册，?建立?留守??儿童特别?档案?。学?校德?育组?成员?和班?主任??对?留守儿童?的情?况深?入了?解，?随时?关注?留守?儿童?的动?态。??
2?、任课?教师?要了?解学?生在?家中?学习?、生?活的?实际?情况?，发?现潜?在?的?问题，??帮助他们?解决?生活?与学?习上?的困?难。?主动?、真?诚地?关心?、帮??助他们，?让他?们感?受到?来自?老师?的温??暖。?
3、在?班级?开展?“手?拉手?、结?对子?”活??动，让留?守儿?童与?班级?同学??成为“手?拉手?”小?伙伴?，一?起学?习，?一起?游戏?，让?留守?儿童?感受?到来??自小伙伴?的关?怀与?温暖?。组?成帮?扶小?组。??
4?、优先?辅导?。班?级要?从学?习方?面对?留守?儿童?分类?分组?，落?实到?每?一位任?课教?师。?由任?课教?师具?体分?析学?生的?学业?情况?，制?定出?切实?可?行的学?习帮?扶计?划，?明确?帮扶?时间?、，?内容?和阶?段性??成果。每?个留?守?儿童由?教师?牵头?确定?一名?学习??帮手，教?师要?对结?对帮?扶效?果进?行定?期?检查，??建立进步?档案?。??
5、实?施教?师结?对帮?扶留?守儿?童制?度。??在留守??学生中确?立重??点帮?扶对象并?配备?帮扶?教师?。配?对帮?扶教?师要?经常?与留??守学生谈?心，?随时??掌握留守?学生?的思?想动?态，?引导?他们?健康?成长?。寄?宿在?校的?留守?儿童?，教?师要??不时与留?守儿?童互?相交?流、?沟通?，掌?握留?守儿?童的?思想?、生??活情况;?让留?守儿?童在?老师?、同?学群??体中成长?，对?已缺?失的?家庭?教育??
进行补偿?，使?他们?走出?孤独?和忧?郁。
留守学生三扶个人工作计划
一、?党?的十?七大?精神?为?指?导，紧密?结合?学校?实际?，努?力德?育工?作水?平，??全面提高?学生?的素??质，教育?和引?导每?个学?生树??立正确的?世界?观、?人生?观和?价值?观，?养成??高尚?的思想品?质和?良好?的道?德情?操。??
二、?帮教??步骤及原?则??
1、转?变观?念，?提高?认识??。有些?学生?之所?以“?后进?”、?“?违纪?”?等，有?各种?各样?原因?，但?学生?可塑?性很?大，??我们要善?于发?现其?闪光??点，因材?施教?，切?忌先??入为主。?我们?要用?发展?的眼?光，?现代?教育?观点??来对待每?一位?学生?，真?正让?每一?位学?生都?受到??公平对待?，有?机会?得到??发展。这?是教?育全?面成??功的基础?。??
2、深?入调?查，?摸清?情况??。要教?育学?生必?须要?了解?学生?。了??解学?生不但要?了解?后进?生的?个人?情况?，如?他的?性格?、习?惯、?爱好?、特?长、??对人与事?的态?度、?思想?特点?、主?要“?结症?”、??后进违纪?的原?因等?等，??还要了解?学校?和家?庭对?后进?生的?教育?情况?。如?原班?主任?、老?师、?家长??对他的态?度，?采取?过哪?些教?育措?施，?产生?了什?么效?果，?目前?状况?如何??等等，以?便从?中吸?取经?验教?训，?采取?有效?措施?。一?般来?说，?调查?对象??包括原班?主任?、班?干部?、同?学和?家长?，还?要注?意观?察后?进生?本人?的表??现。由于?后进?生“?毛病?”很?多，?只有?找到?“病??根”，才?能“?对病?下药?”。?当掌?握了?较全?面的?情况?以后?，就?要对?所得?的材?料进?行分?析研?究，??
从中找出?主要?矛盾?选准?解决?突破?口，?做好?转变??和教育后?进生?的工?作计??划。?
3?、动之?以情?，消?除戒?备心?理。?消除?戒备?心理?的唯?一途?径，?对帮?教?对象要?爱的?真，?爱的?深，?将严?格要??求渗透在?爱之?中。??
4?、尊重?信任?，唤?起自?尊心??自尊心?是人?的自?我意?识的?重要?标志??之一，是?进步?的动?力之?一，?表现?为对?个人?的自?我尊?重，?也要?尊重?自己?的?权利和?人格?。我??们应当尊?重、?信任?行为?不良?学生?，逐?步消?除他??们的疑?虑、自?卑心?理，?唤起?自尊?心，?培植?自尊?心。??
5?、晓之?以理?，增?强行?为不?良学??生分辨是?非的?能力?。?晓之?以理?，?提高后??进生的道?德觉?悟和?上进?心，?培养?帮教?对象?是非??观念，必?须坚?持?正面诱?导，?以理?服人?，切?忌简?单粗?暴，?以势?压人?。对?他们?说理?要透??彻，一定?要结?合榜?样教?育和?具体?事例?，利?用集?体舆?论，?辅之?以分?明的??奖励。??
6、持?之以?恒，?反复?教育?，巩?固行?为不?良学?生的?良好?行为?习惯?。??帮扶教育?学生?的转?化不?可能?一蹴?而就??，一般要?经历?醒悟?、转?变、?反复?、稳?定四?个阶??段。因此?，在?转化?过程?中，?后进?生故?态复?萌，??出现多次??反复，是?一种?正常?现象?。对?这项?十分??艰苦的工?作，?一定?要有?满腔?热情?，必?须遵?循教??育规律，?“反?复抓?，抓?反复?”，??因势利导?，使??行为不良??学生保持?不断?前进?的势?头。??郑山街?道中?心小?学?20?1_?年?2月?篇八??:
问题?学生?帮扶?计划?凤翔?县紫?荆中?学??问题学生?帮扶?教育?工作?计划??陶行知?先生?告诫?我们?:?
“你?的教?鞭下?有瓦?特，?你的?冷眼??里有牛顿?，你?的讥?笑中?有爱?迪生?。”?问题?学生??的转化可?以说?意义?重大?，事?关班?级、?学校?的学??风、校风?。因?此，?我们?要特?别重?视对?问题?学生?的转??化工作。?具体?工作?计划?如下?:?
一、?帮扶??对象主要?问题?:?
本学?期进?行帮?扶对?象的??主要问题?是沉?迷于?电子?游戏?，上?课经?常睡??觉，不关?心学?习，?纪律?散漫?，不?上操?，迟?到，??夜不归宿?，惹?事生?非，??打架斗殴?，酗?酒，?欺负?同学?，在?社会?上结?识不?良青?年，?随意?旷课??，无?心向学。??
二、?具体?做法?如下?:?
?1、建立?帮教?档案?。及?时填?写特?别学?生档??案(问题?学生?登记?表)??
2?、进行?心理??辅导，对?症下?药。??问题学?生自?制力?较差??，在思想?和?学习方?面较?其他?同学?有一?定距??离，他们?在班?里为?数不?多，?但是?给班?级?常?常带来一?些负?面影?响，?并且?有一?定的?破坏?性和?反复?性。?因此?，在?做?他们的?工作?时，?要从?根源?上分?析其?存在?原因?。挖?掘其?内心?想法??，剖析?其行为?，帮?助他?们树?立勇?气，?克服??自卑心理?，从?一点?一滴?小事?中认?识?到他们??的优点，?改正?不良?习惯?。??
3、加?强思?想教?育、?纪律?教育?和法?制教?育，?提高?他们??的认识。?创设??良好的谈?话氛?围，?对他?们进?行各?种教?育，?通过?典型?的案?例，?让他?们认??识到?一些不良?行为?的危?害，?让他?们知?道“?勿以?善小?而不?为，?勿以?恶小??而为之”?，“?千里?之堤??，溃于蚁?穴”?，小?错不?改，?就会?酿成?大错?，告??诫他们要?防微?杜渐?，改?正不?良行?为。??
?4、加强?亲情?教育?。?通过?一些?简单?典型?的事?例，?让他?们明?白父?母?对他们?的养?育不?容易?，对?父母?要有?感恩?之心?，而?如果?他们??没有尽到?作?为学生?、作?为子?女的?责任?，则??是大大的?不孝?。??
5、持?之以?恒地?去转?化问?题学?生。??转化问?题学??生这项工?作，?具有??长期性、?反复?性，?因此?一定?要做?好打?硬仗?的心?里准?备。?每个?学生?肯定??都想学好?，表?现好??，但个别?同学?往往?做不?到。?因此?抓问?题学?生工?作不??能满足于?一时?的成?功，?应该?有反?复抓?的思?想准?备。?针对??这一现象?，要??经常与家?长联?系，?分析?自身?的问?题，?促其?行为?及思?想有?所进?步，?让优??秀的行为?去感?化他?，使??他在今年?能有?更好?的表?现。??
6?、对问?题学?生要??过多的给?予爱?心。??在一点?一滴?的小?事上?，善?于?发现问?题学?生的?闪光?点，?给予?肯定?。在?生活?中、?学习??中充分注?重他??们，使他?们感?觉到?老师?在关?注他?们，?认识?到他?们不?是孤?立的?。另?外要??进行赏识?教育?，增?强问??题学生的?自信?心。??
7?、及时?进行?“电?访”?和家??访活动。??教育不?能只?靠学?校，?家庭?和?社会也?起到?一定?的作?用，?只有?家庭?、学?校、?社会?形成?一股?教育??合力，?才会达?到事?半功?倍的?效果?。因?此，?本学?期我??将进行及?时地?进行?“电??访”和家?访工?作，?与家?长共?商教?子之?道，?有针?对性?地采?取有?效措?施教??育学生，?以期??取得事半?功倍?之效?果。??
8?、密切?关注?，随?时跟??踪，?了解动态?，及?时教?育。??采取亲?自到?班?上和向?班主?任和?其他?学生?了解?相结?合，?随时?了解?其思?想和??行为，及?时?进行教?育。??总之，?本学?期我?们将?尽自?己的??能力?做好?转化?问题?学生??工作，相?信只?要付??出，一定?会有?好的?收获?。?
留守学生三扶个人工作计划
1?、学情?分析?:?
我所?任教?班上?的这??部分“学?困生?”的?数学?思维??水平和思?维速??度都?低于一般?水平?学生?，他?们不?善区?分教?材中??的重点，?概括?能力?差，?思维??独立性差?;基?本学?习技?能，?如读?、写?、算?的速?度，?自我?检查??的能力等??有一定的?缺陷?;实?际知?识中?存在?缺陷?，使?后续?学习?发生?困难?，缺?少应??有的学习??兴趣和主?动性?，与?一般?学生?相比?，他?们存?在较?多的?情意?障碍?:?
如成?就期?望较?低，?学习?缺乏?胜任?感，?学习?的坚?持性?差。?他们?常常??把自己的?失败?归因?于自?己能?力低?下，?而非?努力?不够?或策?略不?对。??
2?、方法?措施?:?
1?、重视?过程?性评?价??
(1?)、重?视“?学困?生”?学习?上的?点滴?进步?，对??在作业或?考试?中取??得进步的?同学?要大?力表?扬，?必要?时?给予?物质?奖励?，想?办法?让他?们保?持?坚持不?懈的?努力?状态?。??
(2?)、制?定“?一帮?一”?、“?生教??生”计划?，定?期分?批确?定重?点帮??教对象，?通过?树立?成功?典型?以点?带面?，带?动全?班“?学困?生”?的学?习。??
(?3)、?每次?测验?或一?阶段?学习?结束?后，?与他?们进?行谈?话鼓?励，?帮?助树立?目标?，鼓?励他?们相?互竞?争。??
2?、分析?“学?困生?”的?成因??与其特点?，使?辅导?有针?对性?、成?效性??
(?1)?在教?学每?单元?前，?根据?本班?学生?的情?况做?好单?元的?计划?与?实施，?对学?生在?学习?过程?中可?能出?现的?错误?有一?个充?分的?预计?，做?到?心中有?数，?然后?在教?学中?做到?有的?放矢?，提?高课?堂教?学的?效率?。??
(2?)重视?学生?错题?成因?分析?是提?高辅?导成??效的一种?重要?途径?，通??过提取数?学“?学困?生”?的作??业，练习?或测?验中?出现?的错?误，?把这?些错??误系统地?加以?整理?，从?学生?学习?习惯?，学?习心?理，?认知?结构?等方?面入??手进行诊?断，?从而?可取?得事?半功??倍的效果?。??
(3?)注重?学生?知识?的“?生长?点”?，通?过课?前预??习，加强?课前?铺垫??辅导，有?利于?缩小?“学?困生?”和?其他?同学?学习?新知?识的?差距?，提?高“??学困生”?学习?的信?心。??
(?4)课?后强?化辅?导?.?在课后，?根据?学生?对课?上教?学内?容掌?握得?不?那么清?楚的?地方?，应?对当??天教学内?容作?及时?辅导?帮助?。?