小学二年级语文上册复习计划例文
下面小编给大家分享三篇关于小学二年级语文上册复习计划例文的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。
小学二年级语文上册复习计划例文
一、复习要求:
1.抓好40分钟,强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。
2.把好练习关,提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。
二、复习总目标
1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助
识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字:能准确认读383个生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。
4、句子:
(1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(4)养成文必加标点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。
7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱
的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话;复习写话“学会转述”,“学会劝阻”,在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复习重点
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的350个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。
2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。
3.用学过的词语说通顺的话,并能正确使用标点符号。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。
5、熟读要求背诵的课文,并能有感情地背诵。
四、复习难点
1、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。
3、注意近义词的区别与比较。
4、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
5、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
五、复习措施
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们,而是要加倍关心他们,关注每一点进步并予以支持鼓励,使她们看到身边老师和同学的期望,增强她们的自信心。
6、生字认读的措施:
充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
(1)识字巩固。
配合一定量的强化书写。
(2)阅读写话复习。
A 注意解题方法的指导,学会答题。
B 进行写话指导。
(3)其他综合性复习思路:
A 针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。
B争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
C 组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。
D利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。
小学二年级语文上册复习计划范本
复习目标:
1.汉语拼音:(1)复习汉语拼音。(2)复习大写字母,《汉语拼音字母表》。
2.识字写字:(1)复习认读450个生字,会写250个生字。(2)能按笔顺正确
书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
3.口语交际:(1)听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)复习看图或观察
事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
4.阅读:(1)复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复
述课文。会分角色朗读课文。复习联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。(3)复习借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5.写话:(1)运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。(2)复习按一
定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。(3)复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)复习使用逗号、句好、问好和感叹号。
复习重点:
1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
3、复习阅读的重点。
4、复习写话。
复习难点:
1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
3.发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。
4.审题能力的培养。
复习内容
1、汉语拼音:会默写声母、韵母。能熟练的看拼音写词语或句子,能熟练的掌
握部首查字法的方法。
2、字词:能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要
求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3、句子:能正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整,复习学会的
句式,会用把字句和被子句。
4、阅读:(1)复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。(2)复习
课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。(3)理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。(4)复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
5、朗读背诵(渗透在平时读书的时候)(1)复习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。(2)在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(3)学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的
优美。
6、写作
(1)能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
(2)能看图写一段意思比较完成的话,会写留言条和日记。
复习措施:
1、复习拼音:复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。特别注意大小写的不同形式,还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语:采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文:采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。
7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。
小学二年级语文上册复习计划范文
一、学情分析
综合全班学生学习状况来看,目前较为突出的问题有:
(1)部分学生生字掌握状况较差,听写出错较多。
(2)要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。
(3)阅读理解能力较差。阅读题失分较多。
(4)写话能力有待进一步提高,要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。
二、复习要求:
1.抓好40分钟,强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。
2.把好练习关,提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的
积极性。
3.定好时间表,协调复习的进度。
三、复习总目标
1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字:能准确认读生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。
4、句子:
(1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。
7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话;复习写话“学会转述”,“学会劝阻”,在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、复习重点
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表
(二)》中的350个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。
2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。
3、用学过的词语说通顺的话,并能正确使用标点符号。
4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。
5、熟读要求背诵的课文,并能有感情地背诵。
五、复习难点
1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。
4、注意近义词的不同用法。
5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
6、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
六、复习措施
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
字词部分:
1、汉语拼音
2、看拼音写词语
3、成语
4、辨字组词
5、多音字组词
6、换偏旁组词
7、词语接龙、
8、词语分类
9、选词填空
10、近义词
11、反义词、
12、数量词
13、表示颜色的词
14、ABB、AABB、ABAC、式样的词语
15、查字典
16、词语搭配
17、关联词
句子部分:
1、把字句
2、被字句
3、连词成句
4、比喻句
5、拟人句
6、标点符号的使用
段落部分
1、找自然段
2、整理段落
课文部分:
1、按课文内容填空
2、课文主要内容,思想,写作手法
3、课文续写
阅读部分
1、阅读考什么
2、阅读的方法
3、怎么做好阅读题
4、阅读练习
(1)课内阅读
(2)课外阅读
作文部分:
1、看图作文
(1)单幅
(2)多幅
2、留言条
3、续写
4、用词语编故事
5、通知
6、读后感
7、日记
8、童话
9、古诗
10、现代诗歌
三、教学措施
1、单元复习,落实每一个知识点的教学。重点抓好后进生。
2、分类复习,后进生先抓好基础知识的学习,因人而异,因材施教。
3、重视阅读和写话的训练,主要教会学生写作方法。
4、单元复习和单元测试交叉进行。可以多让学生合作学习,学得开心
快乐。
5、尽量不用枯燥的方式组织复习,多采取不同的形式落实每一个环节的教学。
二年级语文上册复习计划模板
一、指导思想
为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学,以《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,并在大量的练习中有所选择,有所侧重,帮助学生不断总结,及时反馈,以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使班级不同层次的学生都得到提高。
二、全册知识点概括
1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分
基础知识掌握的比较好,学生能够自主识字,掌握了一定的识字方法,从学生的书写情况看,“写得正确”做得比较好,对于“写得端正”的要求还有欠缺,主要表现为:结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思,知道句式的基本组成结构,但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好,灵活运用的能力较差,学生的审题能力还需进一步提高。
阅读方面部分学生基本能读懂短文,完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够,教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话,但写话标点符号运用不准。
2、各部分知识进行概括和提炼
1)用音序查字法查字典。
2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)
3)词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式,ABAC 式,ABB式)
4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。
6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。
7)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的3、自己复习时候的侧重点。
要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。
二年级语文上册复习计划范文
一、复习形式:分单元复习——归类复习——综合复习
二、复习内容:
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则,学会抄写音节。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语。
2、字。
(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语,练习说话。
(3)按要求写字。
(4)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词语,并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
(1)能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容。
(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句)
四、复习重点
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和写几句话是重点。
五、复习方法
先单元复习,再归类复习,最后综合复习。运用归类复习法、练习法、讲解法相结合的方法进行全面复习。
六、复习措施:
根据学生对认读生字的掌握情况,有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。积累好词佳句。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
6、辅差工作不放松,优帮差,加强合作与督促。加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。
