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小学一年级语文下学期工作计划(2)

洁曼分享

  7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题,完成练习,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学习,培养细心检查的习惯。

  四、后进生辅导提高措施:

  1、期末复习做题前,可以多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习笔上做题。

  2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

  3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。

  4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。

  5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。

  五、全册复习课时安排: 共计17个课时

  小学一年级语文工作计划篇三

  一、 教材分析。

  本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。

  二、教学内容。

  1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容,主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

  2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排,一是随课文识字,二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写,识写分开的原则。全册要求会认420个生字,会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点,顺应并促进学生的认知水平,密切联系儿童学习和生活实际:二是注重继承我国识字教学的优秀传统:三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

  3、课文。本册共有课文29篇,另有识字课文6篇。课文按主题组成单元,每单元3—5篇课文,本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题,把语文基础知识,基本能力、情感方法习惯态度融为一体,进行综合训练,以提高学生语文素质。

  4、语文百花园。语文百花园每个单元一次,一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。

  三、教学目标。

  1、在一年级上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音认读汉字。

  2、240个会写字,做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好书写习惯。

  3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思,学习积累词语。能懂得课文的主要思想,学习体验课文的基本感情,能背诵要求背诵的课文和文章。

  4、 认识逗号、句号、问好和感叹号,能体验并读出不同的语气。

  5、 能普通话与人交谈、交流,语言礼貌,态度大方。

  6、 学习写话,能根据图画写话或自主写话,并能用上标点。

  7、 对语文活动感兴趣,积极参加活动,在活动中主动交流和表达自己的想法。

  四、教学注意事项。

  新课程教学,提高教师和学生发挥创造性和主动性,为了使教师更好理解本教材,特提出以下几个问题,请教师在教学中加以注意。

  1、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容,但教师一定要在各项教

  学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。 2、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则,本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学,要注意重在阅读和写话实践中进行,会认字、会写字不是学习的唯一目的,也不是最终目的。

  3、阅读教学重视阅读方法的指导,朗读要重视训练和指导,读正确,读流利,读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培养,除了阅读课文以外,还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读,特别是学生自己的读,通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力,通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考,要鼓励学生有自己的独特见解。

  4、口语交际教学棵,要重视交际情景的创设,要重视每个学生的主动参与。

  五、教学时间安排 。

  第一单元:课文7课时,语文百花园一3课时;

  第二单元:课文10课时,语文百花园二3课时;

  第三单元:课文10课时 语文百花园三2课时;

  第四单元:课文8课时,语文百花园四 3课时;

  第五单元:课文10课时, 语文百花园五 3课时;

  第六单元:课文10课时, 语文百花园六3课时;

  第七单元:课文10课时。语文百花园七 2课时;

  第八单元:课文10课时,语文百花园八3课时


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