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小学班干部应该如何培养

舒欣分享

  当今社会推行素质教育,素质教育是一种主体性教育,主张唤起学生的主体意识,帮助学生创造乐观自信、朝气蓬勃的人生。下面和学习啦小编一起看看小学班干部应该如何培养。

  培养小学班干部,开展班级自主管理的必要性

  都说学校是社会的缩影,而班级是学校的细胞,在全面提倡素质教育的今天,越来越多的人关注学校对孩子的培养,关注学校的班级管理,尤其是在小学,因为“教育要从娃娃抓起”已成为了所有人的一致想法。而我们都知道,班干部是班集体的核心,是老师的得力助手,在整个班级里起着纽带作用,于是,培养小学班干部就成为了一个非常重要的问题,只有培养出优秀的班干部,才可以顺利开展班级自主管理模式。俗话说得好:“火车跑得快,全靠车头带”,没有一支强而有力的班干部队伍,班级自主管理就是一句空话,而且,班干部的成长,也就决定了班级自主管理的进程。比如说,在一个班级里,需要一个管理能力强的班长,当老师不在的时候,他能够做好班级的工作,督促同学们好好学习,遵守纪律,只要这个班长使人信服,同学们听班长的话,那么,这个班级的管理也就不需要老师花费太多的心力,同学们完全可以自主管理了。除了班长,其他班干部亦是如此,都有着举足轻重的作用,例如,班里同学成绩的好坏,就有赖于学习委员对同学们学习的督促;同学们是否身体健康,积极参加体育活动,就有赖于体育委员倡议大家多去操场上活动……班委会成员就是班级的中流砥柱,在班级自主管理模式中,是非常重要的角色。

  改革班级体制,确保人人都有事做

  现在的孩子们人小心却很大,他们信息灵,观念新,脑子活,接受力强,每个孩子都有表现自己的欲望,他们大多想当一回班干部,为班级服务,同时展示自己的才华。其实,每个孩子都同样优秀,只要给他们机会,让每个孩子都成为班级管理的参与者,最终,我们看到的将是一种特别美好的局面。例如,老师可以将班委会成员每半学期或每学期一换(具体改换的时间,由这个班级学生的人数而定,人数少,就可以长时间换一次),学生定期轮岗,使人人有岗,岗岗有责,同时,在多岗位的轮换中让学生体验不同的角色。就这样,善始善终,持之以恒,不仅能锻炼学生的管理能力,而且还能锻炼学生的意志力与适应能力。这样改革以后,每个孩子都有机会成为班级的领导者,在每个人的心中,都会有一种强烈的主人翁意识,他们就会很自觉的为了班级的利益考虑,自主管理班级,努力想要把自己所在的集体建设的更好。

  开展各种活动,保持学生的积极性

  激发学生的自主意识,选出了班干部,这只是干部培养的开始,小学生,他们还是纯净的如一张白纸,可塑性特别大,他们潜在的才能和特性,有待于老师发掘。所以,可以开展多种多样的活动,通过各种渠道和方式,让他们充分展示自己的才能,增强自我管理能力,将班级工作做得更好。例如,可以给小学生们安排各种身份,类似于“教室桌椅美容师”、“清洁工具护理师”、“牛奶发放师”等等,给他们具体的身份,让他们做好自己的责任,孩子们因为对这些身份很是好奇,感到新鲜,就会努力的想要做好属于这个身份的工作。除此之外,还可以开展其他各种活动,比如,让宣传委员组织同学们设计板报,展示班级风采;让学习委员组织“晨光早读”,带领同学们每天早上读课文,培养同学们的口语能力。当然,还可以每周都开一个班级座谈会,老师、学生所有人坐在一起,聊聊天,相互交流一下自己的心得体会,谈谈感受,勾画一下班级自主管理建设的蓝图,让孩子们各抒己见,保持孩子们对班级自主管理的积极性。同时,老师对学生们,还有学生彼此之间也可以了解更多,加深了感情。

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