教师勤廉榜样事迹材料

嘿，相信你们都知道吧?其实，教师作为教育工作者，他们的行为和态度对学生有着重要的影响。那么，以下是小编为大家带来的教师勤廉榜样事迹材料10篇，欢迎参阅呀!

教师勤廉榜样事迹材料【篇1】

“如果每一个孩子是一颗小星星，邱老师用她的真诚和热情为孩子们撑起一片晴空，让他们闪烁出最灿烂的光辉。”二十多年的教学生涯，她始终怀揣一份热情、一份执着，苦累不畏，艰辛无悔。

一、心中有爱，四季皆暖

作为班主任的她，坚持爱字当先，用爱聆听孩子的心声，滋润孩子的心田，开启孩子“心智”的大门。

担任低年级班主任时，面对刚刚踏入小学的新生，特别是那些胆小的新生，她会给他们最灿烂的笑脸，拉着他们的小手走上座位。发现有的孩子爱吃辣条等不健康的零食，她会设计图文并茂、妙趣横生的班会课，让小不点们懂得怎样养成良好的饮食习惯。

“妈妈，我的手受伤后，每次上完厕所邱老师都帮我把衣服整理得好好的，她像您一样爱我。”一年级的王洋这样说。“妈妈，昨天开学典礼，我忘了带水，站在操场上又热又渴，邱老师给我们送来矿泉水，邱老师怎么知道我们口渴了?”二年级柳乐疑惑地问妈妈。在孩子心中，邱老师就是贴心妈妈。

担任中高年级班主任，她特别关注的是留守儿童、困境学生、特殊学生。为困境学生婷婷购买参加校园活动的服装，以奖品的形式奖励给孩子，既不让家长有负担，又鼓励了孩子。患有语言障碍的凯凯，妈妈总担心孩子被欺负，或自卑。邱老师总是在班上表扬凯凯爱劳动，热心为大家服务，教育全班学生学会看见，学会感恩，学会相互帮助。就这样凯凯在温暖的班集体里开开心心地度过了六年，顺利毕业。

从一年级的娃娃到六年级的大朋友，从一杯水到一场班会，邱老师练就了一双慧眼，发现他们的需求，区别他们的差异，研判他们的变化，探索他们的内心，用她的热情温暖每一个孩子的四季。

二、眼中有光，行稳致远

马卡连科提倡“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”无论面对多么调皮的孩子，邱老师始终用一双闪着光的眼睛去观察他们，发现他们，让他们也同样闪光。

班上的军军是个调皮娃，六年级了还爱捉弄同学，大错不犯，小错不断。每次犯错之后就认错，态度极好，但转个身又重蹈覆辙。一天晚上，一个女同学的妈妈向她反映，女儿被同桌的男生亲了一下，希望给她女儿换个座位。邱老师立即搜索到这个同桌就是军军同学。刚给那个女生换了同桌，又有一个男生投诉同样的问题。军军立马跟老师解释他是不小心的，而且也跟同学道歉了。邱老师没有一股脑地批评，放学后和他单独谈心，就“脸面”“尊重”这些话题进行了深入交流。结束后为了不让等候在校门口的奶奶担心，邱老师把他送到校门口，轻松地告诉奶奶只是一点小事，已经解决了。面对“问题学生”，邱老师总对自己说，多点宽容，少点武断，多点正面引导，少点消极批判，这样孩子会更走得更快，走得更远。

三、手中有道，海纳百川

“一花独放不是春，百花齐放春满园”班级是学生成长的摇篮，作为老师要做的是尽所能让摇篮里的每个孩子都能成长，让每个学生对未来充满希望。

在邱老师的班级里，每个孩子都是主人，都是“小管家”。特别是那些调皮、爱说爱动的学生，给他们参与管理班级的机会更多。班级除了学科组长外，早读、课间操、午餐、卫生、路队等都有专人负责。学生参与到了班级管理中，既能扬长避短，又能促使他们自我教育。班上的大事小事邱老师都和学生商议，大家认同了，执行力和凝聚力就自然形成了。开学初，她和学生们一起制定班级纪律、卫生、学习等方面的奖惩措施。运动会前，她和孩子们一起确定运动员选拔及项目安排。把解决问题的权力交给学生，尊重和认可他们的观点，增强了他们的集体责任感和凝聚力。一次次的商议，孩子们也有了规则意识，自律意识。她所带的班班风好，学风正，每学期期末的班级学业考评整体成绩总是不错。

四、脚下有力，大道无疆

“情洒教坛苦中乐，芳泽桃李乐中甜。”从1998年走上工作岗位以来，邱老师始终怀着教育的初心坚持学习，用心钻研、勇于接受新事物，学习新知识。凡是有益于学生成长的，她都大胆去尝试、去努力。2020年的疫情，前所未有的挑战，她虚心求教，和队友们磨教学平台，磨教学内容、教学策略，高效开展线上教育教学工作，积极参与区线上课堂授课任务。她始终抱着一种学习的态度，多次参加区级优质课竞赛，荣获一、二等奖，积极承担区级示范课展示活动，被区教学研究室聘任为“空中课堂授课教师”，“蔡甸区新进教师指导教师”。

教学之余，她通过各种方式走进班级孩子的家庭，或微信联系，或家访，坦诚地与家长交换意见，真实地反映孩子的在校情况。同时也从家长那里了解更多孩子的情况，给家长提出合理的建议。家校共育，促进了学生的发展，促进了良好班风的形成，她的班主任工作也得到了学生、家长、学校的认可，多次被学校评为“金牌班主任”。

十分耕耘，一分收获亦无悔!一路前行，邱老师获评区“1551”工程活动先进教师、“区优秀教师”“教学质量优秀教师”、蔡甸区优秀班主任”等称号，撰写的论文在市区多次获一、二等奖，所带班级多次被评为市、区“优秀班集体”。相信邱老师会带着心中的爱、眼中的光，借用手中的道和脚下的力，在职业生涯中绽放出最芳香的光芒。

教师勤廉榜样事迹材料【篇2】

她叫__X，女，生于1967年，1993年从事教育教学工作。本科学历，小学一年级教师。在从事教育教学工作的三十来年中，她一直站在教育工作的前沿，让每一位学生在她的课堂上都有所收获，是她事业追求的目标。学高为师，德高为范，是她的自律信条。

加强学习，转变观念

观念是行动的灵魂，是实践的先导。教育观念的转变是课程改革的前提和基础。没有先正确先进的教育观念，就不会有自觉而有效地时间。一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中升发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习。因此，她积极参加学校组织的新课程培训，把加强学习、转变教育观念，作为她自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。对此，她对照新课程的要求，对自己的教育教学进行讨论、反思，通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻的感受到课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标想适应的必由之路。

锐意进取，不断超越

她总是要求自己工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持出满勤干满点，从不迟到早退，以校为家，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中，她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种业务学习和活动，向优_秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强、诚实守信，为人正直，在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心，在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

认真教学，潜心教研

作为一名教师，她不断的刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅小学语文教师、小学教研论坛。优秀论文集等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际，运用课件，配合教学，向40分钟课堂要质量。教育学生上，她很注重培优辅差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长。带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写心里话，写出自己的真情实感，从中她得到了学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。

教师勤廉榜样事迹材料【篇3】

__，__X区第六实验小学一名语文教师兼班主任。曾多次荣获优秀班主任，优秀中队辅导员，优秀辅导教师。

从教二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。我为学生的进步而高兴，我为班级的荣誉而自豪，我喜欢我的工作!

以“德”为桨，引领学生全面发展

人们常把教师喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双托起的是明天的太阳。我作为一名在教育系统工作二十余年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

我热爱教学工作，在教师这个工作平凡的岗位上严格按照一个好老师的标准来严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级管理工作中时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己独有的人格魅力去吸引、影响孩子们，激励孩子们良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。“没有最好，只有更好”的自我要求使自己形成了扎扎实实的工作作风。

以“专”为光，照亮自身前行方向

良好的学科素养，扎实的教学基本功，是对每一位教师的学科专业要求，工作以来，在语文教学上从不曾有过懈怠，将学生发展作为教学活动的出发点和归宿，做到以学生为主体，以人为本，努力提升学生的语文核心素养，课堂上总能引起学生的关注与兴趣，孩子们在我的课堂上畅所欲言，总是能碰撞出思想的火花。

近年来，课标新，教材新，语文核心素养新。我认真学习研究新课程标准理念，不断更新教学观念，创新教学模式，上好每一节语文课，走在课改前沿，为学生的终身发展奠基。

以“爱”为帆，廉洁执教孕育新苗

首先，用自己的爱心去感化学生，使学生能具备同样的爱心回报社会。爱学生才能教育好学生。教师要从心底里去爱学生，真正地去了解他们，知他们所想，要和他们平等相处，为孩子创造每一个展示自己的机会，给他们提供更大的舞台，使他们在学习中健全人格，养成良好的品质。

其次，廉洁从教是为师立教之本。教育的目的是为了更好地育人。教师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生。所谓”已不正焉能正人”。一身执教，持俭节，是我们终生要达到的目标。”教师要清廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。我们要始终保持廉洁从教的作风，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要”修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。

孩子是祖国的未来、民族的希望，孩子是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，提高学生全面素质，孟子曰：“路虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。”今后我将继续从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去!

总之，用汗水去播种快乐，用爱心去耕耘幸福，用奉献去铸造成功。我播撒，我收获;我奉献，我幸福;我在辛苦中体味着为师者的快乐与幸福!不忘本心，任重道远，为祖国培养更多的人才!

教师勤廉榜样事迹材料【篇4】

__X，女，53岁，壮族，本科学历，中学高级教师。现任教于__市__区第二初级中学。自1992年参加工作以来，她一直深耕教学前线，频繁连届于毕业班物理教学，现任学校物理学科大组长。她教学经验丰富，教学理念先进，任职期间多次荣获__市级、__区级“优秀教师”“教育教学一等奖”等称号。从教30年来，她根植基层义务教育，默默耕耘、兢兢业业，凭一颗赤诚心、一份真诚爱，在平凡岗位上，俭以养德、廉以养教、严于律己，是一名有爱心的廉洁从教的优秀教师。于2022年8月被评为__区教育系统“十大清廉教师”。

躬于行，带好学科铁军团队

作为一名具有丰富经验的骨干教师，在__二中新成立之初，__X老师迅速组建物理教研组，引领教师开展校本主题式教研活动，从集体备课、听课、磨课，到编写教辅资料，进而进行实验创新，科研成果硕果累累：去年指导郑礼和、钟丽娴老师参加广西物理实验说课大赛均荣获三等奖，今年又指导吴素考老师进行实验创新，即将代表__区参加广西物理实验说课大赛，指导朱楚瑜老师参加__区技能大赛荣获特等奖……在她的带动下，本科组的老师追求卓越，科研促教，凝团队之风乘风破浪;在她的引领下，__二中这两年的物理科中考成绩均在同等学校中名列前茅。正因为她不畏难，不退缩，也正因为她敢于担当，肯干实干，在三尺讲台上，30个春华与秋实，教中重研、以研促教，不断总结教学新法强策，以豪迈的教育情怀为调，以坚持探索心志为曲，谱写了一首首教学高质量赞歌。

融于心，助力学生扬帆远航

__X老师爱生如子，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不因学生家庭环境、基础强弱，不因家长背景、亲疏关系等差异而采取不同态度区别对待。她深知：无论在什么场合，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。不仅对学生进行言传，而且还以身示范。

在教育教学工作中，罗老师不单教育青少年学生认识不廉之丑恶和危害，还注重指引学生做一个清廉纯洁之士。凡是要求学生做到的，她自己一定先做到，她用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。从教三十年当中，罗老师用一件件的小事，一点一滴的行动去践行一名教师的廉洁从教，去诠释一名教师对教育事业的无私与忠诚。她曾教过一个名叫丘小明的孩子，家住根竹镇，是一名典型的留守儿童。由于家境贫寒，他看人的眼神中总是透出深深的自卑，言语粗暴，加上缺少父母的关爱和引导，对学习总是敷衍塞责，捣乱课堂，不交作业，甚至逃学。罗老师看在眼里，急在心里，在多次家访后，她便承担起了老师与家长的双重身份。每天放学后，她都会与丘小明交流一天的生活和学习情况，对所学内容进行查漏补缺，细心讲解。无私的爱赢得的是与学生心灵的交融，聪明的丘小明没有辜负罗老师的期望，人慢慢变得自信起来，学习成绩也突飞猛进，罗老师的心里也感到十分欣慰。孩子的点滴进步就是罗老师无私奉献、廉洁从教的最大回报。

严于己，做到干净干事

__X老师在工作和生活中，认真学习和贯彻党的组织纪律和法律法规，严格要求自己，不断加强个人师德修养，勤俭朴素，清廉从教。时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，坚决不做违背清廉从教的事情，不做违背师德的事情。坚持从小节做起，做到干干净净办事，清清白白做人。真正体现出廉洁无私、真善美的形象，用一个高尚美好的廉洁教师形象去影响学生，熏陶学生。从教30年来，遇到形形式式的家长，但__X老师始终保持清醒的头脑，做到“宁静致远、淡泊明志”。对成绩差的、调皮的学生，有的家长想通过送礼或宴请的方式想让老师多加关照的，罗老师都会婉拒，因为她知道，作为教师应该有一颗平淡之心尽职履责，关爱每一个学生是作为一名人民教师的光荣职责。

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕，到死丝方尽;更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。__X老师就是这样的人，虽没有轰轰烈烈的事迹，但在平凡的工作岗位上，她会将“走孜孜不倦为师路，做矢志不渝教书人”的信念谱写一曲默默无闻耕耘者的奉献之歌。

教师勤廉榜样事迹材料【篇5】

知音故里，莲花湖畔，美好教育，润泽一方;

四小家园，和美伴生，师者仁心，香远益清。

__老师，蔡甸四小一名资深的班主任，便是这美好教育者中一位平凡而又不凡的一个，她独特的“心美学”培育的是学生，养育的是美好，孕育的是希望。

她认为，班主任工作就是孕育“美好”的修行，班主任人生也是收获“美好”的历程;是一场以诗意的方式行走、善待万物、向善向美的心灵追寻，更是一场怀揣崇高初心使命，成就美好与希望的漫漫征程。心怀所向，皆是美好，虽偶有困倦，也运匠心忖度，终怡然自得其所。__老师正是用她的这种心美学美好“四度”：熔炼美好温度、铸立美好法度、潜挖美好深度、探升美好高度，书写了新时代美好班主任教书育人的最美答卷。

美好有温度：做慈爱班主任

在这所城乡结合地带的小学里，留守儿童比比皆是。作为班主任，作为一位母亲，__每天都能感受到这些孩子渴望关爱的眼神。她把这些留守儿童当成自己的孩子，在教学中不遗余力，在生活中关怀备至。她班里有个叫小缘的女孩，父母在外地打工，照顾她的奶奶靠卖菜为生，放学时常拖到很晚才来接她，她总会焦虑不安。“小缘，来，到老师这里来。”X老师像妈妈一样出现在她的身边，拉着她的小手，要么陪她聊天，要么温习当天的课程。在X老师一天天的陪伴下，平静淡定取代了焦虑，小缘学会了理解家人、镇定处事。有一天放学时大雨倾盆，X老师带队送学生出校门，回来就找不到小缘了。她找遍了整层楼，最后找到了在厕所里抽泣的小缘。原来她第一次生理期，__连忙上前安慰，给她讲解这方面的知识，为她买来卫生用品，手把手教她怎么用。孩子一边喝着X老师泡的红糖水，一边羞涩地说：“我就知道X老师会教我，现在我一点也不害怕了。”在教室门口的悄悄话信箱中，X老师看到了小缘写的悄悄话：“多么希望X老师是我的妈妈呀!”

美好有法度：做智慧班主任

一位成熟的班主任，不仅仅需要爱心，更需要有科学的工作方法。每个生命都有生长的本能，而班主任就要用智慧去激发这种本能，让每一个生命都能发光。

她用智慧管理班级。X老师把魏书生的班级管理思想引入班级管理中，推行“小管家”制度，确保班级事务时时有人干，事事有人干，人人有事干，使学生真正成为班级小主人。

她用智慧提振学生信心。孩子在校犯了错，X老师苦口婆心教诲，不给家长打“小报告”;孩子在校有小进步、小亮点，高调在QQ群、微信群或电话里报喜。这种多报喜少报忧的教育方式，鼓励着这些孩子们“每天进步一点点”，逐步建立起自信，体验到爱与被爱的幸福。

她用智慧挖掘教育资源。多年的班主任工作，X老师与家长们逐步建立起互信互重、互帮互助的良好互动关系。她善于和家长沟通，多次开展家长进课堂活动，比如《中西文化差异》、《小学生健康饮食》、《青春期教育》等主题课程。一个个“专家”型家长进课堂，一次次专业教育入心灵，家长都很乐意参加这样的活动，他们也在课堂上刷了一把“存在感”，体验到了教育的乐趣，也更加支持班级的工作了。

美好有深度：做活力班主任

X老师始终相信，教育是人影响人的事业。她的个人素质和班级氛围直接影响着孩子们的品行，关系着孩子们的成长。用一个人带动一个班，用一个班影响一批孩子，这是她必须做到的。

她创意塑造班级活动品牌。在X老师的班上，孩子们最喜欢的是记录美好行为换购爱的礼物。通过这一活动孩子们可以在语数外等学科和行为习惯中获取相应的分值，用分值购买父母准备的礼物。X老师耐心指导学生如何履行各自的职责，并充分发挥班级“小管家”的作用，用心记录每一个孩子的美好行为。定期开展美好行为兑换积分换购礼物活动，让每一次兑换成为一次教育的契机。X老师也适时引导，我们的美好行为并不只是为了换购礼物，更重要的是体会父母的辛苦和关爱。这样的活动，给家长和学生搭建了一个有仪式感的说说心里话的平台，增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。

在X老师的班上，学生们看到的永远是她活力四射的样子，她脑瓜里的创意就像一眼清泉，取之不竭用之不尽。“读书分享会”“课前五分钟悄悄话”“跟着音乐学_”“红色基因我传承”“我是小小演说家”，孩子们跟着她感受时代的脉搏，倾听着生命的活力。

美好有高度：做敬业班主任

一个教师的高度，取决于他灵魂的高度。在他的生命叙事中，首先应该热爱生命以及因此唤起的对事业的敬畏之心。

2020年疫情来袭，教育部提出“停课不停学”。面对网课挑战，X老师没有害怕和退缩。她给学生们写了一封信《让我们一起为武汉加油》，她希望这封信能够给孩子们带来力量。

4月8日，刚一解封，__老师就坐不住了。她利用晚上和节假日时间逐一上门家访，要亲眼看到他们才觉得踏实。在二十多天的时间里，她把家住蔡甸的45个学生一一走遍。家访过程中，她发现家长复工复产以后，有不少学生因缺少学习设备而无法学习。于是，她想方设法找旧手机、旧电脑，亲自送到孩子们手中。有的学生只有老人照看，自律不够，思想波动大，她及时开导。彭芷优的父母都在抗疫一线奋战不能为孩子过生日，她创新策划，在网上给彭芷优同学过生日，同学们也在网上送祝福，彭芷优激动地说：“这是我最难忘的一个生日了!”

__老师的家访，有“直指问题、合谋对策”的“疗病”，有“赏识优点、规划发展”的期许，有“舒缓压力、愉悦心境”的感化。她总能从不同的角度了解孩子的居家生活、学习、劳动及思想动态，虚心聆听家长们的建议和意见。

心中有信仰，脚下有力量。她顾全大局，服从安排，工作任劳任怨、兢兢业业。因此她被评为蔡甸区优秀教师，蔡甸区优秀班主任，蔡甸区“十佳班主任”和武汉市百优班主任。

初心在方寸，咫尺运匠心。__老师始终用精诚独运的匠心严守教育，用赤诚美好的初心温暖教育。慈爱与敬业并行，智慧与活力陪伴;追逐阳光和雨露，迎接挑战与危难，把爱心奉献给神圣的教育事业，她坚信，只要心向美好，坚毅前行，必会徜徉在馨香满园的花海中，沐浴在美好教育的希望里，收获灿烂美好的明天!

教师勤廉榜样事迹材料【篇6】

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台。”这就是教育者唱出的清廉奉献之歌。廉洁是教师立教之本，__寄宿学校党员教师__X牢记此宗旨，坚持认真学习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑。她深刻认识到，作为在教育战线上工作的教师，要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利;教师先自重，才能受尊重。

坚守用人格塑造人格

自踏上三尺讲台以来，她认真贯彻党的教育方针，时刻以教师职业道德规范为标准来衡量自我，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘。作为党员教师，她始终以大局为重，随时服从学校的安排。2003年刚刚踏上工作岗位仅两年的她，家离学校很近很方便。但是当学校丰竹园校区需要她担任混合班的班主任时，她勇挑重担，舍近顾远，没有跟学校提要求，独自选择在丰竹园校区附近租房子，这样一呆就是7年。后来，当汉江湾校区需要她作为骨干教师，去发挥引领辐射作用时，她再次克服重重困难，哪怕离家来回70公里，她毅然决然地扛起了这份重担。困难面前她总是从容面对，从未提出过任何特殊要求。2022年新冠疫情期间，作为年组里的党员教师，她一边关注年组教师工作及防疫状况——网课平台的应该，核酸检测的提醒，学校各部门开会的传达等;另一边也关注着自己班级学生的学习及身心状况——上课、学习、生活、防疫等，事无巨细她都一一亲力亲为，记载反馈回复。徐老师处处为人师表，用自己的人格魅力去打动学生，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

坚信用爱心赢得尊重

她对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正地对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，坚持循循诱导，经常放学后辅导学生学习，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，和他们建立浓厚的师生友谊。她相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。公平、公正对待每一个学生，公正执教，也是廉洁从教的基础。

坚持用智慧启迪智慧

她善于学习，提高专业素养。在近二十年的语文教学工作中，对教育教学的研究是她工作的常态，追求有效教学是她追求和努力的方向。她扎根教育沃土，善学习，善思考，积极参加各级各类教育教学课改活动，以课堂为教学研究的主阵地，研究每一节课，从中汲取宝贵经验，结合教学实际，对课堂教学作深度反思，形成了颇具个人魅力、生动高效的教学风格，在教学实践中取得了骄人的成绩。先后获得武汉市教师素养大赛二等奖;硚口区教师素养大赛一等奖;教学案例《神奇的帽子》在《语文教学通讯》上发表。多篇论文、案例在省市区分获一、二三等奖。从教以来，多次辅导学生在楚才作文竞赛中获一等奖。她的课堂深受学生喜爱，她的班级学科教师交口称赞。她积极探索班级管理新模式，建立小组合作竞争机制，从严从实抓好班级工作，她所教的班级以班风正、学风浓、成绩突出深受广大学生、家长及学校领导、教师一致的好评，多次获得“区优秀班集体”称号。

“三尺讲台勤耕耘，一片丹心育桃李。”二十年来风风雨雨，徐老师把激情放在工作上，把奉献留给学生，她用实际行动践行一个共产党员的誓言：一次选择教师，一生奉献教育。

教师勤廉榜样事迹材料【篇7】

山丹是红色的百合，是绿色生态中的崇仁尚德。__X老师以花样的心情，在这花样年华里，引领童心，激情飞扬!

初心坚守使命担当

站上讲台，学生的一声“老师好”，总能唤起她心里对教师这一职业永不变的爱。

——小组合作，伙伴课堂。为了在课堂上关注到每一位学生，让他们都得到发展，__X老师积极尝试小组合作教学，人人都能在课堂上品读、交流、实践。把课堂还给学生。

——以情动情，以身示范。在执教《七律。长征》一课时，披文以入情，找来英勇的红军战士冒着枪林弹雨顽强战斗的资料，大家眼含热泪，喉咙哽咽，情不自禁地朗诵起来“红军不怕远征难”。

——学高为师，身正为范。教师的一举一动，一言一行，都会被孩子记在心中，伴随终生。因此，她不能有丝毫懈怠，练就十八般武艺，参加语文教师素养大赛，参评市百优班主任，更走上了教师五项技能大赛的比赛现场，获得了一等奖。

“教育是用生命影响生命。”在课堂上，她要用生命歌唱，以我的激情点燃学生的激情，传承革命的红色因子，厚植爱国主义情怀，培养全面发展的接班人。

爱心浇灌百花争艳

爱孩子，就要让他们成为最好的自己。各美其美，百花争艳是王老师多年带班的愿景。

一次外出学习回来，她发现办公桌上堆着许多信，都是学生们写给她的，其中有个平时自制力较差的学生写道：王老师，你让我当代理班主任，我很高兴，每天我上课要抢着举手，下课还要管同学，忙死了。说句心里话，真的很累人，不过您能晚几天回来吗?我还想管。捧着信王老师笑了。第二天，学校布置了一个临时的大扫除任务，王老师发现第一个拿起扫把的竟然是他。学生身上并不缺少美，只是做教师的缺少发现。__X老师立刻抓住这一教育契机，在班会上大力表扬他。并及时走访。孩子成长家长最高兴，几次送来礼物表示感谢，王老师笑着一一拒绝。她的学生不管毕业多久，总是常回来看看，他们高兴地说这说那，好不热闹。此时的王老师最幸福!

家校连心一同成长

用真心与学生相处，用真诚与家长沟通，形成“1+3+n”的大家庭班级模式。“1”是老师，“3”是学生和父母，“n”是更多关心孩子的人。家庭教育和学校教育必须齐抓共管，才能真正形成孩子成长的助力。

回想这次武汉抗击疫情的艰难过程中，大家刚开始时充满了恐慌无助，班级的家长群里也是惊恐纷乱。王老师立马担任起大家长的角色，联系上曾经的学生家长呼吸科医学专家，将他的文章，观点都发到群里，用最权威的知识稳定人心，鼓励家长们树立信心，团结一致。班级群安静下来，大家一起学习防疫知识，为武汉抗疫行动起来，有主动担任社区志愿者的，有为医生们捐口罩，防护服的，更有为学校捐赠消毒用品的，班级群又热闹起来，凝聚力大大提升。

家校联盟，让孩子从分数中走出来。“引水浇园”，家长走进课堂，跟孩子们讲述自己的专业知识;“爱心大拍卖”，在全校操场上进行物品大拍卖，所得款项进行爱心捐赠;“篮球追风少年”正在运动场上尽情挥洒汗水……学生们锻炼了意志品质，培养了他们一生都受用的良好习惯。家长们欣喜之余，她自己也有不少成长与收获。

山丹花开，童梦启航。选择了当教师，就选择了高尚。__X老师要像于漪老师那样站在时代的高度，育人的高度，一辈子做教师，一辈子学做教师，让生命与使命同行!

教师勤廉榜样事迹材料【篇8】

__，女，现年二十八岁。中教二级教师。自参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任霍城县萨尔布拉克镇乔勒潘村五年级的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。

她思想上进，工作积极，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。她所带的班级多次被评为“优秀班级”，所撰写的论文也被评为中国教育工会现代教育教学探索优秀论文一等奖，她个人荣获课堂技能大赛三等奖，全国中小学生迎奥运作文大赛初中组指导教师二等奖，教育系统“三八”红旗手，“师德师风”先进个人。

多年来，在担任学校教务，教研室主任的同时也不愿放弃班主任工作，马老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地，以爱心感染那一棵棵天真的幼苗，以热情浇灌那一群群活泼的生命体。以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。

多年的教育教学工作，是她深切地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”马老师更是将这句话作为了自己的人生格言。她每天总是早早来到学校，到教室了解班里的情况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。任课老师有事或自习课上，她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书，学习;课间十分钟，经常和学生一起活动;大扫除，她和学生一起搞;在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。记得有一次，她班的马龙同学课间和其他同学做游戏时不小心划伤了手指，当时情况很危急，如不及时救治，手指脱落的部分将会坏死，她顾不上通知学生家长，径自历经半个小时车程把学生送到了医院。在医生给该生清理伤口时，该生痛苦万分，马老师把他紧紧抱在怀里，给他以鼓励。伤口包扎好后，她顾不上休息，又把学生安全送到家里，并告知其父母事情的经过，临走时又再三嘱咐家长注意伤口别感染。事后，马老师又利用课余时间多次到该生家里询问该生病情，直到该生痊愈。以至于该生在作文中写道：马老师就像妈妈一样，不!比妈妈还要亲!

她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实施时，她主动承担重任，结合新课改的教学模式，她精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次观摩课中，她能突出激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大的激发学生的表现欲，让学生在轻松，愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习数学的兴趣，为“小班制”的教学开辟了一条新的教学思路，改变了以往只是一味的老师教学生学的枯燥的教学方法，使学生成为了课堂的主人。成为了学校新课改教学的带头人。

每每学校、班级搞活动，她总是陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和欢乐，也因此她所带的班级在“六一”文艺汇演，一二、九大合唱，演讲比赛，体操比赛中都获得了好的名次。

他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召学生在教室里养花，他指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、等张贴整齐。

在班级管理上，她十分重视班干部的培养。她实行责任到人制，即班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读，课间操都由班长负责，班级的卫生由劳动委员负责，学习上有学习委员和各科代表负责。她的这种做法，既锻炼了班干部的能力，又充分发挥了学生主人翁的作用，也由此，在马老师不在的情况下，她所带的班级各项工作也能顺利有效地的开展。

常言说的好：十个指头不一般齐。他在对待学生上，一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，不有亲有疏，有远有近，不论学生是男是女，长得是丑是俊，是听话还是不听话，是领导干部子女，还是一般工人子弟，都关心爱护他们，把自己的爱倾注到每一个学生身上。他走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。他爱他的学生，对于性格内向的学生，他从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，他耐心地用真情去感化他们。在后进生的转化上，她能时时耐心相帮，真正做到她们的知心朋友，最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她们班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人，无论课堂作业，还是课后作业从来不做，无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，马老师了解情况后并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找各种理由和他们套近乎，设法找到他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对马老师产生了感情，成了无话不说的的好朋友，以前的缺点也随之改掉了。她们班还有一名同学叫马福刚，这名同学在马老师接上这个班时，是一个被老师不抱任何希望的学生，但马老师并没有放弃，她坚信每一个生命都有它存在的价值。她经常在课堂上关注他，并鼓励他回答一些简单的问题，课下耐心的给予辅导，当该生稍稍有进步时，她总是能及时给予表扬和鼓励!经过长期的辅导，该生的语文进步很快，每次考试都能考及格，实现了该班语文及格率的百分之百。此外该生的作文也偶有闪光点出现。近期，马老师布置了一篇写人的作文，没想到该生写的竟然是马老师，虽然语句不是很通顺，用词也不是那么华丽，但平凡的语言中可以感受到马老师带给他的影响有多大!

在班会课的开展上，马老师十分注重班会课的实效性，每次班会课前她都认真备课，做好各种资料的收集，充分发挥自己的绘画才能，精心布置教室，并组织学生排练小品等多种喜闻乐见的艺术形式来深化班会主题，使每次活动都让学生得到一次思想和心灵的洗礼，留下深刻的印象并指导日后的言行。

在与任课老师的沟通协调配合上，马老师总能发挥连接班级和任课老师的纽带作用。课下虚心听取任课教师对上课时班级情况的反馈，及时调查了解，并采取相关有效措施，改善班级上课情况，让每个老师都高高兴兴进课堂，开开心心出课堂。当任课教师与家长发生矛盾纠纷时，她总是冲在最前面，促进任课教师和家长之间良好的沟通，化干戈为玉帛。

在十年的班主任工作中，她与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给班级，学校、个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，不仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。

春风化雨花千树，爱心培育幸福花。马老师播撒着爱心，收获着幸福和快乐。在内地初中班的招考考试中她们班的谭小慧同学有幸被区内初中班录取，成为了该校内初班招考以来第二个被内初班录取的学生，此外，在随后的升学考试后，她所带的班级有近三分之二的学生进入了实验班。这不仅为母校赢得了荣誉，更让家长看到了求学的希望，和学校教学质量的攀升。

多年的教育教学工作，使她深刻认识到，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。马老师，她就是那一棵树，那一朵云。

教师勤廉榜样事迹材料【篇9】

__，2008年7月参加工作，至今已在达拉特旗第七中学里辛勤耕耘了10个春秋。担任班主任工作也有10年之久， “让每一个孩子都找到属于自己的成功”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。

一、 忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，10年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的跑操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了高效课堂教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种忠于职守，以身作则的育人理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、 关心学生，爱字当头

爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生王运好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关心学生，一天学生张志勋满含泪水找到我说不想上了，了解才知道考试成绩不理想，不想年念书了，通过一下午谈心再一次鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，为此特意学习了心理学，并考取了二级心理咨师证书。学生张浩有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成母亲交给的学习任务。于是及时与张浩家长交流，让学生放下思想包袱，之后张浩成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，我就要求不经常煅炼的同学一起去操场跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系也在这些活动中成长为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以月为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的月活动主题。先后进行了心向云天树理想，脚踏实地搞学习、举国欢度过国庆，目标一致向前冲、别人经验我吸收，虚心学习我风流、一元之始于元旦，一模后尽开颜、奋斗一百天，敢教日月换新颜、规范细心与创新，泰山之顶我独尊、别人放松我不松，父母在家等成功、七分士气三分拼，每天提高一大分等活动。同时开展了学习互助小组、一对一结对子活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的主动性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的文科6班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了典型引路，梯度推进的指导方法，组织实施了三元体验式育人活动。每周班会，精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《成功，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成三人指导小组解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次统考中，只有我所带的普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让科任教师看到了学生的进步。我所带文科6班的所有学科，科科成绩均为优异。

五、科研领路，提升高度

在管理好班级的同时，本人不断地总结和创新德育新手段，通过班主任研修，形成了属于学校的三元体验式德育新模式，改进班会课的形式，尝试新型微班会。班主任工作中的得与失，形成文字，发表出去。一年来，在《科学导报-教育论坛》发表了《浅谈班主任工作的艺术》等文章。

十年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

教师勤廉榜样事迹材料【篇10】

__，现年25岁，中共党员，是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助;她在与家长的沟通中，及时反馈，耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。

“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点，也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使，都有着巨大的潜力，她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子，她为每个孩子准备了星星本，每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜，常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是以师评为主。等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分，每个孩子都有自己的学习积分。二年级时是以组长评为主，到了三年级就以自评为主了，她每个星期都会统计孩子们的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜，每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐，很累人，但她为了孩子们能在评价中更好地成长，一直都在坚持。

她的办公桌上总是有许多表格，都是她自制的，有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成绩反馈表等等，而每项表格的背后都是许多具体细致的工作，这些工作不是任何人强加给她的任务，而是她对学生无私的爱。她总是会想尽办法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交流，以一个朋友的身份去了解他们，并想办法帮助他们。对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单独辅导，并鼓励他们主动向老师同学请求帮助，还在班级成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性，她还鼓励学生在班级成立各种兴趣小组，定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经逐渐成熟起来，在她的指导下学生自主确定了人员分工、活动时间和活动内容，并且已经成功开展了很多次活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血，经常为了教育教学工作自愿加班，累并快乐着。因为怕耽误学生的课程也怕给同事和领导添麻烦，她时常带病坚守岗位，至今没有请过一次病假。

__在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚，并乐于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞，主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时，她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享，会在大会上讲述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动交流。在与家长的沟通过程中，她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议，经常向家长反馈孩子各方面的情况，包括孩子的进步和不足等。下班后她也会利用电话、短信、QQ、微信等渠道与家长沟通，加强家校之间的合作，加深对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可，她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许许多多的私人时间和空间，但她认为只要能够联手家庭教育，共同促进学生的成长，一切付出都值得。

总之，__作为学生的灵魂师表，她把一腔热血回报给了教育事业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。