年终工作反思
在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的年终工作反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
年终工作反思1
随着生活节奏的加快，我们似乎觉得整天都生活在忙忙碌碌之中，身心感到疲惫、困倦。此时，我们会因为生活中的种种压力而变得沉默寡言，会觉得世界一片阴霾，甚至会感到像暴雨前不安的躁动，又何谈快乐可言？可当读罢洋洋的《快乐的钥匙》之后，我们一定能够找到快乐的秘诀，因为快乐就捏在自己的手中，只要我们转换看待快乐的角度。------我很幸运，我在恰当的时间读到了《快乐的钥匙》，它让我的教学生涯精彩继续。
一、创新座位安排，快乐学生，快乐我
本学期，我做了一个大胆的创新，每两个月安排一次科学座位。我们的座位是学生自己
挑选伙伴，考虑材料准备（同一个小区建议一组）、男女搭配，兴趣爱好等多方面因素，最先找好四个人的小组坐前面。科学科代表的人选也是学生自己报名竞争，将平常工作细分，每个班设定了14个科代表。然后我制定了奖励措施，科学科代表一个月考核一次，优秀的科代表，我自费购买分发糖。每节课下课前三分钟内考核每个组的学习情况，优秀的小组获得1张奖票，一个月凭奖票换奖状。一个月下来，学生学习热情高涨，学生不带材料的情况几乎为零。同时，有了奖励，科代表们能认真做事，我把主要精力投入到实验准备、课件收集和教学设计中，学生快乐，我快乐！
随着时间的推移，学生出现了懈怠的情况，我立即调整，将每个月的优秀科代表和科学小能人的评选放到全班一一举手表决，并通过中国移动校讯通发送短信通知家长，这样学生的热情得以继续保持。
一学期下来，以往没教学的三、四、五、六班的孩子也已经深深喜欢上了科学，甚至有学生夸张地说，每节课上科学我都喜欢！
二、借课题的春风，演绎孩子们精彩
开学初，我们科学组成功申报并立项了校级8个课题中的一个：小学科学教学中小课题的实践研究，我担任该课题的负责人。从课题的方案撰写到修改并开题，我都一丝不苟。10月30日接到重庆市第三届今日教育杯科学小论文竞赛的通知，我逐个动员任教科学的老师，请他们动员并辅导学生参赛。在老师们畏难情绪最重的时候，我积极想办法动员我自己教学的六个班的学生，全年级287人，有281人参加比赛。最后，全校三至六年级24个班共有368人参加此次比赛。经过激烈竞争，我辅导的学生中初评获一等奖6名，获二等奖17名，获三等奖34名。
三、快乐地学习，为发展注入新的活力。
我是一个爱学习的人，一个坚韧的人，这是从上学到现在我听得最多的评价。其实，爱学习是因为我自己欠缺，坚韧是因为自己不够聪明要反复巩固。本学期我获得了三次学习的好机会。第一次是9月16、17日在江北参加的由重庆市少年宫组织的培训，第二次是11月2、3、4日在江北参加的重庆市第四届科学优质课竞赛听课，第三次是12月14、15、16日在九龙坡参加的区第七届九龙杯小学综合实践赛课和听课。
每一次外出学习之前，我都和老师们提前调课来上，从未亏欠我的学生们。12月参加区综合实践比赛课，我更是提前三周调课来上，甚至一周上了30节课，我从不喊累，因为我知道，所有的学习机会来之为易，一定要珍惜。
12月14日在九龙小学参加比赛后，我在后面两天来到了非常偏远的中梁山小学听课，仅管那两天出奇的冷，仅管我要转几趟车，仅管我从未去过这个地方，我仍然按时赶到，认真听课，认真写听课记录。除了评委、上课的老师、与上课老师同来的一两个帮忙者，我成为了唯一的听课者，我没有退却，我坚持听完了两天的课，还认识了几位朋友，真是收获多多！
四、比赛，折磨人也成长人
11月我接到参加区第七届九龙杯小学综合实践赛课的通知，自己非常的恐惧，因为从xx年参加中西部骨干教师国培计划到现在，我只上过三节综合实践活动课，而且，上学期期末自己教学一个年级综合实践的申请没有通过，这学期我根本没有接触过综合实践活动。加上家人生病，孩子不愿上幼儿园，我的情绪出现了从未有过的波动。比赛，真折磨人！我不得不翻箱倒柜把去年为参加重庆市赛课而收集的光盘、书籍等找到，再学习。空对空的学习，没有多少效果。还好，我为此次赛课提前还了课，从抽签到比赛，我都全部精力放在了综合实践上。经过教导处两位主任和韩平老师、肖本林老师无私的帮助，经过激烈角逐，我获得了片区16个参赛选手中的第3名。下学期开学初我将参加区总决赛。
12月底，我得到了上学期参加重庆市直属小学和主城部分示范小学教师技能大赛的获奖证书，虽然只是三等奖，但这是我继xx年11月上的重庆市主城区示范课后的第二次高级别的展示，我非常珍惜。拿到录像课光盘，我立即自费刻录，这个假期我要好好学习，争取有更大的成长。
四、迎接闭卷抽考，任重道远
本学期期末，五年级科学抽考的是五年级4班，平均分为74.33分，及格率100%，优生率97.8%。下学期，我们将要迎接区抽考，闭卷考试将是我们面临的最大挑战。假期我将做好计划，提前准备好资料，为学生精彩，学校争光努力。
生命有限，快乐无限，我将再接再励让精彩继续演绎！
年终工作反思2
今年，学校后勤公司在学校领导的关心和指导下，通过餐厅全体工作人员的辛勤工作和共同努力下，餐厅的所有工作的顺利开展，获得了令人满意的成绩。 如今将一年来的工作总结如下：
第一，全年完成的工作情况：餐厅全年营业额608.36万元，实际支出450.58万元，盈利157.78万元。
第二，员工的安全意识和岗位责任，预防各类安全事故发生。我们定期组织工作人员进行安全生产培训教育，努力员工心头麻木大意的思想，以提高员工的安全意识。各项工作严格遵守后勤公司餐厅工作规章进行，未发生一起安全事故。
第三，树立员工的主人翁意识，提高整体素质。
餐厅作为后勤部门的重要组成部分，为全体师生的校园餐厅提供餐饮服务，工作人员在工作第一线，经常会与师生沟通，必须不断提高员工素质。今天我们定期组织员工思想沟通活动，逐步提高工人思想素质，全年未发生一起纠纷事故。
第四，注重合理营养搭配，注重菜肴可口美味。
随着生活水平的提高，师生对于吃提出了更高的要求，要吃的营养，吃得健康。为了确保学生能够吃到营养、健康、美味的食物。今年，餐厅精心做日常饮食营养搭配，聘请原先在酒店厨房工作的厨师8名，厨工20名，为全校师生烹饪营养美味食物。
第五，严格成本核算，确保学生负担得起的用餐费用。 为了让学生吃得实惠，天天我们有严格的成本核算。在生产中，我们严格控制原材料采购、储存，减少浪费。经过仔细规划，因而将生产成本将至较低水平。以最低的价格出售给学生，切实维护学生的利益。
总体而言，今年学校后勤公司的餐厅获得了不错的工作成绩。然而这些成绩的获得，与领导的关心和全体员工的辛勤努力分不开。新的一年里，我们要再接再厉，切实做好工作，再创更好工作成绩。为全校师生的餐饮需求，奉献我们的热情。
年终工作反思3
20xx——20xx学年，又是一个忙碌的学年，在匆匆忙忙的过程中，难得停下来认真反思，认真总结，所以借这个机会，我对这一学年进行反思，希望从中总结经验，吸取教训，以促进下一个年度自己的进步。
一、成绩
开学初，我从校长手里接过昌平二中20xx年课堂评优赛一等奖的荣誉证书，在这个开门红的鼓励下，我开始了这一年的工作。
在这一年，由于原组长调离，我又回到了学科组长的位子上，所以担起这份责任就是我本学年的一个目标。
开学初，我们语文组的7位教师拟订了本学期的教学计划，那就是在2006年的6月份顺利通过夏季会考，这次教学的任务是非常艰巨的，因为按以往的规律，应该是高三再参加语文会考，提前了1个学期，任务是否能顺利完成，虽是未知数，但我和其他老师仍然有信心完成我们的工作。
首先，我与其他六位老师先将必讲课文圈定，按照课文规律，精讲多练，将15篇基本篇目讲完，当然这也包括了第5、6册书的基本篇目，我上网、找书，将学生手里没有的篇目，然后一一印发出来，这样一来，学生就有了物质保证。
其次，除了书本保证以外，还有精神鼓励，我们7位老师经常利用语文课的时间给学生讲明语文会考的形式、重要性，把它与高考的关系讲明，这样，学生就对这次复习有了新的认识，提高了兴趣。
再其次，在处理《会考说明》的过程中，我组老师带领学生先捋清线索脉络，然后根据考纲将“修辞、短语、标点、单句、主观题”的知识点给学生出篇子补充进来，使学生的知识网络又扩大了。在讲题的过程中，我们尽量照顾全体学生的速度，不使一名学生掉队。
在会考复习的过程中，我组7位老师心往一处想，劲往一处使。较好地完成了会考复习的任务，为高三的总复习打下了坚实的基础。
而我本人，能为大家服务，能组织好每周的学科组活动，能在同组老师生病时认真组织代课，我也为自己骄傲。我在学科组长的岗位上兢兢业业，做好了自己的本职工作，所以这是我本学年最重要的一个成绩。
在课堂教学领域，我积极地在高中生口语表达方面做着探讨，而且也取得了一定成绩，在4月份和5月份，各做了这方面的区级公开课，并且得到了其他学校老师的肯定。
在教科研方面，我的论文也获得多个区级校级奖。
二、反思
虽然这一年的收获很多，但仍然有许多不足之处
第一，在教科研方面，获奖的级别较低，可能是在课堂教学方面的投入太多，又没有把教学所用和理论知识结合得很好，所以形成的文字比较稚嫩，还不能把我的教学经验充分地用文字表达出来。
第二，在学科组长的岗位上，还不能非常好的驾御，在协调方面，还不能够将每个老师的潜能释放出来。
第三，在高中生口语表达训练的探索中，还有局限，还有欠缺，还有很大的发展空间没有挖掘出来。
三、提高
为了更好的进步，为了下一学期的工作，我在以下几方面会重视起来，并希望有所提高。
1、在课堂教学的口语训练上，希望有所突破，除了在练习的内容上要扩展外，更要在练习的手段上要多有展望。
2、在教科研方面，不仅抓住每次投稿的机会，而且更要注意文字与平时经验的结合。不能光埋头于教学，还要随时提高自己，不断利用一切机会在教育、心理、教学方面学习，使自己综合势力提高。
在这一年，我与学生的关系更加融洽了，与同事相处得也很好，我真诚地希望自己能借这个反思吸取屡清思路，抓住机会，争取明年的好成绩。
年终工作反思4
20xx年度是我成为一名护理工作者的第四年，,我时刻不忘自己的职责，自觉履行护理工作者应尽的义务，遵守医院的规章制度，积极完成科里和医院交给的任务，积极参加医院组织的各项活动和培训,通过不断的学习和思考,努力提高自己的工作能力和个人素质。
作为xxxxxxx医院的一分子,我热爱医院，热爱自己的工作岗位，坚持以全心全意为病人服务为宗旨，以严谨的工作态度，娴熟的操作技术，兢兢业业，勤勤恳恳的工作。每次进行护理操作前，我都严格要求自己,认真执行各项操作规程，三查八对制度，以充分的爱心、耐心和责任心、对待每一位患者，让患者在积极面对疾病的同时，能感受到我们护理人员对他们的关心，以及为促进他们康复做出的努力。
在工作态度上，我同样严格要求自己，遵守医院的制度、不迟到，不早退，积极向上，要求进步，团结同事，互相帮助，共同协作。对于工作经验丰富的老师，虚心向他们请教临床护理经验，对待年轻的同事，能做到有问必答，帮助她们熟悉护理工作，传授自己的经验教训，共同进步。业余时间我也继续保持端正的学习态度、自费进修、参加成人继续教育课程，了解新的护理技术及护理经验。
在加强自己专业素质的同时，我还很注重护士的职业形象，在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持使用文明用语，使用尊称，总是面带微笑地对待每一位病人。工作时仪表端庄，着装整洁，不浓妆艳抹，不带首饰，符合临床着装的要求，体现白衣天使的精神。在工作期间还认真学习了《医疗事故处理条例》及其法律法规，积极参加医院组织的医疗事故处理条例学习活动，丰富了自己的法律知识，也增强了自己的安全保护意识，避免了为科室为医院带来不良的影响。
我会在今后的护理工作中，继续努力，继续提高自己的专业知识和自身的业务能力，熟练掌握各项操作技能，成为一名优秀的护士，用有限的生命投入到无限的护理工作中，为医院为科室增光添彩!
年终工作反思5
新年的工作很快就要开始了。在今年的工作中，我不仅收获了很多，而且看到了很多缺点。在新年开始之前，我总结了今年的工作，这是对过去一年和新年工作的彻底告别。总结可以让我更好的了解自己今年的工作成绩，反思自己今年的工作，这样才能在新的一年里取得进步。如果我完成工作后不反思，就不可能取得进步。
一、工作完成情况
今年按时完成工作任务，质量也很好。虽然今年工作中有一些错误，但发现错误后可以及时纠正，也会反思为什么会出现这样的错误，所以在犯错误的过程中总结了很多经验。总的来说，我今年的工作还是很好的，一直在进步。虽然进步不是特别明显，但一直在进步。我觉得很好。今年我的表现还是很好的。虽然还有很多地方我不是特别满意，但今年的工作已经结束了。我只能在新的一年里努力提高自己。
二、工作收获
我在今年的工作中学到了很多，它可以帮助我更好地完成我的工作。最重要的是学会在按时完成工作的同时提高工作质量。所以今年我的工作越来越好。我的工作能力也提高了很多，这对我来说是一件好事，让我更容易完成现在的工作。我今年工作很努力，所以工作成绩也很好。在我看来，我对今年的表现很满意。虽然我也知道我仍然有进步的空间，但我比去年取得了很大的进步。
三、工作计划
明年完成工作后，想学习一些新技能，一些对工作有帮助的技能。我希望我能更好地完成我的工作，我也希望我能一直取得进步，所以我必须不断地学习新持这样的进步速度。我认为无论你做什么工作，你都应该与时俱进。只有与时俱进，你才能很好地完成你的工作。每个人都在进步，如果我没有进步，我很快就会被别人取代，所以我必须学习一些新技能。我相信即使我每天只花很少的时间，一年后也会有收获。
新的一年要继续努力，这样才能有比今年更好的工作能力和成绩。
年终工作反思6
20xx—20xx学年度，我担任高一年级两个班的语文教学工作，其中一个是成绩优秀的班级，一个是普通班级。回顾一年来的工作，我认为自己积极主动，认真负责，较为圆满地完成了学校交给的教育教学工作。
一、所做的努力：
（一）保持、激发学生语文学习的兴趣，做好初、高中的衔接工作。
1、众所周知，兴趣是最好的老师，我认为学生学习语文的兴趣，有一部分来自他的语文老师，因此，我努力上好每一节语文课，力图用充沛的感情，丰富的语言、知识，深刻的思想，灵活的教法来吸引学生，引发学生兴趣。这样，才能使学生在各种语文活动中充分展示自我，有利于我全面了解学生实际。
2、复背课文
利用早自习时间，对初中所学诗歌、文言文进行复背检查，让学生在复背的过程中增强文言语感，有利于高中文言文教学。
3、坚持每周写随笔，不限制内容、体裁，只要求必须表达真情实感。同学们在随笔中畅所欲言，喜怒哀乐任意表达。我坚持全批阅，每篇随笔后面都有我或多或少的批语，这些话给学生们鼓励，让他们乐于表达。我还在其中把握了学生的思想动态，有利于我的班主任工作，也能为其他老师提供有效的教育建议。
（二）夯实基础知识，培养语文能力
面对两个基础、水~平相差甚远的班级，我该如何实施教学呢？首先，我把语文知识分为两类，一类是需要记忆、背诵、积累的基础知识。一类是需要学生掌握技能、方法，进而形成能力的。比如：阅读、写作。
对于第一部分内容，主要发挥了各班语文科代表的作用，请他们按照要求布置、检查、督促学生复习，利用早自习做过关练习。后来我觉得这样做还不够，就在第二学期改变做法，对1000个字音练习逐一过关，每个学生每星期过关100个字音，并且是老师逐一检查每个学生过关。这项工作很烦琐且历时长，但师生都坚持得很好，学生兴趣高涨。
对于第二部分内容，就需要精讲多练。正如叶圣陶先生所说“倾筐倒豆荚容易，画龙点睛难”，“精讲”讲什么？怎么讲？我想还是从学生实际出发比较好，为此，我努力从学生练习中发现问题，精讲一些可操作性较强的方法，并辅之以练习加强训练。这学年主要强化的是学生写作训练。训练学生审题、拟纲，训练学生发散思维，训练学生辨证思考。
（三）面对不同层次的学生，有效地进行个别辅导，认真分析他们在平常学习和练习中的不足，分析原因，指出解决问题的方法并督促改正。
二、存在的不足
1、作文训练有些操之过急，且没有做到分类施教。
2、面批作文量大，坚持的不好。
3、平行班学生情况把握不准，在语文课上的思想教育内容偏多，今后想办法改正。
三、扬长补短，努力完善自我。
在一年的教育教学工作中，我深感只有不断学习，才能跟得上时代，才不会被淘汰。我参加了高级研修班的学习，坚持每天读书，充实自我，寻找一切可以完善自我，超越自我的机会，不断汲取新知识、获得新养料。
总之，一年的教育教学工作受到学生的欢迎，但我深知，路还很长，我会继续努力的。
年终工作反思7
尊敬的各位领导各位同事
你们好! 时光飞逝，20xx年即将接近尾声。回想刚来公司工作的情景，从相识到适应到熟悉到融入这个大家庭，从着手第一个初级制图到后来的全方面的学习掌握，我从中收获了很多。当然，今日的收获也得益于公司有领导的信任、有同事的关心、有团队的协作和自己不懈努力，现将20xx年的工作情况做如下总结：
这一年的工作具有多元化、政策干涉性强的特征；但我深深热爱自己的工作，所以精通本岗位的专业知识和业务技能，熟悉有关行业规范，关注行业的发展趋势。时刻保持强烈的创新意识。主动全身心地投入到自己的工作当中去，加班加点，毫无怨言。很好的理解自己工作和责任，履行了岗位职责，能够高质、高效的完成本职工作。
下面是我过去一年来工作回顾：
1、可根据时间顺序将这一年的工作分别罗列出来；
2、根据完成工作的类型将工作分几个大项归纳，再分小项说明；
等工作。任务大小不一，处理时间长短不同但是，我都是认认真真保质保量，按时完成，尽我最大的努力做好每一份工作。过去的一年的整体上是紧张的、忙碌的、充实的，也是充满责任心的一年。展望新的工作年度，希望能够再接再砺，同时也需要再加强锻炼自身的水平和
业务能力，在以后的工作中与同事多沟通，多探讨。多关心了解其他部门的工作性质，进一步提高自己专业知识技能，争取做出更大的成绩来，为公司带来更大的效益！
在以后的工作中要总结经验吸取精华，分析失败原因和工作当中的不足，为明年的工作做好战前的准备！
年终工作反思8
紧张而有序的“读题、审题专项训练课”的展示汇报已结束。细想下来，有许多地方回味无穷。本来，开展次项专项训练是针对学生审题不细，做题丢三落四而粗心出错而开展的。由于此一项专题训练以前大家都没搞过，想当然的大部分教师刚开始都上成了练习课。当然，有失必有得，不经历风雨怎能见彩虹。通过两次专项训练的开展，收获还是颇丰的。
首先，针对数学组三位教师的展示课来看，此类课的大体的框架已经搭起来了。应该说王加国老师是这一次展示课上的较为成功的一位，大的环节已没有问题，所缺的只是选题及读题后对题目的思考及思路的引导的到位的程度而已。
其次，教师们再没有将这种展示课当成一种任务，而是将它当成了提高个人教学能力的一个平台。这应该是本次一个最大的收获。当然，这之中也不乏个别老师有照搬老式练习课，找省劲的想法，但这毕竟是个别人的个别想法，总体情况还是比较理想的。特别是思想的改变为以后的“读题、审题专项训练课”的继续开展以及考前对学生的强化训练打下了一个坚实的基础。
第三，通过这两次专项训练课的展示，经过学生考试成绩的反馈来看，初见成效。粗心丢分的现象大为减少。这也无形中增强了教师们继续进行次项专项训练的信心和决心，并决定将它逐步深化到日常教学中。
第四，专项训练对于靠前复习来说。不可否认也是一种新的复习途径，而这与中考前的专项复习也不谋而合。故完全可以大胆尝试将以后的考前复习课全改为专项训练课。以避免以前的考前复习中，学生做试卷，教师批试卷，学生改试卷，教师讲试卷的简单的机械重复。减轻教师和学生的重复劳动，是考前复习更有针对性。
第五，通过两次专项训练课的展示结果来看，虽然暴露出了部分教学设计及教学上的不足，但经过仔细研讨，进行这类课已经有了大体的步骤以及需要注意的一些注意事项，现简述如下：
1)设计课的内容时，选题一定要精练，务必做到精而不杂。一般可设计三到四个题，但每个题的信息含量一定要大，有一定的深度和拓展延伸性及可探究性。一般来说，应避免填空和选择题的选用，因为这类题的信息含量一般都不太大。
2)教学过程一定要精练，避免拖泥带水。可以开篇点题，废话少说，三言两语直接导入新课，用不着长篇大论的解释这类课的作用和功能。教学目的也不用上学案，尽量减少不必要的信息对学生的干扰。
3)读题是重要的一个环节，至少要三遍。第一遍，中速读，明白大意即可;第二遍，慢读，并找出已知条件和隐含条件，并用铅笔划出;第三遍，找出关键词语，并理解关键词语在题目中所起的关联作用。
4) 师生互动，思路引导要充分。读完题后，先不要让学生做，要先让学生结合题目所给出的条件反馈自己所获得的信息，一个学生说不全，两个说，两个说不全三个说……，直到所有的条件信息挖掘完整为止，包括有用的和暂时看起来无用的信息，这样棵可以提高学生思维的全面性。另外，在此过程中，要注意对学生的引导一定要到位，“过与不及”都达不到应有的效果，还要注意提醒全体同学认真听取别的同学的发言，博采众长，才能有助于学生全面考虑问题的思维的发展。
5)做题一定要学生独立完成。反馈完信息后，70%的学生对题目的解答方法已胸有成竹，但并不代表这部分同学就能将这个题目完全做对，还应注意步骤的有序性。在学生做题的这个时间段内，教师可以针对个别后进生进行单独差异辅导，相信效果一定不错。
6) 集体订正，规范步骤。经过了前几个环节后，大部分同学的解题思路已经很清晰，但解题步骤上还会有不严谨的情况出现，因此，这一环节可通过学生互相纠错或板演来实现，当然，个别难题还应当讲则讲。
7)反思归纳，提升规律。这一环节可谓是重中之重，具有画龙点睛的功效。教师一定要组织学生将解题规律和解题方法总结出来，达到举一反三的目的，切忌就题做题，简单的机械重复。
通过以上七个步骤，相信专题训练的成效就不会存在很大的问题了。当然，课的效果还要视教师的课堂驾驭能力和教学素养而定。总体来说，本次“读题、审题专项训练课”专题的开展使教师们受益匪浅，使教师们的整体教学能力和教学素养又上了一个大的台阶，更加坚定了教师们以后在教学教研上狠下功夫进一步提高教学效率的信心和决心。随着教研活动的进一步的开展，相信不久的将来，我校学生的学习面貌将会焕然一新。
年终工作反思9
一、以认真负责的工作态度，完成本年度的教学工作
20xx——20xx年度我担任高一年级9、10、11、12四个班的化学教学工作，本年度我以认真负责的工作态度，备课、上课、批改作业，努力达到最好的教学效果。
在本年度的日常教学工作中，我认真分析教材，研究各章节的基础知识点和知识的生长点，根据学生的不同特点，精心选择不同层次的练习题，既有基础习题，也有近几年的高考题，使各种学习程度的学生都有所收获。对重要知识点，精选典型习题当堂及时练习，充分利用课堂45分钟，调动学生的积极性，力争作到，使学生课上不仅听明白基础知识，还要理解基本原理，更要初步掌握知识的应用。
本年度，我将一些新的教学理念、教学方法应用于日常教学中，逐渐改变了以往新授课满堂灌，习题课满堂讲的教学方式，精心设计探究情境，引导学生思考，注重培养学生能力。
本届学生的学习主动性较差，我在上好课的同时，狠抓知识的落实。每部分基础知识都有检测，每次检测的试卷都全批全改，部分学生的试卷还要面批，保证大多数学生掌握基本的化学知识。
二、积极开展教育科学研究
我深知作为一名称职的教师在搞好教学的同时，还需要进行教学方面的研究和探索，认真学习现代教育理论和先进的教改经验，深入实际，积极探索素质教育理论模式，用教育科学理论指导自己的教学方法和工作方法，才能提高自己的业务水~平和教学质量。
我撰写的论文《试论新课程理念下的探究性学习》在“20xx年北京市高中化学教学优秀论文评比活动”中获二等奖；我撰写的另外三篇论文《重视习题教学 训练学生思维能力》《试论新课程理念下信息技术与中学化学教学的整合》《信息技术与中学化学教学整合的实践及思考》分别获得市级教育科研论文成果三等奖。
我改革的实验《二氧化硫的漂白性》、《过氧化钠与二氧化碳反应》在“昌平区第九届实验技术改革汇演”中分别获得一、二等奖。
我辅导的学生杜欣、李明睿、谷非、刘天昊，在北京化学会20xx年全国高中学生化学竞赛中，分别获得一、二等奖。
三、教学工作中的不足
虽然我努力的工作着，但由于能力有限，教学成绩并没有预想的那样好，部分学生连最基本的知识都没有掌握，我想分析其原因是多方面的。
作为一名教师我有很多不足之处，对于所教本学科领域的知识研究不够，对于化学应用于生活、生产方面的知识了解很少，故很难从此方面调动学生兴趣；对于化学习题的研究和积累还很不够，远没有达到应用自如的程度。要想进一步提高教育、教学水~平，我还必须不断的学习与研究。学习更广泛的学科的知识，作一各知识渊博的教师；研究科学的、适应本校学生特点的教学方法、教学手段；研究和积累本学科试题，使练习更有针对性，更有效果。教学反思《年度化学教学工作反思》
年终工作反思10
本学年我担任了高二年级1、2两个班的体育教学工作。这两个班都是文科班，女生较多，所以对于体育教学有一定难度。该如何上好本学期的体育课呢？开学初我就做好了准备
开学初始，我先上了一节室内课，作了一次问卷调查。结果和我预想的差不多，男生的选择是足篮球，女生是自由活动。我说这哪是体育课呀分明是放羊嘛，难道你们让我当放牧人么？说完同学们都笑了。所以根据班里的特殊情况我确定了本学年的重点内容，健美操教学，因为我们班上有健美操队的学生，所以可以充分的利用他们的特长带动女生们动起来，而女生么已非常喜欢，男生则是承包了所有的力气活（借、还器材等）。
在本学年的教学工作中我始终认真钻研体育教学大纲，不断学习新知识，充分把素质教育落实到体育教学中去，全面贯彻教育方针更新教育观念，本着在体育课堂教学中关注每一个学生的发展关注教学过程对学生全面负责的态度，树立健康第一的指导思想，体现以学位本，培养学生的创新精神和实践能力作为我的教学目标。在课堂教学中不断改革，勇于创新，在钻研教材的基础上明确教材中有关学生身心发展的内涵，在分析教材结构的同时还分析了教材中有关发展身体素质、心理素质的俄要求和形成运动能力所需的教学模式，设计了全面体现教材内涵的教学途径和方法，采用了多种教学方法提高教学质量，改变了灌输式教学、及单项传授式教学的方法，大力推广探究式教学，合作式教学和自主学习的教学方法。所以这一学年的教学中成果是非常显著的。
本学年除了完成好我的教学工作外，我还担任了体育组的教学组长，负责学校体育教学工作，虽说体育组人比较少，但他承担了整个学校的体育工作，教师分布到了每个年级，在年级体育活动的开展中期到了至关重要的作用。而体育作人员的组成有非常复杂，有一部分教师担任学校的中层领导，工作非常忙，所以他们的课就需要全组教师同心合力的去完成，无论谁有空就会主动的带领学生练习。在这一年多的时间里，体育组的面貌有了很大改观，首先是每次的教研组活动老师们都会主动地参加，并且积极的讨论有关上课的问题，再由就是青年教师正在积极的成长，并且有了一定的成绩，初三体育考试取得了非常优异的成绩。高三会考由于多种原因还有些不尽人意，不过这种情况不会再发生，再有全校三千学生的室外课杜绝了安全事故，这是一个多么令人欣慰的事实。
总之，这一年的教学工作即将结束，成就和荣誉已成为过去，而且我在很多方面还有待提高，尤其是在电脑方面，还没有充分地把多媒体教学带到体育教学的课堂。另外在当今新型的教学模式下还有待提高，在开阔思路上还有欠缺，不过我相信只要努力一定会在不久的明天有所改善，有所提高，因为我坚信：一份耕耘、一份收获，只要你努力了就一定会得到回报。为了二中的明天我会加倍努力的。
年终工作反思11
又放假了，回想这一年来的教学工作，每当看到成绩和那高低不一的分数,还有孩子们考后不同的神情，我思索了很多。
作为政治老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们？这一年来的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大部分时间，他们会对政治感兴趣吗？我该怎么做？一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了。伟大的物理学家"兴趣是最好的老师"，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对提高政治教学质量尤为重要。
作为老师爱学生天经地义，特别是爱好学生一点不难，但要爱学困生，与你顶撞，又不会尊重同学老师的学生，我们就要有耐心，要下一番功夫了。老师要对不同的学生选好切入口，如：了解他们的家庭，关心他们的学校生活，与他们交流，了解他们的喜怒哀乐，尊重他们，帮助他们解决一些问题，让他们感受到老师的关爱，这样他们就会慢慢与老师亲近，愿意与老师交流。要提高政治学科成绩，除了让孩子们对政治学科感兴趣外，还应不断探索和改进教学方法。
前一时期从课堂教学看，我有意强化课堂情景化，趣味化，以调动学生兴趣，注重对基础的分析与讲解，学生有了一定的兴趣，但政治学科注重以考定教，强化知识点的识记及练习，由于识记、巩固复习、督促不到位，导致学生不能灵活运用。加之学生不会合理的安排时间，政治课余一般不会复习政治，针对此，我又进一步加强对学生的引导和督导，重视落实检查；同时，提高课堂的高效性，向课堂要质量。政治知识积累，仅限于每周的两节政治课是远远不够的，政治试卷要拿高分，必须要对教材有足够的掌握，要达到烂熟于胸的程度，因此要教会学生合理的安排复习时间，做到多看、多读、多背。如果功夫下不到，多容易的试题也会是"难于上青天"。
针对新课程背景下试题较为灵活这一特点，我在今后的政治教学工作中有如下设想：
1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，了解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望；帮助他们树立战胜困难的勇气和信心；耐心的教给他们学习政治的方法；且建立帮扶对象，兵教2兵，好带差。80分以上的作为培优对象，严格要求他们掌握好知识点，不放过任何一次学习政治的机会，自己给自己订一个可行的目标，并为之而努力。
2、多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法；吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。
3、教会学生学习政治，在书上作圈、画、勾、点、旁批，学会积极关注新闻、社会热点，把最新信息与课本联系起来，增加见识。
4、在自己平时读书过程中，有意识的收集资料，积累命题素材。这样，每次作业可以布置可供选作的自主命题。此题较为灵活，应多让学生见之，熟悉题型增强能力。
5、积极接受学生意见，不断提高教学水平，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路。只有适合学生的教学方法才是好的教学方法。课改，不是等改只能是努力的在日常课堂教学中扎扎实实的去努力，去尝试，去探索！，6、后期加大力度进行强化训练，对每一课的知识点进行过关，要求优生的正确率达99%左右。
7、更加注重学以致用的原则，在指导学生掌握知识的基础上，注重学生运用知识解题的能力。
年终工作反思12
本学年我以如何激发和培养学生主动学习的兴趣和能力为工作重点,力图创造一种适合学生的教学。我的具体做法是：
一、探索适合学生的教学方式
1.探寻适合学生的教学思路。
在教学过程中，先让学生根据预习提纲阅读教材、提出问题，再通过设置适量的、能够激发学生探究兴趣的情境或案例，让学生用眼观察、动脑思考、动手操作、用口表达，使学生在活动和实践中认知、体会，进而获得新知、品尝成功。
2.确立适合学生的学习原则。
我要求学生在学习中多观察别人、对照自己、不断总结，用自己的脑思考、用自己的眼观察、用自己的耳听、用自己的嘴说、用自己的手操作，即通过自己的亲身感受、经历来学习，在亲身感受中发现问题、分析问题、解决问题。为此，我给学生总结了一个原则，就是“善于总结、学会欣赏、正视不足、修补遗憾”，并在教学中始终不渝的地贯彻它。
3.打造适合学生的学习方法。
我常常把书本内容与现实生活结合起来，不仅把典型的事例恰当地运用于教学中，还常常给学生讲自己的经历。这样，我的经历也成了教学的实例，并因此拉近了师生间的距离，让学生对教师有一种亲切感。我还告诉学生，多观察社会，多留意生活，“处处留心皆学问”，要求他们平时多观察、多积累。这样，他们的知识就会越来越丰富，书本上的东西学起来就会越来越容易。
二、搞好教学的调整与优化
适合学生的教学需要不断探索和完善。在教学活动中，学习的主体是学生，效果如何，路子对不对，还得由学生来定论。为了让学生学得更好，我经常在学生中以个别座谈、课堂讨论等方式了解学生的学习效果。根据调查结果，我及时调整教学方法，不断总结经验教训，逐步确定了一套可操作的教学流程：通读教材—提出问题—教师点拨—阅读思考—交流展示—对比总结—弥补不足—巩固提高。
三、影响教学的几个因素
1.学生与学生的差异较大`。由于初中就读学校的差异，有的学生在初三阶段根本就没系统的学习政治，各校素质教育的实施情况不同，从而导致了学生间的素质差异。一些学生综合素质较差、基础不好，困扰了高中阶段的发展，这就给我们的教学带来了难度。
2.教材虽然在结合生活实际方面有很大改进，但离学生的现实生活仍有一定的距离。这在一定程度上影响到了学生的学习兴趣。
3.家庭教育的错位和缺失，导致学校教育与家庭教育难以有效衔接，学生行为习惯差，厌学现象严重，这些情况给教学目标的落实带来了一定困难，需要引起注意。
4.学生希望在教材中增加一些可读的有教育意义的故事和贴近他们生活的可操作的活动，拓宽他们的视野，培养他们的能力，激发他们的阅读兴趣，促进他们去思考。学生的这些合理的要求正是我们教学中存在的不足和需要改进的地方。
总之，我今后在教学实践中应考虑更多的可能影响教学的因素，逐步优化教学环境，创造一种真正适合学生的教学。
四、具体工作
1.本学期任课班级较多，但并未影响教学质量和效果。在同头老师外出办事期间勇挑重担，组织12个班的教学工作。
2.承担示范校复查展示课任务，在时间紧、任务重的情况下，展示了一节生动活泼，体现新课程理念的好课，得到评委好评，获得优秀的好成绩。
3.负责昌平区练习册两单元的编写，在区教研活动中担任第三单元的说课工作。
年终工作反思13
20xx—20xx学年度我担任初中二年级思想政治课教学工作。本学年思想品德教育内容的建构，以“德育回归生活”的理念为出发点，以初中学生逐步扩展的生活为基础，遵循学生品德形成规律，体现国家课程要求，依据学生不断面临的学习适应、青春期过渡、学习分化、承担社会责任等问题，有机地整合道德、心理、法律和国情教育内容。教材从学科、课程目标、学生生活三个维度，根据学生现实成长历程的特点和需求，安排教学内容。
新课程以培养学生的人文素养为目标，关注学生的情感体验，体现以人为本的理念。要求教师以新课程的这种理念做支撑，创造性地使用教材，突出新教材的人文性，营造出富有人文气息的教学氛围，才能让学生快乐地学习和成长。所以在本学年教学中，我试图在教学中体现这些理念。
一、注重实践，不“唯”教材
新一轮课程改革的课程标准要求教师要“用”教材，而非“教”教材，学生是“用教材学”而非“学教材”。教材只是为学、为研究、为问题的解决、为学生的发展提供一种凭据，它是手段，而不是目的。所以，不能照本宣科，不能“唯”教材。新课程强调的是要使教材同学生经验与体验建立联系，要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁。所以，一定要注重实践。
二、创设情境，巧用教材
巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，把若干教材新知识渗透到适合的情节、场景或故事中，激发学生在情境中的体验、感悟。在潜移默化中影响学生，达到“润物细无声”的效果。如讲八年级《孝敬父母》一课，根据教学内容我设计这样的情境，精选电影《九香》中母亲含辛茹苦疼爱孩子的镜头，配上满文君的歌曲《懂你》，让学生反复看、反复听，教师在旁观察，学生一直在回忆、沉思，将父母对自己的爱与关怀一幕幕在头脑中闪现。此时此刻，他们的内心因为受到感染而充盈的感动、幸福、激动、愧疚……平时自己对父母的不服、不理解、不满甚至叛逆都随之烟消云散。活动中，注重学生的共同参与。活动教学方式以活动中的体验为基础，强调情绪感染和共鸣，让全体学生人人参与、人人思考、人人表达，进而达到教育教学目的。教师要善于营造民主和谐、平等互助的交流环境，让全体学生共同参与教学活动。
三、联系热点，激活教材
新课程强调，教材内容要更好地激发学生的探究热情和认识欲望，而政治教材中有许多知识，对于学生来说枯燥、抽象，如果处理不好，就会使教材知识成为“一潭死水~‘，学生会产生厌学的情绪。政治课的生命力源于社会，所以，必须要善于联系社会热点。适时地联系社会热点，将教材激活，并遵照学生的认知规律，才能使学生获得的理性知识转变成为鲜活的和永不枯竭的能力。
四、善于创新，加工教材
新课程强调，教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者。教材内容要更切合学生的心理特点，激起他们的联想与创意。在教学中，我感觉，新的文本教材好比是给我们一个话题作文的题目，围绕这个话题师生可以尽情地发挥、创造、加工，使教材更加开放，更富有人文气息，更容易被学生所喜爱，更有利于学生正确的“情感、态度和价值观”的形成。
对教材的加工，还可以采取改变课形的方式，如教材《迎接青春》，是一节讲授课，我把它改成一节活动课。活动的题目叫“我和青春有个约会”，活动分三部分：青春调色板、青春祝福、编唱青春拍手歌。这样处理之后，整堂课学生都兴趣昂然，正切地感受到青春的美好，要珍惜青春年华。这种改变课型对教材的加工，构建了学生与教材、与教师、与同学、与环境的互动，也为学生的自主学习、自主发展提供了很好的平台。
五、学科联系，整合教材
新课程标准，淡化了学科体系，要求突破以学科为中心，打破单纯的强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，尽可能地体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生全面发展的功能。为此，教师在使用新教材的时候，既要看好自己的门，又要经常串串门。比如，政治学科首先要联系的就是历史学科，很多政治观点的得出依赖于历史事实。，所以，我经常引导学生查阅历史资料。如讲“直面挫折”一课时，让学生搜集历史上勇于战胜挫折的人物和事迹，小组交流评选优秀人物代表，讲典型事例，这样不仅使政治知识生动起来，也培养了学生搜集信息、整合信息、提炼信息的能力，同时在先进人物事迹的感召下，增强了战胜挫折的勇气和信心，达到很好的教育教学效果。政治教材还可以联系其他学科进行教育。如讲“诚实守信”内容时，我借用20xx年高考满分作文“赤兔之死”进行教育。学生在欣赏优美篇章的同时，也领悟到动物对主人的忠诚尚且如此，何况是人。在人文情绪的感召下，学生深受感染和教育。这些做法，都符合学生的发展规律，有利于学生的全面和谐发展。
在本学年我秉承教学规律和原则，适时践行课改，在教学中取得较好的教学效果。但在教学中仍有一些问题存在。如每一单元的活动课的教学，在实践过程中要求学生自己操作设计，撰写活动报告，需要花费一定的时间和精力。学生课业紧张，再加之对本科的重视程度不够，敷衍了事的居多，容易流于形式，起不到很好的教育教学效果。所以在以后的教学中，为了加强活动课的实效性，我准备在活动要求上结合学生成长需要进行再设计，提出切实可行的活动要求，并根据学生的活动情况进行合理评价，纳入本学科的考评之中，从而实现活动课的教学目的。
年终工作反思14
一、懂得微笑，擅长微笑
现如今，微笑已经成为从事各行各业的一种必备的职业素质，尤其是在服务领域。微笑是不用翻译的世界语言，它传递着亲切、友好、愉快的信息。微笑一下并不费力，但它却能产生无穷魅力，受惠者成为富有，施予者并不变穷，它转瞬即逝，却往往留下永久的回忆。在工作中，我会让微笑成为我的名片，让就餐者如沐春风。
二、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
只要勤快，才能换来更好的成绩。勤，就是辛勤，就是努力，比别人付出更多。快，就是效率。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。〞繁荣和勤奋是分不开的。作为一名服务者，我更要付出比常人多百倍的勤奋，去营造更舒适的就餐环境，让XX更美妙!
三、待客之道，周到是基础
既然谈周到，那么必然要主动去做好，主动去提供服务，而且要擅长观察，还要懂得换位考虑，做到客人所想不到，提供超前服务。在以后的工作中，我会一如既往地做到让就餐者感遭到宾至如归的感觉，想来宾之所想，急来宾之所急。保持较强的心理素质。能够保持良好的心理和精神状态，做到得宠不骄，受辱不卑，沉着应对。
做一名餐厅的服务员，其实很容易，也很简单。在每个繁华喧闹的都市中，在餐饮行业，服务员的角色过多过多，然而，真正能够读懂“服务〞中所包含的意义，并且能够身体力行去用心，去做好的人却稀如麟毛。一名真正称职的服务员，不仅仅是要具备在外表上看来与工作相关的知识，更多的是要加强本人内心与思想上的建设，还有本身的修养的提高。 现实中各行各业都是展现本人的舞台，无论在什么地方，无关收入多少。我们每个人之于XX就好比一滴水之于一盆水，一滴水能够霎时蒸发，依附于一盆水才能长久存在。由于XX我们每个人才有生活，那么，我要做的更好，在平凡的岗位上要努力使本人非凡，让XX明天由于有我而骄傲!
年终工作反思15
20xx—20xx学年度我在高三A组担任高三（2）班、（3）班和（5）班的生物课教学任务。并担任学科组长的工作。高三的学生面临高考，全面复习是高三教学工作的主要任务。经过一年的努力和付出，现将复习情况总结如下：
1．复习时以“教材”为本、夯实基础
夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，解题效率、综合能力就不可能提高的提高。我们的复习以“教材”为本，以不脱离教材为原则。复习每一个知识点，我们都是有目的引导学生深入理解，多角度多层次的发问和引导思考分析，然后跟上典型题目的练习，通过典型题目来训练和巩固，加深记忆。以培养学生对基础知识灵活运用并能成功迁移的能力。不搞题海战术，不追求学科间的综合，步步夯实教材基础知识。从20xx年的北京的理综生物题来看，考试内容紧扣教材，注重基础，没有偏题、怪题，基础性强，学生感觉难度降低。因此，可以说我们的复习方向是正确的。
2．整个复习过程中要构建完整知识体系
简单重复式的复习，这样容易引起学生的厌学情绪，复习过程中要努力进行创新。多层次多角度的理解把握基础知识是点，构建知识体系，是贯穿整个复习中的主线。我们以每节考点知识为起点或平台，联系穿插相关章节内容，使知识结构合理化，让学生在消化记忆中构建知识框架，这种通过教师的引导，由个人融会各章节内容而完成的知识网络，便于迅速准确提取信息、处理信息，科学的解决问题。
3．严格把关、精选习题
复习时我们也选用了复习资料，但在每做一节练习时，我们之前都要经过认真挑选排除一些所谓的原创题、试题严重超教材，甚至有科学性错误的题。每一次检测，我们也要经过严格挑选，保证每次考试的质量，同时也保证了知识覆盖面的广度。06年北京理综生物试题中知识点的分布及所占分数如下表：
题号考查知识点所占分值所占比例1生物工程68.3%2光合作用68.3%3微生物的代谢68.3%4DNA复制、细胞分裂68.3%29生态系统的结构和功能、微生物的代谢类型1216.6%30遗传变异1825%31人体的物质代谢及调节1825%可以看出试题全部考查的是考试说明中的主干知识，同时也说明复习过程中我们挑选习题的做法是正确的。
4．重视实验与探究能力的培养。
生物学的知识是在观察、实验的基础上得出或通过实验得到实证的。基础实验的复习一方面要求理解所学实验、实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，另一方面要能将这些实验、实习涉及的方法和技能进行综合的运用。
复习时我们加强学生对实验的基本思想、方法以及实验题的解题技能、技巧的形成训练。要求学生掌握实验与探究的基本方法以及解答实验类试题的基本技能。试题最后一道题给出了：“从突变植株中获得了高蛋白显性纯合体，为验证该性状是否有一对基因控制，请设计实验方案”。该实验设计题非常新颖，可以考查学生是否真正掌握并理解了基因的分离规律、自由组合规律的实质，同时还考察两对基因控制一对性状的特殊现象，学生需有扎实的基础知识，才能得高分。
今后高三的复习工作，我会依然本着这几点原则努力的做好高三的复习教学。
年终工作反思16
随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从工作思路、课题研究、园内常规教研、工作反思、下学期的主要工作五个方面总结一下。
一、本学期工作思路：
1、根据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学经验不足的现状，制定符合实际工作的教科研计划，切实促进老师们的专业化成长。
2、通过系列活动努力提升教师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。
3、做好科研管理工作,对实验课题要根据实验计划认真实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题研究的氛围带动老师们的小课题研究，使小课题的研究成果服务于教育教学的工作。
二、课题研究方面：
本年度除了准备省级课题《幼儿园中的赏识教育》的结题工作，我们还将继续对德州市级课题《挖掘幼儿体育活动中的游戏趣味性的研究》进行深化研究。当前，课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了一定的经验。并且，我园的科研氛围越来越浓厚，通过学习，让教师们明确课题研究方案，明确研究要求，激励教师主动参与课题研究活动。
三、园内常规教研方面：
根据教科研工作的安排，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。
1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。
区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级开展区域活动。经过全体教师的不断努力，区域活动已全面铺开。
2、基本功的训练：针对现有教师队伍情况，我们对教师进行了基本功的培训。本年度是绘画基本功训练。我们以测评考试的方式督促老师进行训练，从根本上提高老师的业务能力。我们还对老师的专业技能方面，特别是说课与讲课进行有效的培训，使年轻教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学基本能力。
（三）加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究， 扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。
我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行讨论和交流，在研究的氛围上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果非常好，家长们也很满意。我们让老教师帮助年轻教师提高班级管理能力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满意。
四、反思：
1、收获：
随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次的课题研究，这对于自身的专业化发展是很有益处的。幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别课题组成员付出了很多心血，在课题研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
2、“听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。
1、教科室的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动安排需要更加规范化，使课题研究工作更上一层楼。
年终工作反思17
05——06学年又结束了，这也是我参加工作以来的第三个学年。想象觉得也挺快的，转眼间我当老师都三年了。三年来我成长不少，每年都比上一年更有长进。但是05——06学年则是我成长的最快的一年，进步最大的一年，付出心血最多的一年，同时也是收获最丰的一年。
反思这一年的工作，确实取得了一些成绩。在20xx年昌平区青年教师课堂教学大赛评比中我因《美国内战》一课获得一等奖；在北京历史教学研究会05年年会教学成果评比中因《基督教在中国》一课获得二等奖；在“第二届基础教育资源应用多媒体课件评比”中我的课件《由远而近的基督教》和《新文化运动》获得三等奖。这些成绩的取得是与师傅、同事的帮助分不开的。没有历史组同组老师的帮助和指导，我不可能成长的如此迅速，也很难取得优异的成绩的。但是这些成绩的取得也是与我个人的辛勤付出分不开的。说实话，这一年的确是我工作以来过得最苦的一年。尤其是上个学期，10月青年教师基本功大赛学校选拔赛、11月下旬是历史教学年会片断教学大赛、12月初区青年教师基本功大赛，每个月一场比赛确实让我应接不暇，我也真的感到力不从心。三个比赛都是要用课来说话的，为此我准备了三节不同的课。尤其是12月初的青年教师基本功大赛，我准备这节课的时间甚至还不到2周。那段时间感觉自己在疲于奔命，就连晚上睡觉，做梦都是梦到如何备课。辛勤的付出终于获得了回报，但在我看来，成绩已经不再重要，因为那只能代表过去，重要的是我在这一过程中的成长。过程虽然痛苦，但若没有这一痛苦的过程，很难想象我会成长的如此迅速。
取得成绩固然可喜，但在教学工作中出现的更多的还是问题。问题不容忽视，只有经过发现问题、抓住问题、解决问题这一系列的环节后，人才会成长。在这一年的教学工作中，我感觉我存在的最大的问题就是：我作为一名历史教师，我的业务水~平还不过关。这一学年我准备了几节课，感觉很辛苦很累。但为什么这么累？为什么准备一节课这么困难？为什么有的老师准备一节课就比我轻松的多？准备起来驾轻就熟？这其中最主要的原因还是自己的业务水~平不过关，能力不够。平时看的东西少，再加上懒惰，积累就显得少得可怜。这样每当要准备一节课的时候，就感觉脑袋里空空如也，这样做课怎么能不难呢？我真的看到了自己的不足，所以在这一学年的教学过程中，我是一边教，一边“学”。时刻敦促自己多学一点，多积累一点。告诫自己绝对不能再出现“书到用时方恨少”的尴尬。
反思这一年的教学工作，我多少有些收获，有所成长，但是我深知这些还是远远不够的。人这一辈子都要不断的成长，一旦成长停止，人也就要面临被淘汰的命运。所以要想不被淘汰就要成长，而勤奋和努力就是成长的原动力。这一学年的经历让我不得不坚信“天道酬勤”永远是正确的！
年终工作反思18
真快，又到了学期末，05—06学年就快要结束了，不知不觉我已经参加工作六年了，六年，也该是一段不短的时光了，初登讲台时的紧张已由逐步的沉稳、平和所替代，对知识的理解、运用、处理也更加的深入、灵活……静下心来，回顾这一年的教学工作，有收获，也有失落。
收获之一：精心备课，教学联系学生现实生活，教学难点的突破、处理，更易于被学生接受、理解。
这一学年，是我第五轮教高一，我并没有因为对教材熟悉，而对自己有丝毫的放松，相反，我总是想每一届的学生都是第一次学习这部分内容，对于他们来说知识是全新的，而对于我来说每一届学生的情况都是不同的、全新的，所以每一节课我都是经过精心准备后才去上的，站在讲台上时心里觉得很踏实，处理课上遇到的问题时也比较从容，我想很大程度上这份踏实和从容都是来自于之前的充分的准备与积累。较之前几轮，我觉得这一轮高一，在自然地理部分一些教学难点的突破和处理上更加得容易被学生接受和理解，尤其是地球运动部分，本身这部分知识较抽象，可同时也是会考考察的重点，在教学过程中，我利用自制的动态课件将地球的运动状况模拟展现出来，形象直观，使学生更易于接受和理解；在讲解地球运动的地理意义时，联系生活实际，让学生觉得所学的知识是对生活有用的地理，比如在讲一年中昼夜长短的变化时，让学生结合一年中四季里白天和黑夜长短的不同总结出规律。联系学生的生活实际，不仅使学生学得有兴趣，学得轻松愉快，而且有利于启发学生思维，获得生活中有用的地理知识，培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。
收获之二：教学过程中更注重对学生学习方法的指导及对知识的应用，力求使教学过程成为学生学会地理的过程。
很多时候，觉得自己在课上已经把相应的知识点讲解清楚了，学生也觉得自己听懂了，可是做题的时候，却会有些学生做不对或不会做。在教学过程中，我就有意识的侧重对学生的学习方法给与指导。例如，在做习题时，先请学生谈谈自己的解题思路，该题目考察的知识点，再请其他同学分析该同学思路的优缺点，在此过程中我只是适时地给与引导，这样学生通过实践、练习，逐渐在“做”中掌握了不同类型题目的解题方法，学会应用所学知识点。
收获之三：更侧重对学生学习习惯的培养，交给学生进行阶段的自我评价、自我分析。
我觉得好的学习习惯会使学生受益终生，因而在教学过程中，我很注意对学生学习习惯的培养。比如说，无论哪个学科，对学生思维严谨性的要求都是越来越高，最基本的一个要求就是要认真审题，读懂题目要求，看似简单，可对于学生来说做起来却有一定的难度，从第一次练习的讲评一直到最后我都很注意对学生这个习惯的培养。每次练习之后，我都要求学生对此次练习中的得失作自评，通过总结、分析找出前一段时间学习中存在的问题，再制定相应的措施和改进方法去解决。
收获之四：从兴趣入手，营造宽松的课堂氛围，适时的鼓励，让学生想上、爱上地理课。
兴趣是学生学习的直接动机和巨大动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。我在进行教学设计时，注意将所讲内容与学生兴趣点相结合，如讲“日界线”时，先讲一对孪生姐妹出生的故事，问为什么妹妹反比姐姐大了一岁？学生听起来津津有味，思想比较集中，对跨越“日界线”的日期变更情况容易理解，掌握得牢固，变学生被动接受为主动获取，让学生爱学，成为“乐之者”。
应该说，通过这六年的工作，的确让我成长了很多，有了一些收获，这是让我觉得欣慰的，可同时仍存在一些还没有得到很好解决的问题，这是让我觉得失落的。
问题之一：学生个体间存在差异，多数情况下课堂教学只能照顾多数学生。
我很希望在课堂上能够让基础好的学生“吃得饱”，让中等生“吃得好”，让学困生“吃得了”。可事实上，学生的个性差异是客观存在的，我发现很难做到让各个层次的学生都满意。特别是习题课，表现得尤为明显，往往是有些同学已熟练掌握，有些同学基本掌握，有些同学还是一脸茫然，每每这时候我都会觉得课上没有照顾到全体同学，心里会有隐隐的失落。
问题之二：探究、讨论是否流于形式。
课上将课前精心设计的问题提出，总是一部分学生积极的思考，有时有的问题采用小组讨论的形式，小组成员只是按座位就近组成，没有考虑组合是否合理，限于时间，最后只能由个别代表发言。我有时觉得这种小组讨论有些流于形式，对于有多少学生真正参与、体验了学习的快乐，是否真正学会了应该学会的方法、知识、技能心存疑问。
问题之三：对于课堂中的“意外”，有时处于“两难”境地。
尽管备课时，我会精心准备，会预备好几种不同的学习方案，但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题，比如说，教学过程中，学生常常会于不经意间产生“奇思妙想”，是及时将流露出的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信，这样预设的教学目标可能就不能完全达成；还是一带而过，按既定教学计划进行，这样又错过了可能出现的“课堂精彩时刻”，这时会让我左右为难，如何将二者很好的结合是需要解决的问题。
我想一名教师的成长过程也就是要不断反思、重构自己对教育教学理论与实践基本看法的过程。只有不断的从以前的工作中总结得失成败的原因，进行分析、审视，并努力改进，才能不断丰富自我素养，提升自我发展的能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。同时通过不断的积累，我也必将获得一笔宝贵的教学财富，为今后的教学提供可资借鉴的经验。我想也正是因为这些问题的存在，时刻激励、鞭策我在今后的工作中要加倍的努力以期更早的把它们解决，把工作做得更好、更出色！
