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二年级阳光教学反思

舒依分享

  《阳光》是一篇描写儿童生活的文章。今天,学习啦小编为大家带来了二年级阳光教学反思,希望大家喜欢!

  二年级阳光教学反思篇1

  这篇课文有很多地方值得进行拓展延伸,进行语言文字的学习。如:在学习第一段 “阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。”这句话时,让学生也来说说:“( )像( )。”在学习“田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。”这两句的时候,我引导说一说:“花园里的花朵,因为有了阳光,更 了。”

  然后又让学生再想想其它的植物和动物,说说:“ ,因为有了阳光,更 了。”这样的设计从扶到放,逐步提高难度,让学生发挥自己的想象进行说话,培养学生的说话能力,也让学生理解了阳光与世间万物之间的关系。这些内容上的拓展立足文本,开发了课程资源,不但训练了学生的想象力和发散性思维,而且对丰富学生的语言,提高语言表达能力都是很好的训练,同时对学生理解课文内容有很大的帮助。

  二年级阳光教学反思篇2

  《阳光》这篇课文让孩子明白了世界上的万事万物都离不开阳光,通过学习让孩子充分感受到阳光的美好与宝贵。《阳光》是一篇描写儿童生活的文章。课文主人公是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了,不能出屋晒太阳,她便用围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑,但反映了儿童关心长辈的美好心灵。这篇课文就是在趣味中让学生懂得做人的道理。整堂课力求将这一理念贯穿课的始终,课堂中始终围绕“读”展开教学的。

  为了让孩子的拼音更加扎实,所以我们在拼音教学阶段的花的时间比较多,因此剩下的教学任务就比较重了。从这个星期开始,教学进度加快了许多,可能孩子还没有适应这样的教学速度,对于生字的认读有些欠缺,今后还在要加强识字的巩固。

  二年级阳光教学反思篇3

  这篇课文篇幅又比较长,孩子在课上朗读的情况就没有以前那些课文那样好。因此我也在朗读这块上花了比较大的精力和时间,让孩子把课文读通顺,读明白。

  在初读课文的时候,老师范读,学生认真听,让学生对课文有一个大概了解,接着让学生自己读,不认识的字借助拼音读,要读准字音,最后让学生拿起笔边圈生字边读,争取在读准字音的基础上读顺课文。这样有层次地进行朗读可以增加学生的朗读能力。在学习课文的时候,第二段比较长,因此我把重点放在这一段上。在指导朗读时,引导学生抓住重点词语做做动作体会句子表达的感情,把学生的个性读充分展现出来。

  “阳光像金子,阳光比金子更宝贵。”这句话是本课的难点,但对于一年级的孩子来说,理解起来还是有一定的困难。因此,在教学时,让孩子从正反两个方面来感受阳光的作用。有了阳光,禾苗就更绿了;有了阳光,小树就更高了;有了阳光,小河就像长长的锦缎,变得更美了。那要是没有阳光呢?孩子在回答中无形和有阳光的情况进行比较,从而去感受阳光的作用和重要性。孩子们在这个问题上的回答还是比较到位的,除了根据课文提供的材料进行思考外,也把自己平时的一些课外知识也运用起来了。孔益铭说,没有阳光,小树就就不能制造氧气了。有的孩子说,没有阳光,我们就没有光明,什么都看不见了……
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