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幼儿园中班图书分享活动方案

思欣分享

近几年绘本大热,各式各样的绘本课程也层出不穷,但是许多幼儿教师甚至幼儿园园长对"绘本阅读"的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。以下是小编精心收集整理的中班图书分享活动方案,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

中班图书分享活动方案1

活动目标:

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

重难点分析:

重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。

难点:喜欢阅读,感受故事的童真童趣。

活动准备:《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

活动过程:

一、导入

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情? @_@我是分割线@_@二、展开

1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2.教师根据课件生动的讲述故事

指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4.教师第二遍完整的讲述故事

(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

三、结束

讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

中班图书分享活动方案2

活动目标:

1、尝试自主阅读故事的第二部分,通过模仿动作和表情来理解故事。

2、通过画面的排序,掌握第二部分故事的梗概,能用叠加的句式有序的讲述画面内容。

3、在找跳蚤的活动中,体验绘本的奇妙和快乐。

活动准备:

1、已经阅读绘本的第一部分。

2、绘本PPT。

3、线索图若干。

活动过程:

一、集体阅读,提取幼儿的已有经验

1、出示图书

师:这本书叫什么名字?

师:上次,我们一起看过了这本书的第一部分,今天继续把这本书看完,一起来找一找这本书中好玩的地方。

2、集体阅读第一部分

师:我们先把第一部分一起再来看一遍。

师:在打瞌睡的房子里,都有谁在睡觉?

(引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。)

师:在第一部分中,出现的最多的一句话是什么?

(房子里每个人都在睡觉)

师:每个人都在睡觉吗?谁不在睡觉?

师:猜猜接下来发生了什么事?我们一起来看故事的第二部分。

二、自主阅读,激发幼儿的阅读兴趣。

1、幼儿自由阅读,提出阅读要求

师:阅读的时候需要注意什么?

(安静的阅读,一页一页翻,仔细观察画面。。。。。。)

幼儿自由阅读

师:你发现了什么好玩的事情?

幼儿通过自己的观察表达自己的想法。

2、师幼逐页共同阅读绘本

出示PPT1(画面一)

师:这里发生了什么事?(预设追问:老鼠怎么了?他为什么会这样?会和谁有关?)

教师小结:不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口。

教师对个别幼儿提问:你知道这里发生了什么事吗?能用刚才老师的话来说一说吗?

师:我们一起来做一下“咬”的动作

出示PPT2:(画面2、3、4、5)

师:你看懂了哪幅画?

根据幼儿的回答点击相应的画面。

画面二:

师:你发现了什么?(猫跳了起来,很害怕)猫是被谁吵醒的?

教师小结:老鼠吓了猫一跳。

师:谁吓了谁一跳?(幼儿重复老师的话:老鼠吓了猫一跳)

师:猫的表情是什么样的?谁能来模仿一下猫的表情和动作?

画面三:

师:我们看看接下来发生了什么事?(预设追问:谁醒了?他是怎么醒的?)

师小结:猫抓了狗一把。

师:狗的表情是什么样的?

师:接来下谁会醒呢?他是怎么醒的?谁来猜猜看?

画面四:

师:谁来说说你的发现?

师小结:狗踢了小孩一脚。

师:小孩的动作是什么样的?(师:我们把这个动作叫做四脚朝天)

师:我们一起来做一下四脚朝天的动作。

师:老奶奶还会继续睡吗?为什么?

幼儿预期故事内容

师:我们一起接着往下看。

画面5:

师:老奶奶被谁撞了一下?

师小结:小孩撞了老奶奶一下。

师:老奶奶会发生什么事呢?

师:刚刚观察的四个画面中,谁先醒的?然后呢?它的顺序是什么样的?

出示PPT3:(画面6)

师:老奶奶把床压垮了。

出示最后一页画面

师:打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来的?(有阳光,彩虹,窗户打开了,大家都在玩耍)

三、完整阅读,感知故事的整体性。

师:我们在给画面排队,欣赏课件的过程中看完了这个故事,这个故事有趣吗?让我们再来感受一下这个好玩的故事。

四、趣味阅读,体会阅读的快乐。

师:故事中,不打瞌睡的是谁?

师:小跳蚤虽然很小,但却是故事中非常关键的一个角色?为什么关键呢?

师:故事里什么时候提到他的?

师:你知道他什么时候开始藏到书里面的呢?

师:其实他很早就藏在画面里了,不信你往回翻,在第二个画面,他就在椅子背上了,一个小黑点,还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢,从椅背移到了扶手上,又从扶手移到了水罐上。

师:关于这个藏的很深的跳蚤,还有一个小故事呢,画家展示给其他人看的时候,当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时,所有人都大叫起来:不对,你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星,画家怎么能忘了把他画上去呢!有了他才发生了前面那么有趣的故事,对吗?

中班图书分享活动方案3

一、设计意图:

图画是幼儿生活中必不可少的元素,幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。根据中班幼儿的年龄特点,我设计了这次活动。

二、活动目标:

1、仔细观察图书,感受故事中奇特想象带来的情节变化。

2、观察、预测并感知颜色的混色过程,感受色彩变化的奇妙,体验活动所带来的乐趣。

3、感受变色鸟的心情变化,体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。

三、活动准备:

1、大图书一本。

2、自制活动画册:白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠,可随意翻动。

3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。

四、活动过程:

(一)、导入,激发幼儿活动兴趣。

教师:今天,我们班来了一位小客人,你们看,是谁呀?(出示活动画册,首页为白鸟。)我们一起和小白鸟打个招呼。(引导幼儿跟小白鸟问好。)

教师:这只小白鸟很神奇,它身上的羽毛会变魔术。(操作活动画册)一会儿变成彩色的(翻至彩色鸟),一会儿又慢慢地变成了黑色(翻至黑鸟)。咦,这是怎么回事呢?这只鸟怎么会变色呢?小朋友,你们想知道吗?

出示大图书。

教师:老师这里有一本故事书,这本书讲的就是关于这只变色鸟的事情,故事的名字就叫《变色鸟》(引导幼儿观察封面)。现在让我们一起来看看,这只鸟是怎么变色的?

(二)、与幼儿共同阅读图书,引导幼儿观察画面并进行思考。

1、引导幼儿观察图一,教师提问:

(1)在这幅画上你看到了什么?(白色的小鸟。)

(2)这只小白鸟在干什么呢?

(3)你还看到了什么?什么颜色的?

(4)你觉得小白鸟怎样?(引导幼儿感知小白鸟的心情:很孤单,没有朋友等。)

教师讲述图一:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林,一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!

提问:白鸟会飞到哪里去呢?(引导幼儿进行猜测。)

2、观察图二,教师提问:

(1)白鸟飞到了哪里?它在干什么?

教师讲述图二:白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪!

(2)白鸟吃了红果子,会有什么变化呢?(长出了一些红羽毛。)

3、观察图三,教师提问:

(1)白鸟又在干什么?(引导幼儿观察画面,并回答:白鸟在吃黄果子。)

教师讲述:白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!

(2)白鸟吃了黄果子后,又发生了什么变化呢?(长出了一些黄羽毛。)

4、引导幼儿观察图四,教师进行讲述。

教师:白鸟继续飞呀飞呀,它来到了一棵长蓝果子的树,白鸟吃了一些蓝果子,好脆好香啊!呀,白鸟又发生变化了,瞧,白鸟身上又长出了蓝色(引导幼儿看图一起说)的羽毛。

5、教师讲述图五:白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄的、蓝的,还加上了……?(引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”)

提问:(1)你现在觉得这只鸟怎样?(2)你觉得小白鸟现在的心情怎样?(3)你喜欢这只变色鸟吗?用一句什么话送给它?

6、引导幼儿观察图六,教师进行讲述。

教师:变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃!这时,变色鸟又会变成什么样子呢?

教师:今天我来给小朋友变个魔术,你们看这是什么?(出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子)你们猜猜,我把它们混在一起会怎么样呢?(幼儿猜测)

教师:好,那我们看看到底变成什么样了!(教师演示将各种颜色混在一起,让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。)

7、教师:变色鸟吃了各色的果子,变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎样?

教师讲述图七:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。黑鸟向前飞,飞呀!飞呀!咦?一件奇怪的事情发生了,是什么奇怪的事情呢?(观察图八)

8、教师讲述图八:黑鸟在空中唱歌,唱出了什么?(引导幼儿观察画面并回答:黑鸟在空中唱歌,唱出彩色的音符。)

教师:赤橙黄绿青蓝紫,好像什么?(像一道彩虹。)

9、引导幼儿观察图九,教师进行讲述。

教师:黑鸟在树枝上唱歌,红色的音符往下撒,发生了什么变化?(让大地开了许多红花。)

10、引导幼儿观察图十,教师进行讲述。

教师:黑鸟在树枝上唱歌,_的音符往下撒,大地又有了什么变化?(让大地开了许多黄花。)

11、引导幼儿观察图十一,教师进行讲述。

教师:黑鸟在空中唱歌,蓝色的音符到处飘,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿地树林,有彩色的远山。提问:

(1)看到这一切,你觉得怎样呢?(看起来比什么都美丽。)你的心情怎样?

(2)以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?那么现在小黑鸟的心情又会是怎样呢?(引导幼儿理解:带给别人快乐的同时自己也很快乐。)

(三)、完整欣赏配乐故事,感受童话故事表现的美好意境。

(四)、活动延伸。

教师:如果你是变色鸟,你会把彩虹曲带给谁?(幼儿回答)

教师:请小朋友下课后把自己的想法画下来,并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。

中班图书分享活动方案4

活动目标:

1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。

2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。

3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。

活动准备:

绘本PPT《谁的脚印》

活动过程:

一、引题

小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?

二、师幼共同阅读,了解故事情节

(一)小姑娘寻找脚印主人

1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?

小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘遇到小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。

3.小姑娘遇到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像__一样尖尖的细细的。)

那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)

小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4.小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到脚印的主人

1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。

3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!

三、观察封面,引出故事的题目

师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

中班图书分享活动方案5

活动目标:

1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。

2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。

3.学习用"_的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

活动准备:

1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"_的快乐就是……"、"快乐是什么?"。

2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。

活动过程:

一、谈话导入

师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?

师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?

幼:我在做游戏的时候很快乐。

幼:画画时我很快乐。

师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

二、阅读感知

1、师:(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

师:对,这是一个春天的早晨,小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问妈妈:快乐是什么?鼠妈妈回答:快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

什么是樱花雨?

幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。

师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?

幼:会很香,还很舒服。

(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)

2、师:(点击第二页)瞧,小老鼠在干什么?

师:小老鼠啊,把山坡当成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡,踩上去会有什么感觉?

幼:软软的。

师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)

3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?

幼:他们在荡秋千。

师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?

幼:她说快乐就是把秋千荡得高高的,和小鸟飞得一样高。

师:你猜对了。鼠妈妈说:"快乐就是荡着秋千,像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉:紧紧抱着妈妈,荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?

4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?

幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。

师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)

师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)

幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。

幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。

师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"

(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)

5、师:(点击第五页)什么季节到了?冬天到了,外面飘着雪,非常寒冷,可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?

幼:他们在喝着热汤。

师:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么?"小老鼠舔着手指,摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时,鼠妈妈会说快乐是什么呢?

幼:快乐就是外面很冷,家里很热。

师:"热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说:"快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)

6、师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?

幼:他们看着太阳落山了。

师:对,他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?

幼:很安静,很舒服。

师:"快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。"

师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!

三、欣赏故事

师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好,开始。(师生合作,分角色讲述故事。)

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