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大班语言领域活动设计方案

思欣分享

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,以下是小编精心收集整理的大班语言领域活动,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

大班语言领域活动1

活动目标:

1、寻找长大的变化,理解长大的内涵。

2、体验长大的快乐和自豪,萌发不断成长的愿望。

活动准备:

幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。

活动过程:

一、视频导入

1、今天张老师带来一段录象,我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结:这段录像的名字就叫——长大。

2、孩子们,你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

小结:你们看长大多好呀,身材变高了,手臂变长了,脚变大了,身体变宽了,人也越长越漂亮了,长大了真好!

二、看看说说——长大的秘密。

我再给你们看一样东西,这是我带来的三张照片,里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情,奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话:“恩,长大了。”我们一起来看看,看看里面到底有什么长大的秘密。

照片一:叠被子

1、你觉得他长大了吗,为什么?

2、来,说说看孩子们,你现在做什么事情是自己做的?

小结:我送给他三个字,也送给你们,能独立,就是自己能做的事情自己做,不要别人帮忙了。

照片二:会写字

1、说说他长大了吗?为什么?

小结:你看,长大就是这样,要学着做一些难一点的事情,还要学着做以前不会做的事情。

2、说说看,你跟他一样学会什么新本领了?

小结:你看,这么难的事都会了,真了不起,长大了。送给这个小朋友三个字,同时也送给你们,有本领,你们学会了这么多的新本领,真了不起,长大了多好啊。

照片三:会帮忙

1、他会帮助别人了是吗?

2、我想问一件事情,你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?

3、一般你帮过人家的忙,人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

小结:长大了多好啊,长大了就会帮助别人,长大了就能为自己感到自豪,为自己感到快乐,我送给他三个字,也送给你们,会帮忙。

总结:你们看,长大了多好呀,做的事情不一样了,有本领了,会帮助了,能独立了,能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

三、经验提升

1、今天我还要给你们介绍一个朋友,这个朋友可了不得。他说了一句话,不仅让自己为自己感到骄傲,还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)

2、你们听了这句话,心里有什么感觉?说说你的理由?

这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话,你们会说吗?一起说说。

3、孩子们,我们的爸爸妈妈为了养育我们,每天辛劳的工作无私的照顾,在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗,你们有什么心里的话想对他们说呢?

4、除了告诉他们藏在心里的话以外,我们还可以用什么方式去照顾他们?

小结:其实照顾家人的方式有很多,一句亲切的话语就可以让人感到温暖,一个有力的拥抱就可以传递爱的信息,而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?

大班语言领域活动2

【活动目标】

1、通过观察画面中的内容,帮助幼儿理解同行的意义,知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

3、体验与同伴同行的快乐。`

【活动准备】

1、故事《同行》。

2、电脑、PPT。

【活动过程】

一、听火车的声音,出示PPT,引导幼儿观察,理解同行的意义,知道故事主要角色。

师:听,是什么来了?(火车来了)。

师:真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)

师:他遇见了他的好朋友,(黄黄的、圆圆的,只探出了半个脑袋,是谁?)

幼:太阳。

师:太阳见到小火车会说什么?“嗨,你好”

师:看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)

教师小结:原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字,叫“同行”。

师:你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述,帮助幼儿理解同行的意义。)

师:呜呜,停在草原边的小火车,开始准备上路罗。

二、结合PPT帮助幼儿观察,鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

1、展示来到半山腰一段的情境图PPT,这一段主要是对花朵的描述。

师:呜呜,出发啦,太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。

幼:沿路的花儿正在热情的欢迎他们。

教师小结:高高的山,长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情的欢迎着他们。

2、展示来到穿山洞和树林一段,这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。

师:原来他们是要去山顶玩耍,穿过山洞,小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子),果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样,挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。)

听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)

3、感受时间的变化,鼓励幼儿仔细观察画面,大胆的讲述小火车和太阳的对话。

师:小火车和太阳一起快乐的同行着,什么时间到了?(中午),你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)

师:原来她们一起同行到了山顶,站在高高的山顶上,小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)

教师小结:告别了山顶的白云,小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树,快速地像山下前进。

师:小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)

4、师:小火车下山的速度怎么样?

幼:很快。

师:像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)

师:太阳会说什么?(等等我呀)你看,快要到山脚下了。

5、师:呼。小火车喘了口气,慢慢的停下来,这时候,太阳也下山休息了,天渐渐的变黑了,小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我们还要同行。

三、与幼儿一起完整讲述故事,体验与同伴在一起同行的快乐情感。

1、完整欣赏,教师适时的放慢语速,鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。

2、听后提问:

师:故事中谁和谁一起同行了?

【活动延伸】

师:小朋友,在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想,太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?

大班语言领域活动3

教学目标:

1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

4、丰富词汇:问长问短。

教学准备:

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、PPT课件《野猫的城市》。

4、字卡:疼、痒、重。

教学重点:

引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。

教学难点:

启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

教学过程:

一、兴趣导入,引出活动主题。

教师导语:小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。

二、出示故事PPT,引导幼儿观察画面并提问:

1、出示PPT1-2提问:

过渡语:你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问,河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那,表示对城市的好奇.)野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。

2、出示PPT3-4提问:

过渡语:你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)

师:你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)

师:它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)

师:小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡:疼)

3、出示PPT5-6提问:

过渡语:野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。

师:有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡:痒)(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下.)

4、出示PPT7-8提问:

过渡语:野猫想了想说,城市还有一个特别的地方,是哪里呢?

师:野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)

师:小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡:重)小朋友们故事听到这里了,觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?

老师引导幼儿共同小结:(教案出自:屈老师教案网)故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。

三、完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。

师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?

师:野猫比划的城市恰当吗?

教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。

四、拓展延伸:

有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?(出示PPT10)

五、总结:

我们的城市是旅游城市,是一个经济发达的城市,希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

大班语言领域活动4

目标:

1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。

2.感知诗歌的趣味性,学习用图标朗诵、记忆诗歌。

重点:

学习诗歌。

难点:

学习用图标朗诵、记忆诗歌。

准备:

1.课件《我们的祖国真大》,天气预报视频。

2.有观看天气预报的初步经验,布置好动态天气预报中的材料。

过程:

1.出示中国地图,引起幼儿兴趣

师:你们认识这是什么?

我们的中国地图像什么?

你觉得我们的祖国怎么样?

小结:我们在江苏只是地图上的一个很小的地方,我们的祖国真大啊!

2.播放天气预报视频,以播报天气预报的方式来朗诵诗歌

(1)师:你们看看这位阿姨在干什么呀?

我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报

(2)教师朗诵诗歌

3.幼儿学习诗歌

(1)回忆诗歌内容,教师逐一出示图标。

(2)教师完整朗诵诗歌

(3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌

4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大

(1)师:我们都看过了天气预报,有没有发现全国各地的气候有什么不同?

为什么说我们的祖国真大呢?

我们的祖国真大,南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?

(2)幼儿自由讨论、回答。

(3)教师小结:我们的祖国很大,南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖,而在北方,现在就开始下雪了,很冷很

冷,因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。

5.游戏:动态天气预报

(1)幼儿自由分组,教师讲解游戏规则,让幼儿巩固诗歌内容。

(2)幼儿游戏,结束活动

大班语言领域活动5

活动目标:

1、初步了解“循环”的概念,对“循环”的故事感兴趣。

2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事,有序、连贯地讲述。

3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语,让创编出的故事更加生动。

4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)

活动过程:

一、以传统的故事导入课题,激发幼儿对循环故事的兴趣。

1、提问:谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?

2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事,讲什么故事呢?……

二、集体创编循环故事。

1、提问:你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?

2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片,幼儿教师进行编故事PK,创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

(1)请个别幼儿根据四季的树木图片,创编循环故事。

(2)教师和幼儿PK创编循环故事,让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

三、分组创编循环故事

1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片,作为幼儿创编循环故事的素材。

2、幼儿自由分成四组,创编自己感兴趣的主题循环故事。

3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事,教师根据相应的要求进行现场评价。

四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验,根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻,最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

五、活动结束。

玩“开汽车”的游戏,带领幼儿离开活动室。

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