大班音乐主题活动方案怎么写
优美的音乐能带给幼儿美的享受，良好的音乐环境能培养幼儿积极的情绪与情感体验。以下是小编精心收集整理的大班音乐主题活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班音乐主题活动方案1
活动目标
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》——大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3、人物图片、头饰
活动过程
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁?
(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
活动延伸
欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
大班音乐主题活动方案2
活动目标：
1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。
2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。
2、萌发对祖国的热爱之情。
活动准备：
多媒体课件、彩带
活动过程：
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)
二、欣赏音乐
这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
提问：听了这首歌，你有什么感觉
三、感受、理解歌曲
1、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢
(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、欣赏歌曲第二遍，帮忙幼儿理解歌词：
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看PPT
(2)家里盘着两条龙，是哪两条
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰
(4)你见过长城吗，是什么样的
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”
3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍
(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪
(3)让我们一齐来大声唱起来吧!
4、动作创编
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧
师丰富幼儿动作
四、进一步激发情感：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗为什么
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
大班音乐主题活动方案3
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。
2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。
3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、图片、唱名卡;
2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫
3、乐器：鼓。
活动重难点：
1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。
2、教学的难点则确定即兴动作创作。
活动过程：
(一)暖身造型活动。
1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。
师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。
3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。
引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型)
(二)唱名。
1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)
引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。
2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。
3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。
4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。
(三)故事引导
教师有表情讲述故事：“有一只小风筝故意挣脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼说：你好!看到小鸟，他主动飞过去说：嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它开心的飞呀飞呀，完全不注意秋天天气的变化。这时忽然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它后悔极了，怪自己不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危险，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮忙。你们要不要一起来呀?(互动：可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀?为什么这样呢?)原来，老树怪的脾气有些怪。他很容易生气，但也容易变得开心，它只要听到好听的音乐，就会很开心地跳起舞来，而且很喜欢和大家一起跳舞。他只要跳得开心，说不定就原谅小风筝了呢?
(四)律动即兴模仿。
1、律动即兴模仿A段。全体围圈，欣赏乐曲。
1)A段：模仿老师的各种动作;(1遍整曲，教师动作由易到难，先脚部在加手部)
间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。
感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了，他经常会唱“d,t,l,s”。教师再次以动作强调下行。
2)个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓励幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演)
3)大家围圆圈，轮流即兴动作创作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小朋友示范，教师以语词提示“请你来做，请你来做”。
引导语：你们刚才的动作、舞步非常棒，如果脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来继续。
2、即兴动作创作模仿间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。
引导语：跳得真棒!我在这里也学到了许多新动作，谢谢你们!(请大家围坐在地上，呈圆圈状。)刚才，你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢?
1)个别创作，全体幼儿模仿，肯定创作。(2遍音乐)
2)教师也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的动作表现。(头部以及手部转花两种动作创作)
3)引导语：非常好!很多小朋友都能及时听音乐做出自己的动作，但是还要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清楚点。表扬自己一下。
4)引导语：那请大家找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。
两人一组，A段时互相模仿各种舞步。间奏时轮流即兴动作创作并模仿。
(五)节奏练习
引导语：谢谢大家!老树怪今天还带来了两件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗?让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之模仿。
1、琴槌与软垫。
1) 各种音色与节奏的探索
软垫、地板、琴棰互敲
2) 配合音乐敲奏。(重点在A段的敲奏动作) 看奏—— A段(即兴敲奏与模仿) 间奏：唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。 即兴与模仿——
A段(即兴敲奏与模仿)
间奏：唱“请你来做”，幼儿轮流创作，大家模仿。
(六)故事引导活动结束。
故事：老树怪看到大家这么开心，他的心情很好哦!小风筝也和他道歉后，他决定原谅小风筝。但他还是要提醒小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇到危险的，而且小主人也会为他担心的。
引导语：我们大家的生活中也应该注意安全，不能自己偷溜出来玩，应该知会大人。那让我们谢谢老树怪。今天和他一起玩得很开心，让我们一起把小风筝送回去!
听音乐跳舞出场。
大班音乐主题活动方案4
活动目标：
1、感知音乐节奏的变化。
2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐录音《火车快飞》、录音机。
2、节奏卡(红卡和黄卡)。
3、打击乐器一到两种
活动过程：
1、感知两种节奏。
(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。
老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)
(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。
(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)
2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。
(1)师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。
(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)
师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”
(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)
师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”
(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。
3、参与游戏，体验快乐游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：
师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”
(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。
(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。
(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。
(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。
大班音乐主题活动方案5
活动目标：
1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。
2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。
活动准备：
1、幼儿熟悉的若干乐器。
2、幼儿自己画“我的故事”。
3、纸和笔。
活动过程：
一、集体用乐器创编故事“我的故事”
1、老师的故事。
(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。
(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?
2、乐器配音。
(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?
(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。
(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。
(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事
1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?
2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?
3.尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。
三、想象创编
1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。
2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。
3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。
四、演示交流
1、分组在集体中表演。
2、在教师的引导下，共同记录提升。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。
