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幼儿园小班语言活动方案设计【5篇】

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幼儿园语言教材的灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟住时代的步伐,又根据幼儿的发展,在实践中不断创编有自己特色的教材。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园小班语言活动方案1

【活动目标】

1、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途

2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成”。

3、乐意在集体面前表达自己的想法。

【活动过程】

一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

师:小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子,帽子等等)。

二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。

师:看看,谁来了?呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

1、出示图一提问:

(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)

(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。)

3、出示图二提问

(1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。)

4、出示图三提问

前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?)

5、出示图四提问

皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)

三、完整欣赏故事。

1、师:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在,陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。

四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验

1、师:故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?

(小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)

2、师:如果你是小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)

幼儿园小班语言活动方案2

活动目标:

1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。

2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

3、通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事。

活动准备:《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。

活动过程:

一、谜语导入:

1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松。”

2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物,我们看看他都遇到了谁。

二、出示挂图,让幼儿自由表述。

1、出示第一幅挂图,他遇到了谁?对,是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶,小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。

2、分别出示二、三幅挂图,问题同上。也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。

3、出示第四幅挂图,最后他找到了谁?对,是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领,其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。

三、对照挂图完整讲述故事后,表演故事。

故事讲完了,故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好,小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树,你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?

四、出示实物,让幼儿观察。

1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了,闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对,它是活在湿润的土里。

2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的,滑滑的,很好。我们让他休息一下。

五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性,并自由表演。

1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作,然后请幼儿一起跟着表演。)

2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明,小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西,遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来,是不是非常厉害!

六、情感教育。

小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他,他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结)

七、结束部分:

小朋友们非常棒,我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我们一起去吧!

幼儿园小班语言活动方案3

活动目标

1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。

2、幼儿愿意与人交流,养成与人分享的好习惯。

3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大,懂得自己的事情应该自己做的道理。

4、发展幼儿的动手能力。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动准备

1、布置好一个小型的婴儿照片展。

2、教师自己幼儿时期的照片一张。

3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程

一、幼儿参观照片展,激起活动兴趣。

师生一起观看照片展

引导语:“小朋友,今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展,你们愿不愿意去呀?”

二、察教师儿时照片和成人模样,总结教师的成长变化。

1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

(1)师:“刚才我们一起参观了宝宝照片展,你们开心吗?”

(2)师:“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片,你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”

2、观看老师的照片,幼儿讲述老师以前和现在的不同之处,讨论为什么会变得不一样了。

三、过了解自己长大了,提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的照片,与镜中的自己进行比较,找出和现在不一样的地方。

(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化,并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)

2、幼儿讨论现在自己能做什么事了,今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察幼儿的自由交谈情况)

3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

幼儿园小班语言活动方案4

一、主题背景

秋风起,天气凉了,随着秋季的来临,我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进:从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着,孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着,模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音,孩子们开心的笑着,追逐着,看到这种情景,预设了本次活动《神奇的小路》。

二、设计意图

《神奇的小路》这个故事,首次提供给孩子们很优美的意境,如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动,如:"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次,小班幼儿对小动物们特别喜爱,动物的可爱形象,在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

三、活动内容:神奇的小路

活动目标:

1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

活动重点:能认真倾听老师讲故事、理解故事内容,能用语言大胆表达。

活动难点:乐意联想,尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

活动准备:

检验准备:

1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色,并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿仔细听自己走在落叶上,姿势的不同,发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

材料准备:

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐:秋之恋

3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

四、活动过程:

(一)情景体验:

1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!

2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。

【分析】:这个环节的设计,激发了幼儿参与活动的兴趣,使他们产生积极的情感体验,真正全身心的投入到活动中去。

(二)完整欣赏故事

1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)

4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

(三)结合课件,分段欣赏故事。

1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")

3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬对风儿说了什么?

幼儿园小班语言活动方案5

活动目标:

1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动重难点:

活动重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

活动难点:尝试改编儿歌。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣

1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)

二、初步理解儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍

问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?

2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆

问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、知识迁移

1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果


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