学习啦>实用范文>办公文秘>方案大全>

小班音乐教学活动设计方案【8篇】

思欣分享

小班幼儿音乐素养培养和音乐思维锻炼、音乐知识获取深度联系,教师要优化音乐教学方法,将音乐游戏和小组合作学习同时引入其中,以下是小编精心收集整理的小班音乐活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

小班音乐教学活动设计方案【8篇】

小班音乐活动方案篇1

活动目标:

1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备:

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程:

一、导入活动,引出课题

1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌词

今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!

二、充分欣赏歌曲

1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?

老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)

2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,再请一个小朋友扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎么样,抱一抱)。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演!

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!

2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。

小班音乐活动方案篇2

目标:

1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作,丰富舞蹈动作语汇。

2.能协调地做动作。

3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。

准备:

收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频,保存在u盘中,并制作独立式电脑PPT节目菜单,方便幼儿点击播放。

玩法说明:

幼儿选择想要学习的舞蹈视频,自主点击播放。在舞蹈视频的带动下,幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作,感受舞蹈动作的丰富性,并初步尝试合作实现简单的队形变化。

指导要点:

1.活动初期,如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作,教师要耐心等待,给幼儿时间安静欣赏、细细品味。当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时,无论做得好不好,教师都要安静观看,不打扰。

2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时,教师要予以关注。可在舞蹈表演结束时,引导幼儿及时讨论反思舞蹈过程中遇到的问题,如空间的共享等,从而分享队形变化方面的经验等。

小贴士:

1.为中班幼儿选择舞蹈视频时,可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈,以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。

2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况,更新舞蹈视频。此外,需注意在电脑PPT节目单中,除了舞蹈外,歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例,以保证音乐区活动类型的多样化,便于幼儿自选。

小班音乐活动方案篇3

活动目标:

1、在理解乐曲的基础上,能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。

2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲,发展协调配合能力,体验与同伴合作的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、知识经验准备:对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。

2、物质准备:响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱)

节奏卡(1):2/4 _ _ ︳_ _ ︳

节奏卡(2):2/4 _ — ︳_ — ︳

活动重难点:

活动重点:学习两种不同的节奏型,并尝试用手和乐器正确的打击节奏。

活动难点:用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法,利用不同节奏型完整的演奏乐曲。

活动过程:

一、律动:播放《智慧树—我也跳跳跳》,教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

二、学习两种不同的节奏型,并能正确的打击节奏。

1、完整的欣赏一遍乐曲,复习乐曲的主要内容和特点。

重点提问:乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢?

2、认识节奏型,并运用节奏型为乐曲伴奏。

(1)出示节奏卡(1):2/4 _ _ ︳_ _ ︳

讲解节奏型,重点提示幼儿在2/4拍中,第一拍强,第二拍弱。

教师示范打击方法,幼儿跟学。

播放音乐,幼儿徒手练习节奏型(1)。

再次播放音乐,请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。

(2)出示节奏卡(2):2/4 _ — ︳_ — ︳

引导幼儿与节奏卡(1)做比较,教师讲解节奏型,并示范正确的打击方法,幼儿跟学。

播放音乐,幼儿徒手练习节奏型(2)。

认识铃鼓,并教给幼儿正确的打击方法。

再次播放音乐,请幼儿拿铃鼓用节奏型(2)为乐曲配伴奏。

三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。

1、将幼儿分成两组,并讲解演奏方法:教师在节奏卡(1)前贴上响板的图片,让第一组幼儿拿响板用节奏型(1)演奏第一段乐曲;教师在节奏卡(2)前贴上铃鼓的图片,让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型(2)演奏第二段乐曲;第三段乐曲两组幼儿一起合奏。

2、教师讲解指挥手势。

3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。

4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。

四、活动延伸:教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。

小班音乐活动方案篇4

活动目标:

1.倾听音乐,感受乐曲热烈欢腾的气氛,萌发对民族音乐的喜爱之情。

2.了解乐曲的三段体结构,并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像,丰富有关经验。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

活动过程:

一、引导幼儿回忆过新年情景。

1.师:小朋友们刚过完新年,你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

2.幼儿交流。

3.师:新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

二、完整欣赏乐曲,初步了解乐曲内容和三段体结构。

1.完整欣赏乐曲:今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

2.讨论:听了这首曲子感觉是怎么样的?

3.再次完整欣赏:我们再来听一遍,听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

4.师:这首欢快热闹的曲子,讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣赏:我们再来听一遍曲子,人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

6.交流:人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

7.第四次完整欣赏乐曲,师同时提示三段内容的变化。

三、尝试创编动作表现音乐。

1.欣赏、表现第一段乐曲:

(1)欣赏第一段:现在我们一起来仔细听听第一段音乐,想象一下人们是怎样舞龙灯的?

(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景,重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙,随音乐扭摆前行表演舞龙,提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

2.欣赏、表现第二段乐曲:

(1)欣赏第二段:我们以前学过一首闹新春的儿歌,你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

(2)将幼儿分成两组,将每一长句儿歌分成上下两句,随音乐一组念上句、一组对下句,最后的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中,幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答,注意体态、表情等的应答。

3.完整欣赏、表现乐曲:

(1)完整欣赏乐曲,梳理乐曲表现内容:再来完整地听一听,可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演:第一段音乐时舞龙灯行进,第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓,第三段音乐时继续舞龙灯,结束句时师说:“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说:“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作,再次完整表演,突出乐曲的欢乐气氛。

小班音乐活动方案篇5

活动目标:

1、在学会歌曲的基础上,能运用已有的生活经验小组创编歌词。

2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

活动过程:

一、练声:问好歌

二、复习歌曲:欢迎客人朋友

三、创编歌曲:

1、幼儿发散讨论:

今天有这么多的客人来做客,我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢?请你去找几个朋友一起商量商量:你们准备怎样招待客人,并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。

2、幼儿小组讨论创编,老师巡回指导。

3、集体交流分享:

四、语言节奏:美丽的幼儿园

今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园,让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。

五、舞蹈:小鸡舞

大家的招待客人们满意吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧!

小班音乐活动方案篇6

活动目标:

1.在理解歌词的基础上学唱歌曲,感受歌曲的幽默。

2.尝试表演歌曲,体验歌曲表演带来的乐趣。

活动重点:学会演唱歌曲并尝试进行表演。

活动难点:附点及连音的演唱。

活动准备:

小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。

活动过程:

一、听故事,熟悉歌曲的内容

1.出示PPT,幼儿观察:这是一只怎样的猪?(脏兮兮)

(1)今天,有一只小动物来到我们小五班做客,我们拍手来欢迎他。咦,原来是猪小弟来啦!你们仔细看看,它是一只怎样的猪呢?

(2)对,猪小弟身上脏兮兮的,黄老师来问问她怎么回事?

(3)哦,原来是这样的!猪小弟跟老师说:她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲,我们仔细来听一听猪小弟怎么啦?

2.小猪长得很可爱,却不爱干净,身上都是泥。这一天,他想去找朋友玩,我们一看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。

3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问:

(1)小猪要和小兔做游戏,小兔是怎么回答的?

(2)小猪要和小羊做游戏,小羊是怎么回答的?

(3)小猪要和小猫做游戏,小猫是怎么回答的?

(4)小猪要和小猴做游戏,小猴是怎么回答的?

(5)大家都不愿意和小猪玩,小猪该怎么办呢?

(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?

二、学唱歌曲

1.教师演唱歌词一遍后提问:小猪是怎么样让自己变干净的?

2.幼儿跟着教师学唱歌曲,重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。

3.教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法,幼儿跟学。

4.完整学唱歌曲两遍。

三、尝试进行歌表演

1.按照组的排列分配角色,组织幼儿进行歌表演。

2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。

3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。

四、

1.提问:为什么小动物一开始不愿意和小猪玩?

2.我们怎么样才能让自己保持干净?

五、活动延伸

将教学材料投放于表演角,供幼儿自由演唱与表现。

小班音乐活动方案篇7

活动目标:

1、通过玩游戏"玩具王国",感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。

2、能根据玩具的外形等特征,创编动作造型。

3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音乐

活动过程:

1、教师出示玩具,学习创编动作。

(1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?

(2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)

2、学习游戏"玩具王国",在游戏中欣赏音乐。

(1)教师:在很远的地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)

(2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习,感知音乐匀速的节奏。)

(3)教师:在音乐里有的玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)

3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。

(1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)

(2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)

活动反思:

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对B段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好

小班音乐活动方案篇8

大鼓和小鼓小班打击乐教案

活动名称:大鼓小鼓(小班打击乐)

活动目标:

1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。

2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。

活动准备:

1.进场音乐《快乐拍拍拍》

2.音乐《大鼓小鼓》

3.图片:大鼓和小鼓

4.塑料小瓶。豆子4筐

5.铃鼓

活动过程:

一、进场音乐《快乐拍拍拍》,带领幼儿用小手拍拍,初步感知节奏Tata,titita

二、自制沙锤,感知声音的大小。

1.出示大鼓和小鼓的图片,让幼儿观察鼓的大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。

2.自制乐器沙锤,用乐器来表示声音。

师:你们看,这是什么?(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?

师:教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤)

并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声)

三、歌曲《大鼓和小鼓》

1.倾听音乐,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )

2.带入乐器(铃鼓)表演

今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!

3.乐器分组表演(一组敲鼓,一组摇铃)

四、小乐器累了,让我们轻轻地把它们送回家吧,活动结束

小班音乐教学活动设计方案【8篇】相关文章

小班音乐教学活动设计方案

小班音乐主题活动流程策划

幼儿园小班音乐活动方案篇【5篇】

幼儿音乐教育活动设计方案

小班音乐活动有哪些形式

幼儿音乐活动方案设计意图

小班集体教学活动设计方案

精选小班艺术教案设计方案5篇合集

最新幼儿园教学活动设计方案5篇

小班艺术领域活动方案设计方案5篇

    643195