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幼儿语言教育目标活动方案大班活动方案大全

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孩子的模仿能力和接受能力强,有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语,这充分表现出孩子想学习语言的渴望,以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言活动方案1

活动目标:

1.区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。

2.学习用对歌的方式学念儿歌。

活动准备:

1.PPT《菜地里的歌》

活动过程:

一、交流谈论。

1、观察图片,说说各种蔬菜的名称。

今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下。

提问:图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结:豆角是青色的,又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

2、猜测:这些蔬菜生长在什么地方?

小结:可能在泥土里,可能在水里。

3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点。

小结:豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子。

二、猜猜说说学儿歌

1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

教师:什么青青细又长?开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来。

2、播放PPT图片,请幼儿欣赏并找出答案。

过渡:你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念。

3、师幼问答。

教师:什么青青细又长?幼:豆角青青细又长。

4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌。

三、大家来对歌

1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌。

教师:你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了。我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害。

女:什么青青细又长?男:豆角青青细又长。

2、两队互换问答。

3、分成太阳组和月亮组,采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。

太阳队:什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

月亮队:豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏。

4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

教师:现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿,细又长”。

幼儿园大班语言活动方案2

设计意图:

《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

一、活动目标

欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

二、活动重难点

重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。

三、活动准备:

字卡-小房子;

背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;

一首快节奏的音乐;

印有小房子轮廓的画纸,人手一张;

蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

四、活动过程:

(一)出示小房子,引题。

我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?

(二)出示背景图,边讲述边提问。

1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

2.边讲述边提问:

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

(三)请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变?

它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?

(四)教师完整讲述故事一遍。

.熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?

.接下来会发生什么?

(五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。

幼儿园大班语言活动方案3

教学目标:

1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

准备:

月亮变化图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

(1)以猜谜语的形式导入活动.

师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论

2.结合图片,分段欣赏故事.

(1)教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

(2)教师讲述第二段。

提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)

(3)教师讲述第三段。

提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)

c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片,完整欣赏故事。

提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。

4.给月亮姑娘做衣裳。

(1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

(2)幼儿制作衣裳,教师指导。

(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

幼儿园大班语言活动方案4

活动目标:

1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

活动准备:

1、电脑课件《蹦蹦跳》

课件说明:

按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

“蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

“儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

“动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

活动过程:

一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

(1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

(2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

(3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

(1)唷,原来是谁在蹦蹦跳?

(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”

(3)小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。

4、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

四、开放活动。

1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

活动评价:

本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

幼儿园大班语言活动方案5

活动目标:

1、能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句:走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

3、幼儿创设场景,感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

活动过程:

一、导入活动。

1、教师:小朋友,今天刘老师要带你去一个农场,请你仔细看看,你认识农场里的设施吗?

2、观看课件P2。

教师:这个农场真大,你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(鼓励幼儿说出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

二、幼儿观看课件(一),并大胆地猜测故事的基本情节。

1、观看PPT第2—4页。教师:在农场里,发生了一些有趣的事情。现在,就让我们一起去看看吧!

教师:你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

教师:你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?

教师:发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——

2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

教师:看完了课件,请你告诉我们,你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

3、请幼儿再观看课件(二),深入地观察画面,并进一步了解故事的情节。

重点:观察狐狸和母鸡的表情,还有其它动物的表情与动作。

4、教师播放视频,请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)

三、引导幼儿回忆故事内容,并认识动词短句。

1、教师:故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

教师:母鸡去散步,一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节,教师边出示动词短语,并张贴在黑板上。)

(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

★重点:邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

2、教师:你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

3、教师小结。

◆狐狸的眼里只有母鸡,一心想着吃鸡,其它什么都没看见,所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

◆母鸡在遇到危险的时候,表现的非常的镇定和勇敢,而且想出了许多办法来对付狐狸,这真是一只了不起的母鸡呀!

四、幼儿自己商讨,创设故事情景并进行游戏。

1、幼儿分成两组,每组负责摆设3个情景。

2、教师带领幼儿整理情景。

3、跟着背景音乐,一起述故事和游戏表演。

4、活动结束。

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