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幼儿园小班美术教学方案精编5篇

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根据现代心理学的研究,3-6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的,以下是小编精心收集整理的幼儿园小班美术教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园小班美术教学方案1

活动目标

1、观察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。

2、迁移已有的作画经验,探索画小橘子的不同方法

3、大胆尝试,感受旋转涂抹的快乐。

活动准备

1、幼儿会使用棉签。

2、各种各样的橘子。

3、红色、橘色、黄色的水粉颜料,颜料盘,棉签若干。

4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

活动过程

1、教师用变魔术的情境出示小橘子,引导幼儿观察。

(1)教师:看看,老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

(2)教师:咦?这里还有一个,是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?

●教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子,引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

2、出示作业纸和作画的材料,幼儿探索画小橘子的不同方法。

(1)教师出示画有水果篮的作业纸。

教师:这里有一个水果篮,可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?

(2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

教师:第一个魔术师是先画一个椭圆形,再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦!

要点提示

1)第一种方法:先画出椭圆形外轮廓,再在轮廓线内涂染。

2)第二种方法:由内向外做扩散旋转,涂抹成小橘子的外形。

3)第三种方法:由外向内做收缩旋转,涂抹成小橘子的外形。

3、幼儿作画,教师指导。

(1)教师继续添画橘子,引导幼儿将篮子里装满橘子。

教师:一个大大的橘子,好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

教师:大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了! (教师一边创设情景,一边示范画小橘子)

(2)幼儿作画,教师个别指导。

4、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

教师:你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?

活动建议

☆区角活动 美术区:提供油泥,幼儿制作小橘子。

☆环境创设 将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。

☆家园共育 ①家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子,了解一些用橘子制作的食品。②亲子活动:和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。

【评析】

在这节教学活动中,教师通过变魔术的情境,激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中,教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法,丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识,幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。

幼儿园小班美术教学方案2

活动目标

1.学习用不同方向的直线交错在一起表现鸟窝。

2.通过搭鸟窝的游戏,感受和表现不同方向的直线。

3.体验成功地为鸟宝宝“搭窝”的快乐。

活动准备

1.看到过鸟窝或观察过鸟窝的图片,知道鸟窝是小鸟的家。

2.师幼共同收集的小树枝、树叶和纸碗。

3.幼儿涂好颜色的小鸟图片,油画棒。

4.画有树权的灰色砂纸人手一张。

活动过程

1、教师讲故事导人活动,引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望。

教师:在高高的大树上有一个鸟窝,里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。有一天,鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃。突然刮起了大风、下起了大雨,鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家,鸟宝宝好害怕呀!怎么办呢?

2、幼儿通过“搭鸟窝”的游戏,感受不同方向的直线交错在一起。

(1)引导幼儿讨论怎么给鸟宝宝搭鸟窝。

教师:我们一起来帮帮鸟宝宝,给它们重新搭一个家吧!鸟窝应该怎么搭?小树枝怎么搭鸟窝才结实呢?

(2)教师小结:小树枝要紧紧地靠在一起,有的横着、有的竖着、有的斜着交叉在一起,鸟窝才结实。

(3)幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝,教师鼓励幼儿把粗细长短不一的树枝交错在一起。

3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝”。

(1)教师出示画有树权的底图,引起幼儿添画鸟窝的兴趣。

①教师:还有许多鸟宝宝没有家呢,我们也来帮它们搭一个新家吧!

②教师:鸟宝宝喜欢很多小树枝搭在一起的鸟窝。

③教师:鸟窝要画在哪里呢?

(2)幼儿为鸟宝宝添画鸟窝,教师巡回指导,提醒幼儿注意将线条交叉在一起。

●在指导的过程中,教师突出给鸟宝宝“搭窝”的情境,以鸟宝宝的口吻提醒幼儿,用不同方向的线条表现鸟窝,把线条画得多一些、密一些。例如,“新家如果再有一些竖着的小树枝就更结实了”。“小树枝如果再靠紧一点、多一点,我就不怕大风大雨了”。

4、欣赏幼儿作品,体验为鸟宝宝搭窝的快乐。

教师:鸟妈妈回来了,看见ef小朋友们给鸟宝宝搭的新家,可高兴了!鸟宝宝住在鸟窝里面,再也不怕大风大雨了,真舒服呀!谢谢小朋友!

活动建议

☆活动廷伸 幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝,感受线条的交错。

☆区角活动 ①美术区:提供油泥,引导幼儿用搓长的方法,为鸟宝宝的鸟窝做小树枝。②语言区:提供图片,幼儿学习讲述《给鸟宝宝搭鸟窝》的故事。

☆环境创设 在活动室的墙面上布置树林的图片,把幼儿的作品贴在背景图上。

☆家园共育 家长带幼儿到大自然观察鸟窝,让幼儿知道鸟窝是鸟宝宝的家。

幼儿园小班美术教学方案3

活动目标

1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体,并用曲线添画触手。

2、通过欣赏和动作模仿,尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

活动准备

1、幼儿认识水母。

2、水母的图片,圆形拓印玩具。

3、深蓝色卡纸人手一张。

4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、棉签若干。

5、音乐《水族馆》。

活动过程

1、出示水母的图片,引导幼儿观察水母的外形特征。

(1)教师:今天老师带来了几张照片,你们看看,是谁呀?

(2)教师:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

(3)教师总结:水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体,还有许多长长的会扭来扭去的触手。

2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

(1)教师介绍绘画材料。

(2)请个别幼儿绘画水母的身体,教师反馈幼儿绘画的方法。

教师:谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

3、教师创设游戏情境,示范添画水母的触手和表情。

(1)添画触手。

教师:这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到头上去了! (教师一边说一边添画触手)

(2)添画表情和背景。

教师:水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看,眯着两个小眼睛,还向你们顽皮地吐舌头! (用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的,它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

●在作画的过程中,幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤,教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法,以减轻幼儿操作的负担。

4、幼儿作画,教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

5、展览幼儿作品,互相欣赏、评价。

教师:你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

活动建议

☆活动延伸 师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根,尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

☆环境创设 将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起,引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

☆家园共育 ①家长和幼儿一起收集有关水母的图片,让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识,例如水母的种类、水母的生活习性等。

幼儿园小班美术教学方案4

活动目标

1、学习用点、线以及点线的组合,绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验,丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

活动准备

1、幼儿有画圆的经验,会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。

2、范画:三幅彩色太阳的图片。

3、水粉笔人手一支,黑色卡纸人手一张,颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄),每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程

1、出示三幅太阳的图片,引导幼儿欣赏。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师:你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

②教师:今天,老师找到了三种不同的太阳。请你看看,这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片,引导幼儿观察。

①教师:这三个太阳什么地方不一样?

②教师:它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

③教师:还有什么线也可以来和太阳做朋友,变成它的光芒呢?

(3)教师小结:太阳的光芒各种各样,可以用点画,也可以用线画,真漂亮!

2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师:小兔子找到太阳了,你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思考。

①教师:今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

②教师:你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

③教师:你想用什么样的点点(线线)呢?

●教师在引导幼儿思考的时候,可以通过追问的方式,如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验,为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画,教师指导。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

(2)关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

教师:你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议

☆区角活动 ①美术区:提供不同颜色的油泥,让幼儿制作太阳。②游戏区:和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

☆环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴,在画纸的中间填入棉花或其他填充物,做成立体的太阳悬挂在活动室。

☆家园共育 ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料,例如一次性纸盘、筷子、吸管等,共同手工制作太阳。

幼儿园小班美术教学方案5

活动目标

1.感受丰富的色彩,大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

2.积极参与活动,乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

3.愿意帮助他人,享受合作游戏的快乐。

活动准备

1.有使用刷子的经验,熟悉音乐《粉刷匠》。

2.画纸铺满桌子或地面,白色油画棒,各色水粉颜料,每人一个刷子。

3.音乐课件《粉刷匠》。

活动过程

1.欣赏音乐课件《粉刷匠》,欢迎新朋友的到来。

(1)教师:“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看,他在干什么?发生了什么事情?

幼儿:哈哈,他摔倒了,弄得一身的颜色。

(2)教师:如果你和他在一起,该怎么帮助他呢? (帮他一起刷墙)

2.获得粉刷匠的礼物,了解涂鸦工具的使用方法。

(1)获得礼物,初步了解工具。

教师:粉刷匠很感谢你们,有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

妞妞:我们能看看吗?是小刷子,对吧?

(2)小刷子律动。

教师:小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子? (自由动作表演)

教师:刷子跳个转转舞,五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞,我们准备开始刷。 (师幼跟随音乐,边说边舞蹈)

用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动,利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

3.涂鸦游戏,感受色彩的奥秘。

(1)听音乐,让白色油画棒在白纸上舞动。

教师:小刷子爱跳舞,白色油画棒也特别爱跳舞,让他随着音乐动起来吧!

幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

(2)涂鸦魔术,变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作,教师进行个别指导,找找白色纸上隐藏的小秘密。 (白色纸上有用白色油画棒画的画,在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,尝试自己动手清洗工具。

夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

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