学习啦>实用范文>办公文秘>方案大全>

小学六年级美术教学方案精选案例

思欣2分享

六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。以下是小编精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

小学六年级美术教学方案1

教学目标:

1、了解流色转印的的常用方法,学习利用水与油不相溶的特性,转印出不同肌理的画面。

2、通过自觉教材及老师的演示讲解,掌握流色转印的方法并展开联想再创作,提高学生的动手操作能力和创造表现能力。

3、制作过程中发扬团结友爱的精神,培养学生养成爱护环境的良好习惯。

教学准备:

教师:课件、装着清水的敞口容器,油漆、汽油、水粉颜色,水粉纸等。

学生:油漆、具有吸附能力的纸张(水彩纸、生宣纸等)装着清水的敞口容器、汽油。

重点:利用水与油的不相溶的性质,做水面上的油漆吸附练习。

难点:根据制作过程中没水变化的节奏及画面所形成的肌理效果,展开合理的想象和联想。

教学过程:

一、导入阶段:

1、同学们,你们知道都有什么东西可以在水面上漂浮吗?你们猜猜看,这节美术课能在水面上漂浮的是什么呢?画怎么能在水上漂浮呢?

演示吸附的方法。

2、欣赏作品:说一说,你们感觉欣赏的作品像什么?有何感受?

二、发展阶段

1、自学教材,尝试探究

小组内讨论,尝试制作:在敞口容器里盛一定量的清水,随后滚入和滴油漆,让学生观察油漆和水之间的变化。

小结:

(1)滴入清水中的油漆有的浮在水面上,有的一下子沉入水底,还有的在水中漂浮。

(2)总结制作过程中的成功与不足。

2、作品展示,汇报交流

学生提出实践中遇到的问题,师生讨论解决。

3、深入探究,讲解演示。

在清水中放入油漆(水面要浅)——快速搅拌——把纸平放在水面进行吸附印制。

三、创作阶段

充分发挥学生的想像力和创造力,选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。

四、评价阶段

1、分析并展示作品,采用自评或互评的方式进行交流评价活动。

2、学生针对自己喜爱的作品异形丰富的联想与想象。

五、课后拓展

干透后,压平,根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法,创作一幅有主题意义的作品。

小学六年级美术教学方案2

教学目标:

引导学生探究各种乐器的发生原理,了解乐器的基本组合和制作方法。

引导学生通过设计草图来制作一件乐器,培养学生的设计意识和动手制作的能力。

激发学生的想象力和创新精神,体会制作的乐趣。

教学重点:探究乐器的发声原理,并设计制作一件乐器。

教学难点:将材料巧妙利用,合理设计,使乐器声音动听,外观精美。

教学准备:

教师:课件、自制乐器。

学生:能制作乐器的铁盒,竹筒纸等多种工具材料。

教学过程:

一、引导阶段

1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。

2.看了这段视频,你想不想自己也动手做一件乐器呢?出示课题《我做的乐器》。

二、发展阶段

1.选择材料

(1)听一听

引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗?请你说一说它们的名称。

(2)看一看

图示打击乐器。老师出示自制乐器,一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。

(3)选一选

你觉得什么材料适合做打击乐器?并说明理由。

现在老师再添加几种新的材料:网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等),你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器?

(4)试一试

尝试组合,并在小组内交流组合方式。

小结:不同的材料做成的乐器音质是不同的。选择材料时,先敲一敲、打一打、听一听音质,再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。

2.外形设计

乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族,还有一个重要分支,那就是声音柔美、动听的弦乐家族。

(1)听一听

引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你认识吗?请你说一说它们的名称。

(2)看一看

图示弦乐器。老师出示自制乐器——竖琴。请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。还可以怎样绷弦?

(3)想一想

①弦乐的音质和什么有关呢?

②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢?

(4)试一试

①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板,体会弦乐音质的变化。

②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐,体会音质的变化

小结:各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的,乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。

3.排列组合

(1)听一听

管乐是利用嘴唇把气流吹入,引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。教师演示吹瓶子口,但这个瓶子还不能称为乐器,现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起,吹奏起来有音阶的变化,就成为一件乐器了。

(2)看一看

欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。学生观察排列组合的方法。

小结:把形状、质地相同的物体按大小相接,顺序排列就能组合成一件乐器了。

(3)试一试

收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合,并试着演奏。

4.装饰

(1)欣赏各类装饰独特的乐器,启发学生思维。

(2)装饰的方法多种多样,要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。

三、创意制作

1.设计草图。

2.根据草图选材制作,教师巡回辅导。

四、展示评价

1.独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。

2.组织学生按不同种类乐器分组合奏。

五、收拾整理

收拾整理各种工具、材料。

小学六年级美术教学方案3

教学目标:

欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整理本地区古建筑资料,用自己喜欢的方法表现古建筑。

培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。

培养热爱家乡的自豪感,树立保护身边古建筑的意识。

教学准备:

教师:多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。

学生:搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。

教学重点:认识古建筑的价值,用自己喜欢的方法表现古建筑。

教学难点:能比较准确地画出古建筑的外形,思考保护古建筑的措施。

教学过程:

一、复习导入

上节课我们学习了《保护文物》一课,谁还能记得文物有哪些分类?(生答)

古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类,它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关,中国地大物博,东西南北各地的古建筑都有自己的风格,有很多还被申报为世界文化遗产,今天就让我们进入《古建筑的保护》一课,来探究一下我们身边的古建筑,并学习保护古建筑。板书课题。

二、新授阶段

⒈欣赏感知

欣赏图片:中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。

引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置,初步感受建筑风貌及艺术价值。

⒉结合图片了解古建筑的分类

宫殿是皇帝的居所,建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法则,里面雕梁画栋,精美至极。

坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙,四面开门。

中国园林中水榭的形式是在水边架起平台,平台一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平台跨水部份以梁,柱凌空架設於水面之上。

塔是佛教建筑中独特的一种形式,用来供奉或收藏佛舍利,佛像,佛经等,是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额,门,窗的形式。

坊是中國古代具有表彰,纪念,标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。

三、整理交流

学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。

谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。

欣赏课件中展示的家乡古建筑,感受家乡古建筑的艺术美,如日照革命烈士陵园,丁肇中故居,五莲山和九仙山上的古建筑等。

四、保护活动

以小组为单位,讨论古建筑的保护方法,并以多种形式展现:宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。

五、展示赏评

组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。

六、总结交流

建筑是人类文明的重要组成部分,是珍贵的文化遗产,一旦毁坏就不可能复原,我们要重视对古建筑的保护,因为它们是古代文明幸存的见证,我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。

七、拓展延伸

与家人旅游时注意观察古建筑,将本课的保护方法应用于实践,爱护古建筑。

你对于在古建筑上写字的行为如何评判?遇到这种行为我们该如何做?

小学六年级美术教学方案4

教学目标:

1、了解美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。

2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系。

3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征,通过欣赏、分析、创作、指导、评价,激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。

教学重点:

明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。

教学难点:

合理利用点的组合规律、疏密变化,使画面呈现和谐的色彩。

教学准备:

教师:多媒体课件,作画工具。

学生:水粉或水彩颜料、彩笔、画纸

课时:3课时

教学过程:

第一课时

一、引入

请你猜猜我是谁?

看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?

你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(各种颜色的点)

再退远一点,现在看到什么了吗?(是人物画)

点是造型的基本要素之一,有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。

欣赏比较:

1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派(点彩派)画家。

2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一。

3《牧羊女》米勒法国现实主义画家

学生比较欣赏,分析不同作品中画面效果的不同之处。

学生回答:点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩,画面给人朦胧的效果,与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

今天我们一起来学习小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》

二、发展阶段

1、解读图形,讲述概念。

通过欣赏教材和学生思考可以得出:金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点……

出示图片,清学生再次辨析点。

通过生活中形形色色的点的分析,可以看出:点的形状是各种各样的,只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。

欣赏图片,看看色点在绘画作品中的表现。

欣赏图片,了解点的排列方法与效果。

2、欣赏作品,感受点的魅力。

1)《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画

小块的马赛克由点及面,追求绘画的效果。

2)《蜡染》苗族民间工艺

民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法,生动灵活。

3)《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师

把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点,组成一幅形式感很强的画面。

《山水》黄宾虹中国当代国画大师

中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千,还概括的表现了各种物象。

4)《构成》维克托?瓦萨里法国

由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。

5)《星月夜》梵?高法国后印象派画家

用点进行方向组合,形成线化的感觉,增强流动效果。

《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗

通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

3、学生创作练习

用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素,采取各种工具和材料,完成一幅有创意的作品。

不同的工具可以表现不同的点。

欣赏课本P4技法点击,选择自己喜欢的绘画形式,用合适的材料进行创作,题材不限。

作业要求:用点的画法进行临摹或创作。

注意整体效果的变化,把握色彩的关系。

学生练习,教师辅导。

三、展示与评价

1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。

2、小组内自评互评,选出优秀作品

3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。

4、评出作品

四、下节课准备

第二、三课时

(第二课时欣赏制作,第三课时继续完成作品,并展示评价)

一、欣赏图片

欣赏一组马赛克镶嵌壁画

西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上,苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年,在君士坦丁堡的米兰颁布_合法以后,各地开始大兴教堂,几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了_壁画,由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为_教堂壁画的首选。

点是造型艺术中最基本的元素,点的形式多样,色彩各异。

每一块马赛克都是一个漂亮的色点,成千上万个马赛克组成了色点的海洋,成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画,让人赞叹!

我们能不能做出这种效果的装饰画,用来美化我们的居室,美化我们的校园呢?

同学们各抒己见,说说自己的想法,我们身边有没有可用的材料?

彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴……

教师总结学生发言,引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。

点的形式表现点的集合效果方法很多,可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。

三、步骤方法

这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。

1、蛋壳要先洗净晾干,特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上,卡纸的颜色要深一些。

2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上,胶水要涂的厚,但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎,把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小,关键是边缘一定要对齐。

3、注意色彩的搭配,不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。

衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。

4、为了使画面色彩效果更丰富,我们还可以用彩色水笔勾边,按着蛋壳碎片的形状上色。用彩色水笔整理画面,嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。

教师多媒体课件展示制作步骤,学生观看了解,了解制作技巧。

四、学生练习

练习要求:

1、利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。

2、运用合理的色彩关系使画面丰富、和谐。

学生可以单独完成练习,也可以两人合作完成。

学生分组练习,教师巡视。

五、作业展示

1、学生将完成的作业张贴在展示板上,组内自评互评,选出优胜作品。

2、组间对优胜作品互评。选出作品若干幅,作者谈谈创意,感受。

3、教师点评

六、收拾整理,保持环境卫生,布置下节课任务及所需物品。

小学六年级美术教学方案5

教学目标:

1、知识:学会运用绘画形式表现自己的想法,培养他们的创造性,增强学生的生活情趣。

2、技能:学习用绘画表现自编故事的形式特点,通过创作画,使学生进一步掌握人物动作的画法。

3、情感:通过画自编故事,使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点:

1、了解绘画故事的表现特点,感受真、善、美。

2、绘画自编故事的创作特点及步骤。

教学难点:

1、选材、构思设计。

2、构图与绘制。

教具准备:各种材质和表现形式的作品,绘画工具

教学过程:

第一课时

一、组织教学:

二、讲授新课:

(一)导入:

1、游戏:“连连看”:(设计意图:以游戏的形式“连一连”,激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。)

教师提供数张图片和几句话(或几段文字),请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来,并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结,出示课题《图文并茂》。

2、欣赏分析作品(设计意图:让学生体会故事画的魅力。)

(1)欣赏大师丰子恺的配文图画,体会其中的趣味性趣。

提问:如果这些绘画作品没有配上文字,还会这么具有感染力吗?

(2)欣赏不同种类的故事画。(出示单幅、连环故事画)

(3)欣赏小朋友自编故事的配画作业。

师:看了这么多的故事画,你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容?

师总结:一幅故事画应该包括三个主要元素:谁、在哪里、干什么(板书)

3、分析故事画的创作步骤:(设计意图:使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物,提高去挖掘素材的能力,开拓创作思维。)

知道了故事画的元素,如果让你自编一幅故事画,应该按什么步骤进行呢?

①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思,设计出文字与画面的结合方法。

②选材、构思设计以后,还要按照整体与文字的安排,进行书写文字制作,注意字迹要工整,文字部分要简练,安排在画面的位置等。

三、学生作业,教师辅导(设计意图:使学生了解文字故事的简短扼要性,通过不同画面对视觉的刺激,使其发挥想象,完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。)

自编一个小故事:

它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……

作业要求:

1、小组合作完成编写故事,编写故事。

2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

四、下节课带齐工具

第二课时

一、组织教学

二、继续上节课作业

1、小组交流各自的故事选材,构思设计

2、分析作业步骤:(板书)

①选材构思(已完成)

②文字表现(已考虑好)

③构图

根据故事内容确定用大场面还是小场面表现,选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

④深入表现和着色

如果采用线表现,那么就可以用黑色钢笔直接描绘,从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。

三、作业评价

四、课堂小结

五、拓展:学生可以在课后多加练习,将生活中有趣的事情编成故事画。

课后反思:学生们对这种图文并茂的艺术形式感兴趣,并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。

小学六年级美术教学方案精选案例相关文章:

小学美术活动方案精选案例

2020年六年级上册美术教学计划精选

小学四年级美术教学方案优秀案例参考

美术教育叙事案例优秀范例(2)

2020精选小学二年级美术教学方案5篇

六年级美术教学计划合集5篇

小学二年级美术教学方案精选大全

小学六年级优秀绘画作品图片精选

美术教学计划5篇精选集锦

美术教学计划精选范文集锦5篇

    537546