幼儿园科学开展方案

幼儿园科学开展方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园科学开展方案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园科学开展方案(精品8篇)】，供你选择借鉴。

幼儿园科学开展方案篇1

活动目标：

1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。

2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。

3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?

2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。

3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?

4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。

二、探索用多种材料制作喷泉的方法。

1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?

2、幼儿尝试制作喷泉。

3、分享交流制作喷泉的方法。

(1)幼儿展示自制小喷泉。

(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。

4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!

三、探索孔的大小与水柱的关系。

1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?

2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。

3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。

4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。

(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。

(2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。

5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。

四、音乐喷泉表演。

幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。

幼儿园科学开展方案篇2

活动名称：动物睡觉

活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备：

1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。

2、《动物睡觉》课件。

3、游戏音乐。

4、幼儿午睡照片。

活动过程：

一、 图片导入，情境激趣。

小朋友们，今天的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好?小朋友们看，都有哪些动物?

可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗?

你还知道哪些小动物的睡眠方式?

老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。

二、观看课件感知不同动物的睡姿，探索交流。

逐一出示动物主画面。

第一张：这是谁?是怎样睡觉的?

第二张：它是谁?是怎样睡觉的?

第三张：这是谁?是怎样睡觉的?

第四张：依次类推。

归纳总结：

哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。

三、游戏活动巩固知识。

刚才小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。

1、看谁学得像。

教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

2、游戏《睡觉了》。

游戏规则：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的情景，不能动。

小动物为什么要睡觉?不睡觉行不行?

四、观看睡觉图片，结合生活经验。

1、小朋友要不要睡觉?

2、观看本班幼儿午睡图片。

3、图片中小朋友午睡做得对吗?为什么?

“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安全的。趴着睡觉会不舒服，会打呼噜。”

4、出示正确睡姿的图片。

正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

5、别人睡觉的时候我们应该注意什么?

午睡时实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。

活动延伸：

幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

活动反思：

通过学习动物睡觉的姿势，小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。

幼儿园科学开展方案篇3

活动目标

1. 感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。

2. 让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。

3. 尝试运用磁铁解决生活中的问题。

活动准备

经验准备: 玩一些磁铁类相关的小玩具。

物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等

活动重点：

通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。

活动难点：

支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。

活动过程：

一、情景导入：

教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢?请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”

试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。

二、认识磁铁。

让幼儿观察磁铁都有哪些图形(圆形、三角形、长方形)等等。

三、分小组动手操作：

1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来?并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。

2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么?

五、游戏：《小猫钓鱼》

小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现?说说为什么?

六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。

七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧!”以游戏的方式结束。

幼儿园科学开展方案篇4

活动目标：

1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。

2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。

活动准备：

1. 动物卡片，

2. 了解一些动物繁殖方式的初浅知识，

3. 幼儿用书 教学挂图

活动过程：

1. 出示挂图

——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/

2. 引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式

——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从他_的肚子里出来的呢?

总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从他_的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。

有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样

——幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。教师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物

3. 发幼儿用书

——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物

4. 游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解

——幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类

——教师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧

幼儿园科学开展方案篇5

活动目标：

1.引发幼儿关注身边事物，具有初步发现问题解决问题

能力。

2.能够将物品进行分类，并尝试做标识。

3.鼓励幼儿做力所能及事情，体验成功快乐。

活动重点：能够将活动区物品按照不同方式分类。

难点：尝试制作标识。

活动准备：带领幼儿来到凌乱活动区(美工区、建构区、图书区)。

活动过程：

一、整理活动区。

1、交流整理方法。

互动问题：“活动区怎麽了?”“与我们活动前有什么不一样?”“应该怎麽办?”“由谁来整理?”“你想怎样整理?”

2、幼儿自由分组，整理活动区。

3、介绍自己小组工作。

互动问题：“请你讲一讲你们组整理了哪个活动区?你们是怎样整理?

4、教师分组小结：美工区是按照材料种类进行摆放整理;图书区是按照图书大小进行摆放整理;建构区是按照玩具类型进行摆放整理。

二、制作标识。

1、检验整理后活动区。

师幼共同进行检验，发现问题，及时调整。

2、交流制作标识方法。

互动问题：“活动区里物品种类和数量有很多，有什么好办法能让我们一看就知道物品应该摆放在哪?”

3、制作标识。

三、介绍标识使用。

互动问题：“请介绍一下你为哪个活动区物品设计了标识?我们应该怎样识别与使用呢?”

该活动设计主旨就是帮组幼儿掌握解决问题策略，但是从该活动设计整体来看，其设计过于以认知为目，让幼儿按照一定规律对活动区进行整理。缺乏对活动区整理多方式多途径探索，在策略选用上略显单一。

活动后急于制作标识，而在整理意义上以及整理策略应用上以及对探索过程重视程度不够，不能够更好凸显本节活动课主旨。且，授课内容稍显陈旧缺乏新意。

四、为该园提供可操作科学活动课程方案编制策略

为使该幼儿园科学活动课程方案编制更加科学，并且能够以培养幼儿“科学素养”作为依托更好发展该园幼儿教育事业，笔者提出以下几条建设性策略。

(一)实现课程结构复合化，材料提供多样化

要实现课程结构复合化就要求在科学活动课设置上呈现出细节化特点，哈尔滨市某机关幼儿园这种笼统不细致科学活动方案计划是不可取。

园内制定方案教师组织应该具备相应专业知识与专业能力，在结构上进行细化与完善，使一节活动课可以延伸出多个脉络，促进幼儿发散思维发展。

材料提供上更应该以多样化但不分散，用途广而不浪费原则基础上为科学促进幼儿科学活动课程方案编制所用。

(二)重视科学态度培养，素养提升全面化

该园教师在提交报告中提到：园内教师通过观察、询问和引发幼儿提出问题进行讨论来了解幼儿需求和兴趣。在经过与幼儿讨论探究某种内容后，教师和幼儿一起设计，准备所需要材料。通过让幼儿自己来选择材料和决定用材料干什么，有利于幼儿运用原有经验澄清自己想法，按照自己想法和方式解决问题。

幼儿科学素养建立不仅要在培养幼儿健康生活习惯，更重要是让幼儿具备科学态度和价值观，能够分辨和判断对自己有益事物，并能够做到对异事物保持一定警惕与戒备，至少能够达到保护自己目。

科学态度培养是建立在全面化教育升级上，将无用认知性知识内容减少，将实用，与幼儿息息相关或者是幼儿即将迎接未来生活所必须具备能量储备应该第一时间传递给幼儿。

(三)科学选用活动策略，培养方式创新化

幼儿已有生活经验是探索未知基础，因此在科学活动中该园教师表示提供给幼儿是日常生活中经常碰到、感知过或触摸过材料，由此引发和保持幼儿对材料探索欲望。

但是在给予幼儿相应科学材料同时，应当更注重科学活动策略选用。适当时候应当提示幼儿有更为便捷或能够第一时间采用最有效策略。探索过程固然重要，但是在此过程中教师更应当注重幼儿安全以及幼儿心理调适是否能够适应当下所选择活动策略。

在科学活动过程中给予幼儿探索自由同时时刻观察其变化，寻找最合适策略建议给每个不同幼儿，形成创新、个性化培养方式，让活动策略又自由又科学，这势必对教师提出了更高要求，但如此也是提高整个幼儿科学活动课程方案编制有利手段。

幼儿园科学开展方案篇6

【活动目标】

1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

【活动预备】

画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部份可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。

【活动过程】

1、幼儿分组操纵。

发问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。

2、集体讨论。

将五幅图展现出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。

师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。

3、幼儿自由操纵。

幼儿自由操纵纸人偶，用它摆出各种的动作造型。

与同伴交换自己所摆的动作，可以相互做一做自己、对方摆的动作。

幼儿园科学开展方案篇7

活动目标

1、理解故事，了解故事内容。

2、知道月亮时圆时缺一起 幼儿观察月亮的兴趣。

3、说说自己心中的月亮。

教学重点、难点

活动重点：帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。

活动难点：帮助孩子根据图片讲述故事。

活动准备

自制夜晚背景图，月亮变化图，游戏相关的各种小衣服卡片。

活动过程

一、 说说“我”眼中的月亮

教师引导孩子回想以前见过的月亮是什么样子的(提问：“小朋友都见没见过月亮啊?见过那见 过的月亮都是什么样子的呢?)

各抒己见，说一说思考的结果(能体现《纲要》中说的 ：”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境)

二、 听听月亮姑娘的故事

刚才小朋友们都说了自己见过的月亮，那我们都是在什么时候见过月亮的呢?为什么晚上才能见过月亮呢 ?我们的月亮姑娘最近发生一件有趣的事情，我们看看都发生了什么事情。

展示图片让孩子们所说图片中看到了什么?你们觉得发生了什么事情呢?然后教师在孩子们讲述的基础上扩充故事

三、想想月亮姑娘

月亮姑娘有没有做成衣裳啊?那个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊?

那小朋友说说看，为什么月亮姑娘只能晚上才能出来啊?太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊!她能不能出门?(没有衣服是不能出门的 ，小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对?)

总结：原来月亮姑娘每天都在变化，所以，她现在还穿不上合身的衣服，你看白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面

幼儿园科学开展方案篇8

活动目标：

1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性。

2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

自编故事图片4张。

活动过程：

一、猜一猜--引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。

师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"猜出是什么了吗?

师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用?

师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫咪咪就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看究竟发生了什么事。

二、听一听--听故事，说说保护眼睛的重要性。

提问：

1、小猫为什么会眼睛疼?

2、它后来怎么去做的?

3、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西，没有办法看好书)

小结：眼睛是我们的朋友，我们要保护她。那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛，预防近视呢?

三、说一说--学习保护视力的方法。

注意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些保护视力的方法。

小结："二要"——看书、看电视、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)--要定期检查视力，认真做眼保健操。

"二不要"——不要长时间的看电视、看电脑。

——不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。(看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画)。

总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。

活动反思：

教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。