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小学减负增效工作方案

泽璇分享

方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发,所以不用落款,只有标题、成文时间和正文三部分内容。下面小编给大家带来小学减负增效工作方案,希望大家喜欢!

小学减负增效工作方案1

具体措施

一、落实“减负”责任制。

实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,层层负责,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。

学校对“减负”工作进行问卷调查,并将问卷结果纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决”制,对严重违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反馈,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。

二、严格管理,减轻学生负担。

严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业,三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。

严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。

严格教辅资料的征订工作的管理,不征订教育局规定之外的教辅材料。

严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时。

严禁教师私自调课,如有特殊情况需向教导处请示说明。

严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。

三、强化要求,提高减负工作的执行力度。

1、深化课堂教学改革,改进教学方法,不断提高课堂的教学效率,努力实现四个突破:

(1)研究学生的学习心理活动和认知规律,启发、调动学生学习的内动力,在课堂吸收率上有新的突破;

(2)要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破;

(3)广泛采用现代化教学手段,实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。

(4)要精讲精练,在指导学生改进学习方法,提高独立钻研能力上有新的突破。

加强学法指导,提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练,二是努力培养学生的合作学习能力,三是各科要指导学生优化学法,用科学的方法提高学习效率,四是指导学生科学用脑和合理使用时间,努力提高学生学习效率。

学校将结合每人一堂课活动,对教师的课堂教学进行评价。

2、布置作业要经过精挑细选,做到“三加强”。三加强是:一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性,即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性,体现少而精的原则,尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。教师可自己订一至两种,但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”,批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。另外,班主任负责协调各科教师,控制机械练习量,提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。

3、让每位教师爱护每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。

四、家校联动,优化减负效果。

建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会,完善“百名教师访千户”的家访活动,打造“家校进步共同体”,努力形成“减负”的共识和合力,不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度,增强“减负工作”的实效性。

小学减负增效工作方案2

一、指导思想

“减负提质”是学校发展战略中一个无法回避的而又极其重要的发展阶段,“轻负高质”是我校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。

减负提质是一个系统工程,我们自始至终围绕“提高教学品质”这个原点,将“减负提质”作为“提高教学品质”的基础工作,为打造学生幸福成长的空间,促进学生全面健康发展奠定基础。

二、总体要求

根据省教育厅的文件精神,以“六严格”“六制度”为准则,特提出如下要求:

(一)严格作息时间。根据规定学生在校时间不得超过6小时,严格控制学生在校活动总量,每天体育锻炼不少于1小时。根据规定分别制定了春秋季、夏季、冬季作息时间表、日课表、大课间活动安排和课外活动安排表(请注意,课外活动的实施者是各班班主任,请务必按照安排执行),并与学生处联合执行,实行清校制度,严格遵守作息时间。

(二)严格执行课程计划,强化课程管理与建设。按照国家课程计划,开齐课程,开足课时。不随意增减课程,不随意减少教学内容。严格按照教学计划落实教学任务,不搞突击教学,不擅自提前结束新课。(包括音体美信息、地方课程等小学科)

强化课程及课堂教学管理,不随意调换课程,不随意增减课时,严格按照课程表上课,如有特殊情况,经学校同意后方可调整。

(三)强化校本培训,有效课堂教学。提升校本培训的有效性,关注教学过程的各个环节:实行集体备课、“四学课堂”教学改革、作业管理问责制度、培优补差、阳光体艺等,提高教师的综合能力,力争“减负”不减质。

(四)规范使用教辅资料,严格控制教辅资料。继续执行学校的“三不一要”制度,严格控制教辅资料的征订。坚持教师自行出周末练习,自行设计单元试卷。教导处不定期组织检查学生书包,个别学生谈话了解相关情况,坚决杜绝乱订教辅资料现象。

(五)严格控制作业量和考试次数。坚决杜绝“课内损失课外补”的现象,严格遵守省厅规定的作业时间:小学一、二年级不得留书面家庭作业,其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。提倡根据学情,分层要求,分层布置作业,让每个学生都得到不同的发展。严格控制考试次数,年级段组织期中考试,学校每学年组织一次期末考试。重视教学行为分析,学科组每月召开一次教学质量分析会,每学期组织期中、期末两次教学质量分析会。

三、具体措施

教学活动是教师“教”与学生“学”的特殊的认识和实践活动,其活动过程一般认为有这样五个环节:备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检测与评定。本方案从教学环节的各个方面做出具体的要求:

1、认真钻研教材,精心备课。按照《四新小学集体备课活动细则》的要求,认真钻研教材,精心备课。

2、以“四学课堂”为核心,讲求40分钟的教学有效性。备好可的目的是为了上好课,备课必须为上课服务,而不是为了应付检查,课堂教学效率的高效应该是“提高教学品质”的关键所在,必须减少课堂教学的随意性,必须将备好的教案与上课统一起来,做到“精讲精练”。以四学课堂的“四个学”为支撑点和落脚点,将“训练学”加以突出,必须把书面作业“挤进”课堂教学,规定“课内书面作业时间一般不少于10分钟”,改变以往课堂上的作业从课末的一、二分钟(甚至没有)的现象。教师要认真研究作业设计,实现设计主体的多元、作业形式的多样、作业成果的共享,杜绝机械重复性作业,提倡原创作业、精选作业,做到精选精练,努力提高作业的有效性。

3、严格作业管理问责,追求实效。严格执行《四新小学作业管理及问责制度》的相关规定,重视学生学习习惯的培养,引导学生养成“课前预习”、“课中听思”、“课后整理复习”的学习习惯。教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠,对后20%学生的作业必须坚持面批,多采用激励性评价手段批改作业。

4、重视培优补差,提高质量。培优补差是教学工作的一个主要环节,也是提高教学质量的一个重要手段。首先是培优工作,主要从以下几方面着手:

语文学科,除了完成教学内容以外,要重视加强课外阅读。以“创建书香校园,打造书香人生”的阅读活动为平台,营造浓厚的读书氛围。学校图书馆定期向全校师生开放,充分利用好各班的班级图书角,语文老师必须每月开展“班级读书交流会”,带领学生开展“自读、赏读、评读”活动,完善年度阅读考级活动,语文教研组要不定期举办“课外阅读指导经验交流会”,切实提高学生的语文素养。

数学学科,做好数学选修教材的编写修订工作,重视选修教材的实效性研究;更重要的是组织好数学选修课的教学及研讨。

英语学科,切实常规课堂教学的规范化管理,狠抓日常课堂的教学效率,向“40分钟要质量”。做好“英语节”活动,做好英语口语比赛。

科学学科,重视课堂教学效率,重视实验操作,各班每月要带到实验室进行一次实验操作,并做好实验记录。积极组织参加科技创新大赛的辅导工作,每学期积极开展一次科技创新性质的小型赛事活动。

其次,关于补差工作。爱心是第一。第二,教师在课堂上要多关注后20%学生的表现,要充分了解班级后20%学生的弱项,并有针对性的进行个别辅导,不提倡全班性的或10人以上的同时补差;补差的时间除见缝插针式以外,由应班主任协调各学科统筹安排,上午放学一般不安排补差,中午时间可留出40分钟左右的时间可适当进行补差;对后20%的学生应适当降低作业要求,鼓励分层作业,鼓励针对性地布置作业。

5、强化综合实践活动,推进体艺教育,完善社团建设,丰富校园文化。本着丰富学生校园文化生活、发挥学生个性特长,提高学校校园文化内涵为目标,继续推进文艺社团(剪纸、象棋、书法等)、体育社团(跳绳、乒乓、篮球足球等)的活动。重视“两体两艺”教育的落实,关注音体美学科的课堂教学规范,要求必须按教学计划、教学进度完成教学内容;做好体育健康达标测试标准的公示及测试、上报;大课间活动内容的有效、趣味,课外活动的安排、落实;音乐课做好“乐器进课堂”的教学工作,五月份的艺术节展示,校合唱团的训练;美术组的期中作业展示,美术展览厅的设计布置。重视学生综合实践能力的培养,结合“情境德育”创造性地开展各类综合实践活动。

四、实施策略

1、加强领导

为进一步做好减负提质工作,特成立四新小学减负提质领导小组。

组长:陈延福

副组长:柳正青

成员:许小叁、盛昌云、许三宝

2、统一思想,形成合力

定期开展教师论坛,不定期组织教师开展减负工作交流会。

“减负提质”是名学校文化建设工程的中心工作:坚持尊重学生差异,促进学生个性化发展的理念不动摇;坚持切实减轻学生课业负担,追求高效的目标不动摇;坚持严格执行国家课程标准,推行规范和精细化管理的原则不动摇;坚持教科研,减负工作、学术研究、校园文化建设相结合的工作策略不动摇。

3、推进精细化管理,努力形成长效机制

(1)减负提质工作领导小组成员明确分工,加强督查:一是加强课堂巡查。每天坚持教学工作巡查,并做好相关记录。重点看减负规定执行情况,看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态;二是建立“抽签听课随查”制度。每周一抽签,确定当周接受听课随查人员,凡被抽中者,从备课,到上课,到作业布置与批改,无条件地接受校减负提质跟踪检查(每学期每人一至两次);三是引进评价机制。每学期召开一至两次学生和家长座谈会,征求学生和家长对学校工作的改进意见,了解教师减负提质执行情况,并结合学校实际按规定进行整改。

(2)采取精细化管理,对课程实施、备课改作、课堂教学、服务学生、家校联系、创新工作、存在问题等工作项目实行每周一分析,每月一点评。每周一集体备课时间内,分学科组进行互评、自评,每月进行教学常规巡查制度,每学期于期中、期末各举行一次学科座谈会,进行教学行为分析反思

4、加强总结、评比先进

在学期中期和学期末进行诊断性小结和回顾性总结。对教师个人开展减负提质效果评比,对减负提质成绩突出的教师进行表彰。

小学减负增效工作方案3

一、提高课堂教学效率

1、教育教学知识要向课堂教学要效率。

“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,教师则是一片肥沃的土壤。”作为一名教师,首先要经常学习教育理论,不断充实自己;其次要经常参加教研活动,与同行进行学术与知识的的交流,汲取新颖的教育教学方法。

2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。

进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生彻底解决。

3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。

教师应该充分调动学生的学习积极性,使学生的思维活跃,与教师紧密配合,学生既学得轻松,又学得快乐,这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中,根据学生的特点,结合自己教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程

二、巧妙布置作业

学生作业安排的精、巧、细、量,关乎孩子学习负担重、轻与

学习兴趣浓、淡。我们数学教师只有把学生作业的有效设计、安排与实施的有效教法,统筹安排科学搭配,才能从根本意义上达到减负增效。

精选数学作业题,我根据教学进度,从课本和练习册中,把作业题进行挑选,自己先做一下,看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处。比如,我会挑选学生平时容易出错的练习集中对比展示,这样的练习不仅减轻了学生的作业负担,又提高了课堂的效率。

小学减负增效工作方案4

一、领导机构

组长:

副组长:

成员:

二、“减负”措施

(一)健全制度,落实“减负”责任

1、实行减负工作责任制,校长为“减负”工作第一负责人,小组成员各负其责,各司其职,层层落实,责任到人。实行部门问责制,把“减负”具体工作落实到部门和每一位教师。

2、学校对“减负”工作定期检查,并将检查结果存入档案,作为履职考核的重要内容,对严重违规的教师追究相关的责任。

3、定期召开家长会、师生座谈会等,积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,并结合学校实际按规定进行整改。

(二)严格管理,减轻学生负担

1、严格执行课程计划。

开齐课程,上足课时,每周开设4节体育课,合理安排大课间体育活动,保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课,三至六年级每周安排1节写字课;

一至六年级每周安排音乐、美术课各2节。严禁教师私自调课或占用活动课时间。

2、严格规定学生作息时间。上午上课时间不早于8:30,下午上课时间不早于14:00。严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间,严禁组织学生上早自习、午自习。保证小学生每天不少于10小时。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面课外作业,三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内。

教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责,优化作业内容,创新作业形式,提倡布置口头性、差异性作业,注重作业的实践性、探究性。教师不得布置大量机械重复的作业,不得布置午间作业,不得以任何理由惩罚学生做作业。

4、严格控制考试次数和考试难度。只能组织期末考试(考查),提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

5、严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级评分制,教师不得按名次公布学生学习成绩,学校不得以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

6、严格教辅资料征订工作的管理。一、二年级严禁使用教辅材料,三至六年级提倡不使用教辅材料,禁止教师私自给学生征订教辅材料。

7、严格执行收费标准。规范收费行为,杜绝搭车收费,适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。

(三)强化要求,提升教师素质

1、教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护每一个学生,禁止歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,禁止体罚和变相体罚。全体教师必须明确减负的重大意义,从思想上认识到不但要减轻学生过重的课业负担,还要减轻学生过重的心理负担和经济负担。

2、教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行,按时保质保量完成。

3、教师要认真备课,精心上课,努力提高课堂教学效率,做到“学生减负,教师不减质”。切不可因自身的原因,搞课堂不足课外补。学校每月检查一次教师教案、教案反思和教师听评课记录。

4、教师必须按时授课,不拖堂,不得占用学生的课间休息时间,保证学生每天1小时的体育锻炼时间。

5、不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,不得在家庭或其它场所举办任何形式的补习班、辅导班,不得加重学生负担,更不得收费上课、有偿补课。

学校提质减负工作方案学校提质减负工作方案

6、教师布置作业要做到精选题目、难易适度,做到认真批改、及时反馈,作业量不超出规定。

7、班主任每天要检查作业量的大小,注意协调作业总量,控制练习资料,提高练习的针对性和有效性。同年级要严格统一练习,学科教师要密切配合。

三、提质增效

(一)抓过程促实效,重视常规管理

突出教学管理中的“四抓”,即抓备课,抓课堂、抓作业、抓培训,继续强化《教学“六认真”工作考核细则》,实行月反馈制,通过过程管理,促进提质实效。

(二)减负不减质,提高课堂效益

运用多种教学形式,在新课改理念的指导下努力提高教育教学质量。要求做到明确目标、有的放矢,倡简务本、难易有度,钻研文本、精心预设,逐步树立现代教育观,实现课堂教学中教与学行为的转变。

开展分层次的教学活动。具体如下:

1、由校领导、年级组长和教研组长组成一支“教学督查组”,走进课堂,了解课堂教学现状。

2、进一步开展课堂教学展示活动,了解差异,取长补短,展示新课,推出新人。

3、教务处制定考核制度,落实减负提质工作的情况,学科教师进行全程性的自查,督查组进行随机性的抽查,发现问题及时整改。

(三)强化校本教研,提高教师素质

学校积极开展校本教研活动,紧紧围绕“减负提质”这一主题,结合教学实际,以解决教学实际问题为目标,确立教研课题,书写教学案例,把教学教研和教师的教学实践融为一体。

我校以教研组为中心,组织全校师生开展各种教研活动,开展教师互动听课、互动评课活动,努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台,广泛开展形式多样的读书活动,积极引导教师更新教育教学观念,开展“师徒结对”帮扶活动,以老教师带动新教师,互帮互学,努力提高教学水平。

通过开展青年教师合格课、课改教学示范课、优秀教师创新课、综合研究公开课等活动,努力提高课堂效率,达到强化校本教研,提高教师素质的目的。

(四)寓教于乐,关注学生成长

德育处加强师生的安全教育工作,多层次多渠道开展各种活动,利用好德育骨干教师,加大心理健康教育,培养学生自觉抵制不利于青少年健康成长的能力;少先队要充分调动广大队员的积极性,做到月月有计划,周周有活动,形成浓厚的校园文化氛围;

艺体教研组以“培养学生兴趣,提高学生技能”为目标进行教学探索,积极开展有益的文体活动,让学生在活动中学会求知,在求知中感受快乐。

全体教师要广泛参与课题研究,想办法、谋对策、出点子,用素质教育的全新课型创特色,求发展,促增效,努力做到“减负提质”,真正实现教育教学新的超越。

小学减负增效工作方案5

一、指导思想

以《湖南省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在20__年内,努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围,切实抓好“减负增效提质”的各项事宜,为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力!

二、领导小组成员

组长:

组员:

三、具体措施

“减负增效提质”工作涉及学校的方方面面,各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容:

(一)常规入手,抓出实效

根据长沙市关于“减负”的八项规定和“提质”的十六条基本要求,为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展,本学年进一步加强教学常规工作的管理与考核,学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作,并建立相应的考核制度,坚持“月查制度”,以教研组为单位,将检查情况和改进意见及时反馈给本人。

本学年要突出教学管理中的“三抓”:

①抓备课——备好课是上好课的前提。

②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。

③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。

要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。

重点检查隐性备课、作业布置的质量。积极开展形式多样的`评教活动,学生评教、家长评教等,创新导向机制,持之以恒、常抓不懈,实现管理工作的实效性和长效性的有机统一,向管理要效益,向教学要质量。

(二)改革课堂教学模式,提高课堂教学效益

进一步学习新课标,钻研新教材,改革课堂教学结构,转变教学方式,利用课程资源,开发课程资源,把“讲堂”变“学堂”,把“教室” 变“学室”,“追求高效,减少低效,杜绝无效”,运用多种教学形式和方法,在新课改理念的`指导下努力提高基础教育教学质量。

具体做到:明确目标、有的放矢,倡简务本、求实有度,钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立,课堂教学中教与学行为的深刻变化。

开展分层次的“推门听课、日日开放、精品教研”活动。

分如下几个阶段施行:

1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课,了解课堂教学现状。

2、进一步开展“日日开放”大练兵活动,推出新人、展示新课、了解差异,树立学校形象。

3、教导处、督查处全面抓好检查考核工作,对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查,年级组组长进行经常性的检查,督查处进行随机性的督查,发现问题,及时整改。

(三)强化校本科研,提高教师素质

学校积极开展以校为本的教研活动,紧紧围绕“减负提质”这一主题,结合教学实践,以教学实际问题的解决为目标,确立教研课题,把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。

我校以年级组、教科室为核心,组织全校师生开展各种教研活动,年级组开展集体备课、师师互动听课、互动评课等活动。

教科室以全年级德育组、语文组、数学组、体艺组为龙头,组织大型的教研活动。德育组以校本课程为契机,狠抓学生的安全、卫生,提高学生身心健康,培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以作文教学为课题进行研究。数学教研以市级“小课题研究”为课题进行研究。

体育、美术、音乐以“培养学生兴趣,提高学生技能”进行教学探索,努力以课题促增效,以课题创特色,以课题求发展。

关注教师的专业成长,努力提高教师素质。

学校为教师的个人发展搭建平台,广泛开展形式多样的读书活动,积极引导教师更新教育教学观念。本学年,学校组织全校教师业务学习,举办理论学习班,以理论武装自己。

开展“师徒结对”帮扶活动,以老教师带动新教师,互帮互学,努力提高教师自身的教学水平。通过开展赛课、组织交流课、研究课、示范课、优秀教师介绍经验、请专家讲座等活动,带动年轻教师提高自己的专业知识和技能,让教师在贴近课堂的实践中,练就提质的课堂教学能力。

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