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主题升旗仪式主持词

佩珊分享

  根据《国旗法》的规定,我国中小学在学期内每周都要举行一次隆重的升旗仪式,这也是学校培养师生国家观念和爱国情感的一项常规教育内容。下面是学习啦小编给大家整理的主题升旗仪式主持词,仅供参考。

  主题升旗仪式主持词(一):讲文明 习礼仪 重修养主题升旗仪式主持词

  AB:同学们,老师们,大家好。

  AB:英墩中学“讲文明 习礼仪 重修养教育”主题升旗仪式现在开始。 A:全体同学面向国旗,向右转!

  AB:出旗!

  A:升国旗奏唱国歌,敬礼!

  B:礼毕,向左转!

  A: A礼仪是无处不在的,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了。在这新的学期,意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?

  B:我们学生要着装得体,符合学生身份,体现出新世纪学生篷勃向上的风采,因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

  A: 在学校,礼仪能使老师与学生、同学与同学之间的关系更加和谐、融洽、友善,使校园的文明氛围更浓

  B: 课堂礼仪对老师的教学影响很大,它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力,体现这个班的班风班貌。

  A: 校园礼仪就更重要了,下课后的休息时间,不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、轻声慢步。说一声“您好”,架起友谊的桥梁;道一声“谢谢”,胜过万语言。

  B: 我们还应该爱护花草树木和一切设施,不穿越绿化带,爱护清洁卫生,服从老师管理和接受值周同学的批评劝阻。受到老师的帮助,应主动诚恳地说谢谢。礼仪的花儿需要我们精心培育,良好的行为习惯更需从小养成

  A:今天我们荣幸邀请到 学生会宣传部部长:许晓云 为我们做国旗下讲话:《文明礼仪在校园 》。大家掌声欢迎!

  A:感谢 许晓云同学 精彩讲话!

  B:同学之间也离不开礼仪,它就像润滑油,使粗糙的磨擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神,这样使班级更团结、友谊更深厚。

  A: 文明,是璀璨明珠的辉煌;文明,是民族孕育的希望

  B:文明,是沟通情感的桥梁,文明,是社会高飞的翅膀!

  AB:我们共同呼吁:希望大家都行动起来,把孝心献给父母,把敬心献给老师,把关心献给同学,把诚心献给朋友,传承中华传统美德之风!

  AB:英墩中学“讲文明 习礼仪 重修养”主题升旗仪式到此结束!

  现在公布上周获得流动红旗的班级

  请获得流动红旗的班级现在派一个代表到李主任那里领取流动红旗。

  主题升旗仪式主持词(二):中国梦主题升旗仪式主持词

  敬爱的老师们;

  亲爱的同学们。

  大家早上好!

  有梦的人才能撑起一片蔚蓝的天空; 有梦的人才有前进的一份斗志; 有梦的人才能对生活充满激情。

  有追求的国度。

  第一项:出旗

  第二项:升国旗 奏国歌 全体师生行注目礼

  第三项:结束语

  “少年强则国强,少年富则国富!”中国,是令我们自豪的祖国!未来,将由我们来发展我们的祖国!

  每一个少年的梦,组成中国的梦。 少年有梦想,祖国才会变成一个有梦想, “中国梦少年梦 我的梦”主题升旗仪式———现在开始! 少年梦,需要实现;中国梦,需要少年梦的激情!

  只要我们朝着目标不断努力,不断坚持,我们将会实现自己的梦想,也是我们实

  现中国梦的基础。实现梦想的过程一定会有汗水,泪水,和无数的辛苦,但是只要你们肯坚持,无论遇到怎样的挫折都不放弃,就会实现愿望!

  主题升旗仪式主持词(三):环保主题升旗仪式主持词

  甲:敬爱的老师

  乙:亲爱的同学们

  合:大家早上好

  甲:天空蓝,云儿白。

  乙:草儿青,花儿香。

  甲:我爱蔚蓝的天空,

  乙:我爱绿色的大地。

  甲:为了蓝天更蓝,云朵更白。

  乙:为了草儿常青,花儿常香。

  甲:我愿挥动我的双手,

  乙:我愿挥洒我的汗水。

  合:因为我们是热爱环保、热爱公益的“环保”小卫士。

  甲:宣布 “爱环保、爱公益”主题升旗仪式现在开始!

  乙:担任本周升旗班的是六三中队,请六三中队出旗!

  甲:请升旗手做自我介绍

  乙: 全体同学,请注意!

  甲: 面向国旗,立正!

  乙: 升国旗、奏国歌,

  合:敬礼!唱国歌!

  合:礼毕!

  甲:请听六三中队国旗下演讲

  乙:请全校同学吟诵弟子规

  甲:地球是万物生灵的摇篮。

  乙:地球是人类共同的家园。

  甲:如果你不想让你的眼泪成为最后一滴水,

  乙:请顺手做好每一件环保小事吧!

  甲:让我们从今天起,以身作则,身体力行,

  乙:在此,我们倡议大家绿色消费,环保生活。

  甲:我宣布,虹桥小学“爱环保、爱公益”主题升旗仪式 合:到此结束。 


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