学习啦>实用范文>致辞讲话>会议发言稿>

做智慧型家长会发言稿

秋连分享

  孩子的成长跟父母的教育息息相关,想让孩子们健康成长,学到更多的知识,就要做到智慧型的家长,对此小编给大家整理了做智慧型家长的发言稿,希望对大家有所帮助。

  做智慧型家长会发言稿范文一:

  各位家长:

  早上好!感谢大家抽出时间来参加这次家长会。我们每一次家长会的主要目的是使教师与家长之间很好的沟通,从而紧密的配合,形成教育的合力。随着社会的发展,人的素质不断提高,家庭教育逐渐呈现出更加重要的作用。同样,对于家长的要求也越来越高。每一位家长在教育孩子时,应朝着更科学、更人性化的方向去努力,着眼于孩子的全面发展。因此,我把这次家长会的主题定为:做智慧型家长。

  接下来,我想从孩子的学习、思想以及班级管理等方面,具体谈谈家长与学校该怎样有效配合,切实给各位家长提一些合理的建议。

  一、期末临近,怎样辅导孩子在家中扎实有效的进行复习。

  1、做好复习前的思想动员工作,让孩子明白复习的作用与目的,调动孩子复习的积极性,使孩子相信:通过复习可以更加扎实的掌握学过的知识,对于提高学习成绩是有帮助的。

  2、给孩子的期末考试定个目标,目标不宜过高,重在切合实际,定目标时多听听孩子的想法,参考他们的意见。

  3、制定一个详细的复习计划,在计划中写清复习的时间、内容、完成情况。当天复习完成的好,可以在“完成情况”一栏奖励孩子一朵小红花。每天按计划复习,做到心中有数。

  4、具体复习方法

  (合理安排时间、复习程序、高效巩固生字的方法、请家长熟悉孩子的语文书)

  5、关注孩子复习的状态,及时调整,注重劳逸结合,多给孩子以鼓励。

  6、不要给孩子额外布置作业,加重孩子负担。

  二、升入三年级后,在学习方面出现了一些问题,寻求家长的积极配合。

  1、作业质量下降(表现、原因、对策)

  2、预习不够扎实到位。(预习的作用、要求、家长该怎样做)

  3、许多孩子一写作文就发愁。(怎样让孩子作文有进步)

  4、课外阅读一定要坚持。

  三、做智慧父母,走近三年级孩子的内心世界。

  1、三年级孩子的思想与性格特点。(内心世界更加丰富多彩;心理更加复杂;对周围的人、事、物有了一些自己的看法和想法,不再完全人云亦云;渴望建立自己的朋友圈;开始拒绝家长干预自己的一些事情;有自己的小世界、小秘密……)

  2、家长应注重与孩子沟通并讲究沟通的技巧。

  3、学会归因与换位思考,也让孩子学会这样的思考方式,促进彼此相互理解。

  4、培养孩子的自控能力。(学习一篇文章《如何培养孩子的自控力》

  5、德、智、体、美、劳全面发展。

  四、班级管理家长也有责

  1、零花钱问题。2、接送车问题。3、孩子的个人卫生问题。4、公布家长委员会名单及责任。5、班务公开。

  五、与家长分享几个发生在班里的小故事

  1、特别的节日贺卡 2、默默为班里搬水的王思雨 3、运动会得老末之后

  家长朋友们,作为班主任工作虽然辛苦,但因为有这些可爱的孩子,有你们这些信任我、支持我的家长,我就有了前进的动力。最后希望每位家长在教育孩子时,少一些说教,多一些示范;少一些指责,多一些鼓励;少一些冲动,多一点智慧。向智慧型家长更进一步!

  做智慧型家长会发言稿范文二:

各位家长: 大家好!感谢大家抽出时间来参加这次家长会。

  随着经济的发展,竞争的加剧,人们的生活与工作节奏也越来越快。年轻的父母们该怎样扮演好自己的角色,才能让自己满意,孩子满意,老师满意,社会也满意呢?

  我的回答是——做智慧型家长,给孩子最好的教育。

  何谓智慧?智慧是人的综合能力,是由知识、智力与非智力、方法与技能、观念与思想、审美与评价等多个子系统构成的复杂系统。智慧使我们做出导致成功的决策,有智慧的人称为智者。

  做一个智慧型的家长,首先要学会走进孩子的心灵,和孩子做朋友。

  每个人的成长都要经历三个时期:婴孩期,发育期,更年期。在这三个时期,会有一种身体肌肤接触的饥渴感。小孩子为什么早恋?因为在家庭中得不到温暖和呵护,所以家长要经常拥抱孩子,给孩子一个肌肤的亲密感,让他感受幸福和爱。

  也有家长认为,自己是大人,要孩子做的事情,孩子就得做,可孩子偏偏不听不做,家长好恼火。如果换位思考,家长把孩子当作朋友,把自己当作孩子成长路上的向导,那会怎样呢?孩子的困惑我们要理解,虽然无法完全解除孩子的困惑,但能不能帮孩子做点什么呢?我们要学会教孩子尽量放松心情。当你的教育要用发脾气来解决问题时,你已经失败了。榜样的力量是无穷的,父母就是孩子最好的榜样。在生活中,在工作中,有些父母在家里看电视,孩子也一起看电视,看到高潮处,你这时候突然一转身对孩子说:快去做作业!他能做得进去吗?所以,在家里,孩子在学习,我们也要学习。就算是装模作样地看看书,也对孩子有一个示范作用。所以我倡导亲子阅读。我跟我的学生说:“父母是你的至亲,争取家长陪你读书写感悟,是人际交往最基础的环节。如果一个学生不能争取父母对自己学习的支持,你怎么争取其他人的帮助?”

  还有一点,关系比方法更重要。用科学方法对待,用良好的关系,走进孩子的心灵,才能和孩子成为无话不谈的朋友。一切的方法,过度了就变了味,我们要善于心理换位,善于言传身教,把经验告诉给孩子听,一切都可以完善的。父母与孩子的关系是,亦师亦友,在这样的关系和和谐的氛围中,孩子才能健康地成长,而父母,也就成了智慧型的家长。

  第二,好孩子是夸出来的。

  有两个故事——

  1831年,英国的一次环球科学考察就要启程了,一个叫约翰.亨斯洛的中学校长建议委派他以前的一个学生做博物学家。这个小伙子当时22岁,在学校时他笨得要命,尽管他热衷于从乡村采集甲壳虫,但他的数学学得一塌糊涂,其他学科也没有出众的地方。他和差生的行为表现几乎没有什么两样:爱打猎、掏鸟窝,也就是上房揭瓦、调皮捣蛋的那类。用我们今天的话来说就是“家庭教育失调所造成的差生”。一方面他母亲以温和的性情教育和引导,要求他做一个牧师;另一方面父亲暴戾专制,使他破罐子破摔,不让他采集甲壳虫他偏要这样去做(这是典型的逆反心理)。但亨斯洛校长从这个学生的身上发现了闪光的地方,他说服了有关方面以及这个青年,参加了长达五年的环球科学考察,进而做出了十九世纪自然科学最伟大的三大发现之一的成就(进化论、能量守恒和转换定律、细胞学说)。这个青年是谁呢?我想大家已经知道了他的名字——达尔文。

  19世纪九十年代,哈佛大学有一个身材矮胖、体质虚弱且爱多嘴多舌的女孩子,她经常丢三落四、上课迟到,听老师的讲课就像听天书一样,作业常常错误百出——他简直就是那种典型的笨蛋,那种不能集中精力办好一件事的女孩子。如果是现在我们可能会劝她退学。但是她的班主任除了与她的父母沟通以外,还允许她考试交白卷,还给她的功课打了高分,并帮助她进入了约翰斯.霍普金斯大学学习。就是在老师和家长的作用下,这个女孩子在离开哈佛十年后成了美国最著名的作家之一——她的名字是格特鲁德.斯泰因。

  这两个十九世纪的例子,大家可能会说离我们十分遥远,现在我们来看一下差生是怎么产生的?当一个孩子反复遭遇失败的打击后就成了差生。他们被认为是“笨得要命,没有出息,没有长进”的学生,所以在他们的潜意识之中就有了用功也不会有什么超越的思想,久而久之在潜意识之中也就接受了这些负面的信息,建立起了一个失败的自我意象。一旦他在学习和行动的时候,他就会在自己的内心之中不断地看到一个垂头丧气难当大任的自我。听到“我笨得要命,没有出息,没有长进”之类的负面信息,这时候学生的心智系统是很少怀疑它的真实性的,他们只会根据这种自我意象去活动,结果他们所感受到的也就是沮丧、自卑、无奈和无能。也就是说:尖子生是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的,差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的!

  从这三个例子来看,尖子生之所以成了尖子生,最最重要的就是:父母,幼儿园、小学和中学的教师不断而反复的欣赏,而使孩子自觉或不自觉地形成了“我是一个成功者”的自我意象,一旦他在学习和行动的时候,这种自我意象就会让他在自己的内心之中不断地看到一个趾高气扬、不断进取、敢于经受挫折和承受强大压力的自我,听到“我做得很好,以后我会做得更好,我有实力,我有能力,我会成功,我一定会成功”之类的倍受鼓舞的信息,于是他就用喜悦、快慰的积极心态来想尽办法,不断前进,直至成功。这样的成功同样也就会成就未来一个接一个的成功,所以他也就成了尖子生。

  从以上分析我们可以看出,当一个学生反复遭遇失败的打击后这个学生就成了差生。要想让差生变成尖子生其实道理很简单,那就是我们师长不断而反复的欣赏,调动和激发其内在的成功的积极性,让孩子反复享受到成功的喜悦,然后以成功来促进更大的成功,这样孩子就会变得如我们所期望的一样而成为了尖子生。

  所以,好孩子是夸出来的,不是批评出来的!

  正如一段教育名言所提示的:

  如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。

  如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。

  如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。

  如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。

  如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。

  如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。

  如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。

  如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。

  如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。

  如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。

  如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。

  如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。

  如果一个孩子生活在真诚之中,他就会了头脑平静地生活。

  如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。

  如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了真理和公正。

  如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人。

  如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。

  那么,你的孩子生活在什么之中呢?

  教育家孙云哓认为:能够说出孩子十个优点的家长是优秀家长,能够说出孩子五个优点的家长是良好家长,能够说出孩子三个优点的家长是合格家长,说不出孩子一个优点的家长是不合格家长。

  美国心理学家威普·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”作为家长,赏识的核心就是爱孩子,在这里大家可能要说“你这不是废话嘛,我们不爱孩子何苦要牺牲休息时间来听你的讲座呢?”过去我们讲“疼在心里,恨在脸上和口上”,这对于物质匮乏年代历经苦难的孩子来讲是非常有用的,但是面对物质生活充裕年代的孩子讲,他们并不知道什么是受苦、什么是节俭,更不知道什么是“疼在心里,恨在脸上和口上”这种深沉博大的爱,所以我们对孩子既要疼在心里,也要爱在脸上和口上,用这样的爱就会把蕴藏在孩子身上巨大的潜能调动并发挥出来,以信任、提醒、宽容等方式正确对待孩子身上的优点和弱点,让孩子在意识和潜意识中都有“我能”“我行”“我正期待着……” “我有实力,我有能力,我会成功,我一定会成功。”“一定有办法”等的自信,并用这些积极的意念鼓励自己,于是便能想尽办法,不断前进,直至成功。

  做智慧型的家长,做智慧型的老师,我们一直在路上。家长朋友们,让我们携手同行,给我们的孩子最好的教育!

  谢谢各位的聆听!

    4163578