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马致远天净沙秋思教学设计_天净沙秋思教学设计模板

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  夕阳西下,断肠人在天涯,在马致远《天净沙·秋思》里,这是一种怎么样的惆怅?以下是学习啦小编为你整理推荐马致远天净沙秋思教学设计,希望你喜欢。

  马致远《天净沙·秋思》教学设计

  【教学目标】:

  1、了解元散曲中小令的特点。

  2、理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。

  3、初步具有创造能力。

  【教学目标】:

  1、理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。

  2、训练想象、联想,培养创造思维。

  【教学难点】:

  理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。

  【教学方法】:诵读与探究相结合

  【教学课时】:一课时

  【教学内容与教学步骤】:

  一、导入新课:

  上一节课学习了马致远的《天净沙•秋思》,这节课我们再学习三首小令,进一步把握小令得特点。

  二、复习马致远的《天净沙•秋思》。

  1、背诵。

  2、表达的思想感情以及感情基调。

  三、讲授新课:

  (一)分析『越调』《天净沙》(白朴):

  白朴这首曲子是以秋景作为写作的题材,我们从其中的修辞可以看出,他的文学涵养是极高的。通篇作品,全都由一些美丽的自然图景构成,而白朴本人,就好像是拿著这些自然拼图的艺术家,拼出一幅美丽中带著和谐的人生图画。

  写秋景,自然难免要烘托出萧瑟的气氛,但是如果全以萧瑟气氛为全篇的写作大旨,又会令读者感受到沈闷而有压力。为了避免出现这种情况,白朴在选用语辞时,便颇费心神。前二句的「孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦」,共用了六个图景:孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦,而其中任何一个图景,都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。为了要使这种萧瑟气氛活泼起来,於是作者接下来选用了一点飞鸿影下作为上半段的结语。如此一来,原本萧瑟的画面转成了活跃,寂寞的秋景彷佛也展现了另一种鲜活的生气。最后为了加强作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象,因此再以「青山绿水,白草红叶黄花。」作为曲文的结束语。这两句用了青、绿、白、红、黄五种颜色,而且白草红叶黄花这三种颜色,是交杂在青山绿水二种颜色之中;青山绿水广大的图景,白草红叶黄花是细微的图景,如此交杂相错,於是原本是寂寞萧瑟的秋景,突然变得五颜六色而多彩多姿。由此可见,白朴的散曲写作技巧有多麼高明了。

  (二)分析『越调』《天净沙•江上》(张可久):

  这是一首写景之作。作者以凝炼的笔墨,勾画出一幅暮秋江边落日图。前三句写落雁、孤鹜、残霞、人家等,纯是自然景物;末句“小舟如画,渔歌唱入芦花”,锦上添花,一小舟、一渔歌,使画面更觉生动,平添了一片从容闲适的情趣。

  比较探究:

  “枯藤老树昏鸦”与“依依孤鹜残霞”描绘的景象,其基调是否一致?为什么?

  点拨:不一致。前者凄凉,后者恬静。

  (三)分析『越调』《天净沙》(无名氏):

  这首曲子以白描的手法,色彩鲜明地描绘了绿草、黄沙、红叶、青山,构成了一幅大漠清秋特有的景色。

  写“新雁”,作者不用“一行”而用“一声”,有何用意 ?(以动衬静。)

  【作业布置】:研究四首《天净沙》的不同

  马致远《天净沙·秋思》原文欣赏

  天净沙·秋思

  枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

马致远《天净沙·秋思》的译文

  ①枯萎的藤蔓,垂老的古树,夕阳下一只无精打采的乌鸦,扑打着翅膀,落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥,潺潺的流水,低矮破旧的几间茅屋,反而愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上,一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子,在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了,但是在外的游子,何处是归宿?家乡在何方?念及此,天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断!

  ②枯萎的藤蔓,缠绕着古树,黄昏时分的乌鸦飞回树上栖息。小桥下,溪水流过两岸的人家。有个旅人骑着一匹疲惫的瘦马,迎着凌冽的秋风,缓缓行进在古老苍凉的道路上。傍晚的太阳正在西面落下,旅人极度忧伤,漂泊在远离故乡的地方。


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