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陈涉世家导学案

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  《陈涉世家》这篇文章很有学习的意义,下面就有学习啦小编来讲解一下这部分的内容,希望能够帮助到大家!

  《陈涉世家》导学案

  一、【学习目标】

  1、读懂课文内容,说出起义的原因和经过。

  2、读懂、读熟课文,结合课文了解人物性格,形象和文中的思想内涵,学习写作技巧。

  3、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性,认识人民对历史的推动作用。

  二、【学习重点】

  1、读懂、读熟课文,结合课文了解人物性格,形象和文中的思想内涵,学习写作技巧。

  2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性,认识人民对历史的推动作用。

  三【学习难点】

  了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性,认识人民对历史的推动作用。

  四、【自主预习案】

  1、 文学常识

  ①作者简介:司马迁(约前145—前90年)西汉著名___ ,___ 和思想家。字子长,夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。

  ②《史记》简介:《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达_ 的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传,共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹;世家主要记述诸侯王国的事迹;列传则是人臣之传。《史记》是我国第一部_ 史书。鲁迅称它是“______ 。”

  2、给下列加点字注音。

  ①度已失期(   )       ② 扶苏以数谏故(  )

  ③忿恚尉(     )      ④ 尉果笞广( )

  ⑤辍(     )耕        ⑥ 怅(    )恨

  ⑦闾( )左 ⑧適戍( )

  ⑨乃行卜( ) ⑩烹( )食

  3、解释下列加点字。

  ①尝与人佣耕:_____________

  ② 辍耕之垄上:_____________

  ③ 苟富贵,无相忘:_____________

  ④会天大雨:_____________

  ⑤ 或以为亡:_____________

  ⑥ 旦日:_____________

  ⑦ 尉果笞广:_________

  ⑧比至陈:_____________

  ⑨间令:_____________

  ⑩等死:_____________

  4、指出下列句中通假字。

  (1)为天下唱,宜多应者。    通____

  (2)固以怪之矣。 _   通_____

  (3)将军身被坚执锐。    通____

  5、试辨析几组多义词。

  ①陈胜吴广皆次当行:   ② 扶苏以数谏故:

  又间令吴广之次所旁丛祠中:   骑千余,卒数万人:

  ③得鱼腹中书:   ④宜多应者:

  乃丹书帛曰 :   佣者笑而应曰:

  ⑤扶苏以数谏故:

  广故数言欲亡:

  6、翻译句子。

  ①燕雀安知鸿鹄之志哉?译:____

  ②王侯将相宁有种乎!译:______________

  ③苟富贵,无相忘。译:_______________

  ④今亡亦死,举大计亦死。等死,死国可乎?译:_____________

  7、课文导读

  (1)表现陈涉志向远大的句子是_______________。

  (2)起义的导火线是____________,起义的根本原因是________ 。

  (3)__________一句表现了陈胜敢于挑战封建正统观念,蔑视权贵的大无畏精神。

  (4)起义的策略是:_____________ “为天下唱,宜多应者”与孟子所主张的观点相似,用孟子的话来说是“ ___________”

  (5)为起义作舆论准备的办法是:①_______________________

  ②______________________

  《陈涉世家》的课内探究案

  一、情景导入,明确目标。

  今天,我们来学习一个关于英雄和梦想的故事。有一个美国小男孩,经常受别人的欺负,有一天,他爸爸对他说:“孩子,你当上总统就没人敢欺负你了。”这一句话像一粒神奇的种子在他心中生根发芽,后来他真的成为了美国总统。

  在两千多年前的中国,也有一个充满传奇色彩的人物,他出身雇农,但最终成为了号令三军的将领,成为一个真正的王者。他率领和自己一样穷苦的弟兄,竟将一个空前强盛的王朝化作了历史的背影。他,就是陈涉,一个应时而出的贫民英雄。

  本节课我们的学习目标是:(见上文)

  二、自主探究,释疑解惑。

  (一)初读课文,感知文章内容。

  1、说一说:本文的主要内容是什么?

  ______________________________

  2、谈一谈:读过全文后,你对这次起义有哪些方面的了解?(要求分条写出)。

  _______________________________

  3、亮一亮:模仿新闻发布会的形式,展示你阅读的收获。

  要求:⑴注意交代清楚这次起义的时间、地点、时间的起因、发动起义的准备、经过及其起义以后的情景等。⑵要符合新闻的格式:有标题、导语、主体和结语等。⑶力争语言的顺畅和生动。

  ________________________________

  (二)再读文本,感受人物形象。

  1、说一说:你能说说陈涉是个什么样的人吗?

  我们的任务是:你从哪些内容,哪些句子中发现了陈涉是个什么样的人?

  我们说话的方式是:“我从 ______话(内容)中,发现了陈涉是一个 ______ 的人。”

  2、写一写:同学们,刚才我们在一起通过文句和内容,认识了陈涉。陈涉已经作古两千二百多年了,但我们会为在那秦朝暴政的情况下,他不畏强暴,揭竿而起,敢为人先的壮举所震撼,心中敬仰之情会油然而生。大家愿意为他的墓碑写一段碑文吗?现在请大家拿起我们的笔,把我们所认识的陈涉以及我们对他的感情,还有我们要学习的心愿都表达出来吧!

  _________________

  (三)精读文句,学习写作技巧。

  1、找一找:本文塑造人物形象丰满生动,你认为本文在写人方面有哪些独到之处?

  要求:找出文句,并有感情的读出来,然后说出运用的写作方法,说出其精彩之处(或你的理解欣赏)。

  _______________________

  2、练一练:我们学习了文中描写人物的方法,在这样精彩的文字中认识了陈涉具有鲜明个性的人物形象。现在我们能不能学习运用这些技巧,来写一个我们熟悉的人呢?(要求:运用神态描写、动作描写、语言描写或详略结合的手法;人物的性格鲜明;语言通顺。)

  ___________________________

  (四)细读课文,合作探究归纳。

  探究一:司马迁为什么把陈涉归入“世家”?

  ______________________________

  探究二:假如“天不雨,道亦通,不失期”,是否还会发生农民起义?

  ________

  《陈涉世家》课内阅读

  二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜,卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣,又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

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