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初中地理有哪些好的学习方法

欣怡分享

  在初中的地理学习中,同学们常常会遇到很多不懂的问题,主要是没有找到学习方法,正确的学习地理。为此,以下是学习啦小编分享给大家的初中地理好的学习方法,希望可以帮到你!

初中地理好的学习方法

  1加强对各类地图的应用

  1上课前一定要准备好地理课的基本工具,也是常用工具——地图册。

  2一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如:学到地中海沿岸是冬季多雨,那么,地中海在什么地方?一定要在地图上找到并落实下来。

  3动手绘制示意图如西亚石油输出的路线,同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准,只要能说明问题就行。

  4复习时应以地图作为知识载体,常看地图,多读地图。

  2要善于把不同的地理事物联系起来

  把不同的地理事物之间建立起联系,首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐,那么,为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图,根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出,乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡,这里有大量的地形雨,这样,气候便和地形、位置相互联系起来了。

  3对地理原理、概念的理解把握住要点

  对地理原理、要领的掌握,并不要求象物理、数学分式、定理那样精确,只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如:“在自然界中,对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点:第一,自然界中存在的,不是工业产品。如,汽油,虽然对人类有利用价值,但不是人类从自然界中直接获得的,它是工业产品。第二,是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是,如沙漠虽然在自然界中存在着,但目前,对人类没有利用价值,也不是自然资源。这样就可以了。

  初中地理知识记忆方法

  谐音记忆法

  运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口溜、趣味语言好学易记。如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素,可记为“养闺女贴给哪家美”。

  精编提纲法

  地理课内容多而复杂,要想全部记忆不可能也不必要。精编提纲,就是把教材内容归类,列出重点,把需要记忆的知识尽量集中,使内容系统 有条理,而且概括,方便记忆。

  单字记忆法

  就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的,把一长串地 理语言简成一些单字便于记忆。如:我国200mm 等降水量线为张家口—兰州—拉萨— 喜马拉雅山一线,可记为:张、兰、拉、喜一线;农业商品率高的国家为:美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦,可记忆为美、加、澳、法。新、 荷、丹等。

  歌诀记忆法

  就是把一些地理事物等编成歌诀,帮助记忆。这样节奏感强,便于背诵。例如,我国的主要煤矿可编成以下歌诀:鸡西鹤岗平顶山,阜新峰峰和 开滦,太原大同阳泉煤,淮北徐州加西山。

  类似联想记忆法

  有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处。通过类似联想有助于发现地理事物的共性,强化记忆。例如,里海与日本的面 积大约均为 37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为 温带落叶阔叶林带。

  游戏记忆法

  有的地理知识可以适合做游戏,可通过此法帮助记忆,寓学于乐。例如复习长江、黄河时,学生可分为两大组,分别代表长江和黄河;每大组再分为三小组,分别代表上。中、下游。这样可以利用课外活动,根据有关内容, 开展答题接力游戏。

  关系联想记忆法

  根据地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识记忆的方法。如因果关系:地球自转一地转偏向力一盛行风向一洋流的流向;从属关系:总星系一银河系一太阳系一地月系;并列关系:风化作用一侵蚀作用一搬运 作用一沉积作用一团结成岩作用。

  综合记忆法

  把零散的地理现象与地理事物进行组合。概括,把它们联系起来进行综合记忆。如夏季风及雨带的推移可归纳为具有“三停两跳”来加以记忆: 5 月停在南岭,6 月跳到长江中下游,停留 1个月左右,7~8 月跳到华北、东北。

  直观形象法

  就是对地理事物的特点、特征,利用现有或自制模型、图片,帮助记忆。例如,利用地球仪可以便于理解记忆经纬度的划分;利用《中国政区图》便于记忆各省市区的位置;利用沙土堆成的山地模型,便于理解记忆山地的地貌类型与等高线。另外,还可借助别的事物来加深记忆。例如,在复习亚洲时,可以借助左手,使手背向上弯曲,按地图的方位放好,拇指表示阿拉伯半岛、食指表示印度半岛,中指表示中南半岛,无名指表示朝鲜半岛,小指表示堪察加半岛。这样,亚洲的几大半岛和中部高,四周低的地势特点,就完全形象地表示出来了。

  理解记忆法

  许多地理知识仅靠死记硬背不仅记忆难度大,而且也记不牢固。只有在理解的基础上才容易记并记得牢。该法就是在弄懂地理原理的基础上来记忆地理事物与地理现象。如:气旋、反气旋的风向。气旋:空气从四周辐合流向 18中心;反气旋:风从中心流向四周。另外,还应记住北半球右偏,南半球左偏。这些道理弄懂后,对北半球气旋呈反时针方向流动,反气旋呈顺时针方向流动就易于 记忆了。

  初中地理复习方法

  一、夯实基础——“善记”

  每年会考的地理考试说明中都会明确提出对识记能力的考查,这就要“善记”。

  地理知识繁多,没有头绪是不可能考好的。尽管现在的会考重在考查能力,但能力是建立在知识的基础之上的,离开知识去谈能力,能力只能是无源之水。因此在复习过程中一定要熟悉地理基本概念、原理、规律,熟悉重难点(如经纬线、重点国家、中国地形图、中国政区图等),抓主干知识,纲举目张,以干带枝,重在贯通,只有这样,才能事半功倍。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最简单的话理解并记住要点等。特别要注意以下几点:

  1.辩析概念,做到所答对所问

  地理中有很多概念,有些同学不重视,往往考试时混淆而丢分。在复习过程中应有意识地将一些近似的概念进行比较,真正弄懂其内涵和外延,在考试时才不会答非所问。如地形、地势、地貌之间的联系及差异。

  2.要重视区域地理的基础知识

  (1)准确判断地理事物,掌握区域空间定位方法,要记住一些重要的经纬线穿过的地理事物,如重要国家、省份、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游等。

  (2)用地图辅助进行区域地理的复习。由于地理科学涉及的范围非常广,所以把地理知识巩固在地图上的学习方法是最佳学习法。亲手画一画,不要注记,在画图及复习时,知道图的内容,把应该掌握的重点图,例如中国地理的中国地形、政区,各大自然区图等用空白方式边复习、边画。这对应该掌握的知识,熟练运用等方面都有良好的效果。

  (3)形成分析区域地理特点的知识结构。

  (4)注重区域之间差异的比较,突出可持续发展观点在区域发展中的应用。

  3.掌握原理,讲求解题思路

  地理是一门“讲理”的学科,明确原理、掌握规律,解好地理题就入了门。因此要认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事,关健是掌握解题思路。如:分析区位因素都要从自然、社会经济方面着手,阐述河流的水文特征,要包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。

  4.查漏补缺

  根据“木桶原理”,一个人的知识最终掌握多少、掌握得是否系统完善、应用时效益如何,取决于知识结构中最薄弱的部分。如何加强薄弱环节,使自已的基础知识、基本能力、基本思路更完善呢?这就需要查漏补缺,它可以加强各知识点间的联系,在提取信息时会更迅速准确。在复习中,找出平常做过的练习题和试卷,把过去学习过程中出错的习题再次分析,看看当初自已存在的知识上的缺漏及错误,是否已经完全查补,自已对知识点是否有了更深的认识和掌握,把发现的新的知识联系也溶进其知识系统,最终做到浑然一体,提高思维能力和综合分析能力。

  二、把握知识——“善思”

  思考是复习的灵魂,怎样才能“善思”呢?

  1.保持问题意识。要让自已经常保持着问题意识,使大脑处于思维状态,对所学的知识要善于问“为什么”和“怎么样”。然后把为什么和怎么样有机的联系在一起。

  2.理清知识结构。整理的方法很多,可以利用知识之间的因果框架图,也可以利用画“脑图”的方式(以某知识为起点、在头脑中联想与其关联的各个知识点及其树枝状结构)。

  在复习中要经常性地自画简图,促进脑图系统的完善。通过简图,形成一个系统的知识点——图形链,经过这样加工后的知识系统,往往能起到一个提纲作用,使许多相关知识点能利用这一框架,找到知识之间的结合点,从而形成更加完善的知识系统。如在复习中国的河流之长江流域时,首先让学生明确长江的轮廓为一个由大写字母“V” “W” 与数字“一”的组合形象后,就可以将这个形象画成简图,作为掌握该地区知识的一个框架式的基础,把长江流域的地形区、矿产分布、支流及湖泊分布、水电站、自然保护区、商品粮其地、棉花基地、百万人口的特大城市等所有的知识点组合在一起,并进一步明确各知识点在该框架上的位置。如:重庆位于 “V” 的中间位置,武汉位于字母 “W”中间的尖上,南京位于字母“W”与“一”的相接处等等。只要多观察、多思考、多分析、多动手、就可以迅速牢固地掌握知识、促进知识迁移能力、自学能力的提高。

  三、解决疑难——“善问”

  1.问自已,学会独立思考。自已才是学习的主人,碰到疑难问题,首先要问自已,想一想解决当前问题需要哪些背景知识,知识之间的逻辑结构如何,过去碰到过类似问题没有,生活中是否有值得借鉴的经验等。

  2.问同学,学会合作学习。当问题自已实在无法解决时,如果时间和精力都允许,先要选择与同学讨论,因为彼此的知识和经验是相似的。

  3.问老师,学会利用资源。充分利用老师这个“学习资源”,有利于把握知识本质,让自已在复习中少走弯路。疑难问题解决以后,要把这些问题记下来,日后还要经常复习,以便长时间保持这些学习效果。“错题集” 就是一种很好的形式。

  四、提升能力——“善用”

  1.善于使用不同方式表达地理信息。文字和图表是地理信息最主要的两种表达方式。读文字信息时,要善于抓住“关键词语”,通过关键词语理解题目条件和要求。历届会考都非常重视对图形知识的考查。复习阶段要加强地图的学习,重视地图、 图表、图文之间的有机联系和相互转化,努力提高读图、 识图、 填图、用图和析图的能力。平时复习时,要善于观察各种图表上有哪些基本要素,掌握阅读各类图表的基本方法。读图要注意以下要领:(1)先读图名,确定知识范围;(2)细辩图例和注记、发现图像信息;(3)看图像特征,寻找标志数据(注意辅图),如可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布;(4)相互联系,全面综合分析、判断;(5)读图时要注意突破思维定势。

  2.理论联系实际,关注我们身边的事情。利用学过的知识解释身边的现象,能“盘活”理论知识。在复习过程中,要根据教材内容,联系社会实际,关注与日常生活相关的或当今社会普遍关心的地理事实材料,将这些问题落实到一定的区域,回归到课本,合理地寻找热点问题与教材知识的链接点,用地理学科知识进行分析、阐述和评价、提高信息处理能力和解决新问题的能力,如热点、焦点问题有:人口、资源与可持续发展问题、西部大开发与重点工程、中国经济区域问题、台湾与祖国统一问题、灾害与灾难问题等。

  3.善于分析各种地理信息与题目要求之间的联系,找到回答问题的策略。会考复习应是应试技巧的训练,它可检验对知识的把握程度及开阔思路,这是复习巩固地理知识、提高地理知识迁移和应用能力的有效方法,也是培养地理思维的必要手段。在复习过程中一定要精选练习试题。对这些试题的处理要做到“一题三用”,首先做完试题后进行订正评析;其次,听老师进行试题命题思想的剖析和点评;再次,会考前抽点时间重新拿出试题进行回顾、 体会,发现题目背后所蕴涵的学科思想,思考同类试题的处理方法。通过典型试题的练习,掌握同类试题的解题思路方法。如通过对京九铁路的区位作用,考虑青藏铁路全线开通的重要意义。

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