高中历史应该怎样学才能学好
对于好多文科生来说高中历史是他们挥之不去的阴影，因为很多学生觉得高中历史比较难学。为此，以下是学习啦小编分享给大家的高中历史学习方法，希望可以帮到你!
高中历史学习方法
一、夯实基础，抓好基础知识的掌握
我们都知道，要想盖好一座漂亮坚实的大楼，必须有一个坚实的楼基。同样，我们的学习，也必须牢牢掌握基础知识，离开基础知识，一切免谈。有个学生曾问我，在复习之前能不能先讲整个历史的大知识结构，然后再复习基础知识?我随即回答，我做不到你们也学不到，你们只有对历史上的每一时期、每一历史事件和历史现象、每一条基本线索完整掌握了，先形成小的局部的知识结构(即某一阶段或某一时期的知识结构)，你才能理解历史，而大历史结构则水到渠成。因此，在我们的第一轮复习中，要全面复习，所有重要的概念、重大的历史事件和现象，历史发展阶段特征等内容都应该学习掌握，其中要特别重视阶段特征的掌握。对基础知识要记忆牢固、理解准确。在全面复习知识的同时，一定要注意方法，看书一定要细、要全，又要注意前引后联，注重从宏观上把握知识，要读透、读懂;注重对知识的掌握和理解，要记牢、记死，对照考纲写出相关的内容;做适当的练习，注重知识系统化、条理化，要及时反思、纵横联系，适时拓展思路。切忌急功近利、心存浮躁，否则将一无所获。
二、端正态度，从心理上克服背书的恐怖感
学文科的学生都知道，到了高三需要背的东西实在是太多了，什么政治、地理、历史，甚至还有语文等等，而且今天背了，明天就忘，老师一提问什么也想起来。学生都非常苦恼，进而导致一些学生认为背书无用，不愿意背书，而这恰恰正是文科复习的大忌，基础知识不背你能掌握吗?其实我看这里面和学生的记忆能力有关，也和学生的学习态度、心理素质有关。在每次文理分科时，我都对文科学生说，你们既然报了文科，就是背书的“命”，必须准备好死记硬背，打好这场艰苦的战役，要日日背、月月背、年年背，直至背会为止。当然，作为文科老师必须科学指导学生进行学习,让学生树立文科学习的正确观念和态度，同时教给学生正确的记忆方法，并使学生认识到，背基础知识是学好文科知识的基本方法。比如，我经常训练学生对所要背的知识要学会提取“关键词”，通过对关键词的局部掌握以达到整体知识的掌握。例如：新课标必修一专题四第二课《历史伟大的转折》关于“中共十一届三中全会”的内容，让学生提炼出“思想路线”、“政治路线”、“组织路线”、“经济路线”等四个关键词，就很容易掌握住中共十一届三中全会的内容。
三、循序渐进，掌握科学的学习方法和技巧
今天我们都在说，要培养学生的创新能力。创新能力是怎样培养出来的呢?那可不是老师教出来的。因此，在教学中我们老师要注意运用一切教学手段，来帮助学生掌握必要的学习方法、技巧，培养学生的自主学习能力。比如，前面我所说的背书，那不是傻背，不是从头到尾不假思索一字不落而背，那样我们付出的代价也就太大了，弄不好什么也记不住。这需要老师指导学生先理解，即梳理要点，分层次分解知识，在理解的基础上掌握知识。同时，老师要注重解题思路、方法、答题的规范要求等方面的讲解，注重拓展学生的思维方式和思考角度;还要充分利用教辅资料上的“拓展阐释”、“特别提醒”、“例题剖析”等诸如此类的内容，来提高学生对知识更深层次的理解，以及分析解答历史问题的方法与技巧。我的观点是：学生能理解的，自己去理解掌握，我只讲书上需要补充的，或者学生反馈不懂的问题，借此来帮助学生形成一套科学的学习方法和技巧，以提高学生的自主学习能力。再者，可让学生建立一个纠错本。每次历史考试结束后，不少学生往往在不该出错的地方屡屡出错，针对这种情况，我让每个学生准备了一个纠正错误的笔记本，在每次老师讲评完试卷后，让学生在纠错本上列出自己所犯的“错误”，最好简要列出错误的原因，以便认真总结其经验教训。对这个纠错本，老师应不定期地进行检查，督促学生养成认真、细致、准确的良好习惯，这将大大有益于学生今后的学习。
高中历史学习建议
一、博采厚积，品味畅游历史知识长河的快乐
历史学习的过程是一个由感知到积累并理解历史的过程。如果人类历史文明发展的进程是一条长河，那么中华文明就是长河中一股源远流长永不间断的涓涓溪流，她流淌着中华民族的崛起兴衰、悲欢离合、失落荣辱、艰辛发展、智慧梦想……而所有这些对我们未来成长有用的历史知识都可以通过我们的历史课程、历史教材、名胜古迹、文物遗存、媒体网络以及历史典籍等来广泛涉猎、博采厚积，可为我们进一步感知历史的本真做好积淀。而今天我们能有幸畅游于历史知识的长河，从我国古代历史的学习中，我们会为北京人能吃上烧熟的食物而激动不已，为商代人把文字刻写在龟甲兽骨上而兴奋莫名，为汉代人们第一次穿上薄如蝉翼的丝衣而快慰，为南朝祖冲之第一次把圆周率精确到小数点后第七位数字而喜悦，为唐时开明盛世万民归一文化辉煌中外往来频繁而惊叹，更为明时郑成功收复台湾捍卫祖国的统一而骄傲，为祖国古代文化艺术的累累硕果而自豪;从我国近现代历史的学习中，我们也会因祖国的贫弱而被动挨打甚至签订丧权辱国的条约而羞愧，为近代先进的国人艰辛求索中国革命的道路甚至不惜牺牲自己的生命而喟叹，更为共产党人多次使中国革命转危为安，使多难的祖国终于崛起复兴而振奋。上述这些让我们每一个炎黄子孙感到心灵悸动的历史信息，我们积累的越多，我们的人生就会越充实快乐智慧。
二、体验亲历，品读探究历史本真的情趣
《论语》有云，"工欲善其事，必先利其器"，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。对历史的学习，我们拥有广博的知识还不够，更要灵活采用一些有效的学习途径和方法，以此来帮助我们更好地品读探究历史本真的情趣。如"西安事变"一目，为更好地理解事变相关史实，我们可以按照历史时间、地点、人物、事件、史论等历史要素来编演情景剧，同学们想象穿过"时空隧道"神入历史情境，让自己成为当时的张学良、杨虎城、蒋介石、周恩来等历史人物，象演员进入角色一样去体验探究他们当时的心境，可以帮助我们感悟历史的本真，夯实我们的历史记忆。所以，课堂上老师为我们创设的一些讨论、展示、游戏和讲故事等活动，我们除了要积极参与，踊跃发表自己的见解和展示学习收获外，还要尊重他人的看法，分享他人的智慧，激发、拓展自己的思维。而下列"提纲挈领，仔细研读"、"织网串珠、梳理架构"、"易思善疑、观察联系"等都是很好的历史学习方法，只要我们在学习中能灵活运用，就能帮助我们把握历史发展的总体脉络、基本线索和历史的学习要点等，并促进我们养成归纳综合、勤思善疑的学习好品质。
三、感悟践行，品尝汲取历史智慧的硕果
历史是一种记忆，皇城古道、爱恨情仇;历史是一种知识，四大发明、唐诗宋词;历史更是一种智慧，存续文化、鉴往知来。我们的先人在不断吸纳、创造和丰富历史文化中，也使人类从愚昧野蛮走向了进步文明。历史上数不清有多少英雄豪杰、仁人志士，不仅对我国历史的发展影响深远，而且也实现了其人生的价值，而这些都与历史的陶冶感悟启迪分不开的。如为治水三过家门而不入表现了大禹公而忘私的高贵品质，"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"表明了文天祥视死如归的凛然正气和万丈豪情。我们景仰他们，珍惜他们留给我们的精神遗产，细细品尝从中汲取到的历史养分，并用强烈的历史使命感和责任感来践行他们的品行，必会为我们未来健康、美好的人生涂抹上绚丽的神彩。而历史上更有诸多发明、改革、战争等重大史事，均会给我们未来的人生以启迪和警示，把历史与现实生活紧密结合的做法，同样会使我们从中悟出许多道理，学会怎样做事和做人，进而使自己变得更聪慧起来。
生命有限，学海无涯。愿同学们能在人生积淀的关键时刻，带着浓厚的历史探究情趣，广泛涉猎对自己成长和未来发展有用的历史信息，熟练掌握对自己终身学习有用的历史学习途径和方法，主动探求祖国历史发展和演变的规律，不断反思中华民族艰辛前行的经验教训，积极吸纳中华历史文明的智慧，博古通今，鉴往知来，继承弘扬中华文明的优秀传统，并在尊重和欣赏祖国优秀历史文化遗产的同时，用深远的历史眼光，怀着宽广的世界胸怀，在有限的时光里，博采、探究、感悟、践行，我们就一定会在不远的将来发展成为能适应新时代高素质人才需求的国家栋梁之才!
高中历史学习习惯
一、养成认真听讲的习惯。这个环节是老师教和学生学的主要环节。认真听讲就是听老师讲课的思路，分析教材的方法，听一些重点、难点和疑点的解释。老师讲课的方法换一个角度就是学生学习方法。
二、阅读历史教材的习惯。要全读就是阅读教科书中所有的内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思考题、练习题大事年表等。这是对学习历史知识的总要求。要通读就是将教材中零碎、局部的历史通过阅读融会贯通起来。这就要求在读书时要前后联系，因小而大，把局部的知识投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。要略读就是在全读之后，在笼统地游览一遍教材内容，并在头脑中初步形成一个粗线条的知识体系。最简便的方法就是读和记教材中的目录、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进行字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的失事，了解知识在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相似的历史事件或历史现象进行比较、鉴别，找出差异，并分析原因，从而达到准确历史知识的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好读书笔记，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于接受知识的最佳状态。
三、勤查工具书的习惯。同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中学生应查阅《历史词典》《历史成语词典》等。勤查工具书，可以帮助学生掌握历史事件的来龙去脉，扩大知识面和视野，不断积累历史知识，提高分析历史问题的能力。
四、思索感悟的习惯。孔子说“学而不思则罔”学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。
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