幼儿园体育《投掷》教案设计和教学反思(2)
《投掷》教案设计篇四
一.教材分析
1、掷纸炮是投掷教学中最简单的投掷练习，这种教材比较贴近一年级学生的生活，学生比较喜欢。主要是让学生初步学会用自然挥臂的投掷方法来发展学生的投掷能力，同时也发展学生的力量和协调等身体素质来达到全面锻炼学生的身体。在教学中，不仅让学生用有力的手练习，还要让学生用另一只手进行，使左右手都能得到锻炼。
2、游戏“打靶(打飞机、坦克)”主要是以跑的方式来竞赛，锻炼学生的速度协调性等，对全面发展身体素质有一定的积极作用，它重在培养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神。
二.学情分析
1、二年级学生正处于身体迅速发育时期，直观思维能力较强，模仿能力强，但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散
2、我所教的二年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强，都想得到老师的表扬，特别是男同学对跑类竞赛游戏很来劲，集队时拖拉，有点乱，因此，要求教师要进行纪律教育。
三.教学目标
1、 通过教学使学生初步掌握肩上投掷的鞭打技术，逐步形成正确的投掷技术概念。
2、 发展学生上、下肢力量、训练奔跑能力，提高学生的协调性。
3、 创设情景教学，激发学生兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神，并以积极认真的态度参与活动。
四.教学重点和难点
重点：协调的鞭打动作
难点：快速出手有力度
五.教学过程
一、准备部分
内容：1.课堂常规
2.玩自住游戏
3.体育运动模仿操。
教师指导：教师语言提示：我们一起去运动馆去锻炼身体(徒手模仿一些体育运动的动作给学生看)。
学生活动：在老师的引导下，师生一起做各种不同运动的模仿习。
组织：围成1圈 老师在中间。
要求：模仿得像。
二、基本部分
<1>内容：玩纸炮
1教师导入，提出要求
⑴比一比看谁玩的有创意
⑵纸炮放的大声
2教师请生展示
3、教师讲解、示范(引出主题)
4、教师带学生集体练习动作
学生活动情况：
1、小组长发给每个同学一个纸炮
2、学生自主体验纸炮
3、学生展示
4学生模仿教师动作，集体边念口诀边练习(口诀：举过肩上向后引 快速挥臂甩的响)
5、学生自由分组练习(练习中念口诀)
<2>内容：游戏
1、瞄准、打击(降落伞)
1、教师讲解、练习方法，并提出要求
2、教师巡视、指导各组练习
3、引导各组打”降落伞”练习
4、小组演示
学生活动情况：
1、学生认真听讲，领会练习要求
2、学生在组长的带领下。分组练习
3、学生进行打降落伞练习
2游戏：打靶(打飞机、坦克)
1.教师讲解、示范游戏，并提出要求
①不可以抢跑
②一定要站在规定的投掷线后投掷
③以小组为单位，团结合作
④打到靶子的同学有奖励
2、师生小结游戏情况
三、结束部分
内容：“拍手歌”放松
学生学习：跟着老师一起做“拍手歌”
组织：散点队形
要求：高兴、愉悦。
《投掷》教学反思
这节课主要采用主题式教学，一节课主要是围绕投掷这一个主题，开始的自由玩球到后面投掷，玩球的目的有三个：一是为了将乒乓球的球性练习渗透到投掷课中，作为准备活动;第二个目的是用乒乓球代替轻物，既安全又实惠;第三个目的：乒乓球落地后会滚动，可以增加运动量，因为，我们现在的体育课只有三十分钟，运动量相对较小，如果用乒乓球代替投掷物，就可以弥补这一不足了，这是我当时选择乒乓球想法!
这节课从自由玩球开始，学生采用不同的方法：拍球、抛接球、砸球、投球……然后从砸球动作，引出投掷要全身用力，通过教师示范：向前下方投球，引出正确的投掷方向--向前上方投掷!从此处自然的引出本课的重点：肩上屈肘!我是通过对比分析、尝试体会和反复练习来突破这一教学重点的!
在学生练习的过程中，教师巡视指导，及时纠正动作有问题的同学，并对全班进行辐射指导，最后通过分组投掷，进一步检看学生对动作的掌握情况，通过观察，发现学生动作正确率还是非常高的，在最后，师生还一起进行总结巩固练习，加强了本课的教学重点!
这节课主要以尝试教学方法为主，适合学生的年龄特征!
我这节课强调了技术教学，重难点的突破，课结束的时候 ，我检查了一下，每一位学生都做到了，重点和目标达成较高，完成了本节课的教学任务!
这节课有许多的不足：
首先还是准备不足，昨天的课完全是原生态的课，学生对授课内容一无所知，体育课和其它课不一样，涉及的队形调动比较多，如果课前不作渗透，可能牵扯的时间比较多，但是，我想，我们是国际学校，对教师的要求和起点要高一点，而且，现在省教研室已经有吹风：以后的赛课(借班上课)，可能就不再安排教师与学生见面，这样一来就要考验教师的业务水平和临场机智，昨天，我也试了，感觉教师的驾驭能力还有待进一步加强，还缺少一些有实效的措施!
第二：因为，由于上课时老师不知道，所间，上课时等了几分钟时间相对就少了，结束时放松时间较少，因为是最后一课，学生要放学，为了不影响学生的正常秩序，所以最后处理较急躁。
第三：我个人觉得在学生自由玩球过渡到投掷练习时，如果再多安排一个小的环节：肘关节下垂和肘关节抬起过肩发力的对比练习，学生对于本课的重点：肩上屈肘这一动作的重要性可能理解的更好!
第四：体育课中，教师对于表扬的语言和鼓励相对较少。在今后的课中，教师应多采用鼓励的语言，这样的课堂更适合低年级学生的心理需求!
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