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《南州六月荔枝丹》优秀教案教学反思

炎婷分享

  《南州六月荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品,语文教师准备好了《南州六月荔枝丹》的优秀教学设计了吗?下面是学习啦小编为大家整理的《南州六月荔枝丹》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

  《南州六月荔枝丹》优秀教案篇一

  【教学目标】

  1、整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步培养学生阅读科技说明文的能力。

  2、理清说明顺序,探究说明文的写作技巧,引导学生有条不紊地说明事物。

  3、体会科学小品所具有的科学性和文学性。

  【教学重点】

  理清课文的说明顺序,体会说明文的条理性,训练学生快速概括内容要点。

  理解文中引用的诗词典故,结合上下文,分析它们所起的作用。

  【教学过程】

  一、导入新课

  提出如何介绍荔枝的问题导入。

  (展示荔枝图片)如果让你给从没吃过或从没见过的人介绍这种水果,你该怎么说呢?让我们看看贾祖璋先生在《南州六月荔枝丹》是怎样讲的。

  二、整体把握

  1、速读课文,概括段意。

  用文中的词或词组概括每段内容。

  方法指导:每段要抓出关键词或关键句。

  2、划分层次,理清顺序。

  ①对第8段与第10段的作用进行讨论。

  第一部分概括为“果实”还是“生态”?引出对第10段的作用的讨论。

  “内部特征”部分有没有看似不合适的段落?引出对第8段作用的讨论。

  方法指导:要辨清概念的内涵与外延,逻辑要严密。

  ②明确局部顺序与整体顺序。

  三、深层探究

  1、讨论首段引用《荔枝图序》的作用。

  方法指导:注意语段在文中的位置,注意词语的呼应。

  2、分析第三、四段使用的说明方法及作用。

  举例子:具体地说明了```````

  打比方:生动形象地说明了``````

  下定义:准确地说明了本质属性``````

  3、引用《过华清宫绝句》、《惠州绝句》等诗文的作用。

  区别诗歌本身具有的思想内容与本文引用的作用的不同。

  方法指导:要有语境观念,要能够联系上下文。

  四、总结感悟

  1、语言特点。

  2、文章体裁。

  3、题目作用分析。

  方法指导:要结合全文来思考。

  4、同类文章的读法与写法。

  从说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言的准确性四个角度加以注意。

  五、学以致用

  介绍一种自己熟悉的水果。

  《南州六月荔枝丹》优秀教案篇二

  教学目标

  1、学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。

  2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

  3、了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。

  教学重难点

  1、本文的结构方式

  2、本文语言的准确性和科学性

  教学过程

  一、导入

  荔枝自古以来就被视为水果中的珍品,史传杨贵妃最爱吃鲜荔。诗人杜牧就曾作诗记之,“长安回望秀成堆,山顶千门次第开。一骑(jì)红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”

  对荔枝的评价:

  1、“一果上市,百果让路”

  2、“饥食荔枝,饱食黄皮”

  3、果中皇后──荔枝

  4、荔枝的营养丰富,是一种高级滋补果品,有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。

  二、整体阅读

  1、荔枝是我们平时常见且喜食的水果,课文对它也介绍得最详尽,课文介绍了荔枝的哪些方面?

  明确:课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面:外壳的形态,外壳的颜色,荔枝的果形,荔枝果实的大小及重量,壳内的果膜,果肉(假种皮),荔枝的贮藏,荔枝的果核(种子)等,有花才能有果,因而课文还连带介绍了荔枝的花。

  课文还介绍了荔枝的产地分布,古代讲荔枝的专著(书谱),荔枝的生长习性和生长的北限、(地区限制)以及提出“应该大力发展荔枝的生产”“逐步满足广大人民的生活需要”的建议

  2、与前面介绍荔枝的果实相比较,哪一部分是本文的主体,为什么?

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