预习

　　你会预习吗

　　所谓预习，就是对要学习的课程事先有一定的了解，可以使自己在听课时抓住要点和难点.

　　预习的方法

　　预习有许多办法，这里我们介绍一种简单易行的预习方法，就是“3分钟预习法”.在上课的前一天，或者在即将上课时，你利用1到3分钟的时间，把这堂课将要讲的内容浏览一下.这个方法是不是很简单啊?

　　你可不要小看这3分钟，3分钟的预习，花不了你太多的时间，却能大大提高你听课的效率.没有这3分钟的预习，听课如同蒙着眼睛走路;而有了这3分钟的预习，对整个课程内容就能做到心中有数.

　　对于预习而言，3分钟足够你用的.你可以浏览得很仔细的，如果发现自己不很清楚的问题，要标注出来，这可是你上课要着重解决的问题啊!

　　更好地分配精力

　　3分钟预习，还可以使你体验到另一个好处，那就是更好地安排自己的听课精力.因为一个人想在45分钟内，始终保持全身心的精力集中，并不是一件易事.而3分钟预习，让你知道哪部分内容是你易懂的，哪部分内容是自己不能全理解的.易懂的部分不需要费太大精力，轻松地跟着往下听就成了;而不能全理解的部分，则需要你聚精会神地听老师的教导.精力的合理安排，会让你十分从容.

　　另外，课间休息，尤其是快乐的游戏，有时会使我们的注意力一下子集中不起来，但是如果有了这3分钟预习，会很容易使你进入到听课的状态当中.

　　养成3分钟预习习惯，日久天长，它的作用就会显现出来，因为你的学习状态会从被动转化为主动，你就此成为了学习的主人.学习会越来越轻松，越来越快乐!

　　预习不是自学

　　预习时间不宜过多，否则就成了自学.费时的预习，会降低学习效率，导致听课注意力分散，错过老师精彩和关键的讲课内容，这样就不划算了.预习要与课堂学习相配合.

　　编者的话：不预习，有不预习的好处——因为这样，课程的内容对你是全新的，能够使你更专注地听课;预习，有预习的好处——因为你听课的时候，可以做到心中有数!一段课程内容较为简单时，你可以不必预习.但是，在课程进程中，有时连着几节课，都是难点比较集中的内容.这时，预习就非常有效了.

　　预习的意义：

　　江苏省无锡市羊尖高级中学曾就预习与听课之间的关系，对本校100名学生(50名男生，50名女生)进行了问卷调查，得出了以下的结果。

　　讲究预习的方法

　　要认真学习。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩色笔在课本上初步勾画出重点、难点、疑点问题。

　　要认真思考。预习时的思考是预习过程中最重要的环节，如果预习只是看看书，意义并不大，效果也不明显。

　　要适当地做些习题和实际操作。预习可以适当地做些练习题，以及时间差预习的效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可以做一些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为伤心可作必要的准备。

　　要认真做好笔记。

　　提炼出适合你自己的预习方法

　　一、扫除障碍法

　　二、符号圈点法

　　三、习题试解法

　　四、泛读法

　　五、略读法

　　六、通读法

　　七、目录读书法

　　八、快速阅读法

　　九、鲸吞牛食法

　　十、质疑读书法

　　预习的一般步骤(以语文课前预习为例)

　　第一步要粗读，遇到生字词，不懂得文言文等“拦路虎”，那就用工具书来扫清。

　　第二步细读，能使自己大体了解课文的基本内容，看出作者的行文思录，体会出文章表达的中心思想。

　　第三步是持研究态度阅读，对文章持一种怀疑的态度，这“疑”，可能是对该事物陌生，缺乏感性认识;也可能是深奥难懂的语句，或者是隐晦曲折的笔法;也可能是作者认识上的偏颇等等。当然，这些疑难之处，有的一时不能解决，因此上课时就要特别注意。

　　第四步，如果精力与水平均具备，可对预习中发现的疑点进行考证，则疑问难，这是发现与创新的前提。

　　到底怎样才叫预习好了呢?

　　预习之后，对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，对知识的应用方法也有一个初步的感觉。同时还能做出相应的一些简单题目，能把相应章节的课后题目做完。

　　预习笔记主要包括5个方面的内容

　　每次预习的重点结构或提纲、摘要(包括自我练习);

　　每一课或每个章节中包括的几个紧密联系的主要问题;

　　尚未解决的疑难问题;

　　所查资料中有关内容的摘抄;

　　主要心得体会。