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课文月光启蒙预习教学设计(2)

素雯分享

  课文月光启蒙预习教学设计第二课时

  一、导入新课

  1.出示课文插图:看了这温馨的画面,你会想起什么?或想说点什么?

  2.我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水,蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课,就让我们走进这篱笆小院,在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。

  二、精读指导

  1.学习1~5自然段

  (1)自由读,注意捕捉读时内心的感受

  (2)学生交流感受

  ①篱笆小院和谐、惬意:天上有星星月亮,篱笆院中有柔和的月色,安详的母亲,乖巧的“我”。

  ②母亲的嗓音甜润、轻盈:轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。

  (3)谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣?

  (4)女生齐读2、3自然段。

  (5)出示:小院立即飘满她那芳香的音韵。

  ①说说你对这句话的理解

  ②交流:母亲的声音甜美,充满深情,仿佛芳香四溢,沁人心脾。母亲动人的音韵使“我”不由自主地沉浸其中,悠然飘逸。

  (6)这样的日子虽然清苦,但精神生活是丰富的。如果你就是篱笆小院那个被妈妈搂在怀里的孩子,听着这样的歌谣,你会想些什么?

  (7)齐读:母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。

  4.学习6~13自然段

  (1)自由读6~9自然段,找出描写母亲形象的一句话

  (2)出示:此时明月以至中天,母亲沉浸其中,显得庄严肃穆,有如玉石雕像。

  ①说说你对这句话的理解

  交流:月光似水,身穿白布褂子的母亲沉浸其中,显得庄严肃穆,有如玉石雕像。

  ②指导读出“我”对母亲的崇敬之情。

  (3)自由读10~13自然段

  ①说说你读懂了什么

  ②交流

  ③分角色朗读母子间的对话

  5.母亲的歌谣故事,使我童年的夏夜变得分外的美妙。所以,引读:母亲不识字,却是我的启蒙老师。

  6.出示:最后三句话

  (1)从这三句话中,你能看出“我”想对母亲说什么?

  (2)简介文章的写作背景。

  (3)再读,体会其中包含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

  (4)指名读,齐读。

  三、总结全文

  1.默读课文,讨论:作者为什么用“月光启蒙”作为课题?

  2.让我们轻轻闭上眼睛,走入记忆的长河,再在母亲的爱中回味一番,陶醉一番。

  3.世界上的母亲都是一样的,你的母亲在你成长的历程中给过你什么帮助?你想对她说些什么?

  板书:

  19.月光启蒙

  唱歌谣

  讲故事

  使我展开了想象的翅膀,

  唱童谣

  飞向诗歌的王国

  猜谜语


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