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苏教版小学语文五年级上册复习计划

欣怡分享

  小学期末考试快到了,五年级语文应该怎么复习呢?其实五年级的语文知识不算多,想要高效的进行复习,需要制定好复习计划。以下是学习啦小编分享给大家的小学五年级语文上册复习计划,希望可以帮到你!

  小学五年级语文上册复习计划

  一、指导思想

  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

  3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、复习目标

  1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

  2、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。

  3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。

  三、复习方法:

  先单元复习再分类性复习:

  分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

  1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

  2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

  3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

  4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

  四、复习措施:

  1、以听写的方式检查字词。

  听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

  2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

  3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

  4、整理这学期所有的试卷和练习题。

  5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

  6、阅读:

  ①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)

  ②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

  五、复习内容:

  (一)基础知识:

  1、生字词:掌握本册要求学会的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的多音字,要重点复习。

  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5、读读背背:熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  (二)阅读:

  1、了解课文题材,本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等,课后资料袋中的内容要实记。

  2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5、能理解和把握文章的主要内容。

  6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  9、根据内容进行补篇练习。

  (三)习作:

  本册涉及到的作文类型有:书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

  1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范、整洁。

  5、40分钟不少于400字。

  6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  小学五年级语文上册复习策略

  一、单元复习

  每一个单元复习的内容为:精读课文、略读课文、学习园地。

  1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。

  ①生字词:以学习目标中给出的词语为主。对听写中存在的错字,一定要找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

  ②背诵:要求背诵的部分,除让学生会背,可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习,从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多,对填写中错得多的字也要进行集体订正。

  ③本课知识点主要包括:课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。

  当然,在制定复习计划时,各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主,三、四、五年级以作文、阅读为主。

  2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。

  3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容,而应对这些题进行拓展,从而拓宽学生的知识面。

  二、归类复习

  归类复习分四部分进行:基础知识、阅读、习作及综合练习

  1、基础知识:以拼音、字、词、句的复习为主。

  ①拼音:能运用拼读音节的办法,读拼音写词语或句子

  ②字:理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义,重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练,如根据结构写字,照样子写字等等。

  ③词:正确读写学过的词语,包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习,中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配,如:写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“( )的湖水、高兴地( )”等等;常用成语;反义词、近义词。

  ④句:以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。

  ⑤标点符号:常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点,还有一些重点课文中的标点符号的使用)

  2、阅读:包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

  ① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分,这部分的背诵建议学生背优美片段,不要只背最短的内容。)

  ②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

  3、习作:以方法为主而不应以写为主。

  首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍:一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。

  4、综合练习

  主要是检测学生对知识的掌握程度,可做一些综合性的试卷。

  小学五年级语文学习方法

  一、预习课文要精细

  学生要养成课前预习的习惯,要求及时到位。对课文内容进行充分的预习,便于更好地掌握知识,在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点,推行导学案,引导并带动学生更好地进行课前预习,相互合作、探究,提出质疑并学会思考,更好地完成预习作业。

  预习要求具体如下:

  1、认真初读课文,找出不理解的词语,查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;

  2、初步了解课文内容,理清文章并概括课文大意。

  3、理解文章重点语句,或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

  4、搜集课文相关的资料。

  二、课堂听讲要专注

  有了课前充分的预习,加上课内的认真听讲,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。学习要精神专一,听讲要全神贯注,积极投入课堂学习中,勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

  三、课堂笔记要精确

  课堂有效地进行听讲学习,充分做好随堂笔记,做到速度快捷、有条不紊,为课后的温故知新做好准备,还便于摘抄好词佳句,便于长久积累。

  四、作业完成要质效 作业类型:

  1、预习作业(根据预习要求完成)

  2、《写字钢笔字》:作业随课文教学进行,保证每课及时完成作业,并且巩固。另外准备听写本,便于保证每课生字词的掌握与巩固。

  3、《知识与能力训练》:随堂按学习篇目完成,堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。

  4、《采蜜集》:用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句,或写读书收获等,它继续作为课外作业,保证每课及时完成,按单元上交给老师查阅。

  5、《习作本》:配合单元习作指导,完成以单元为主题的作文共计7篇,“小练笔”3篇。

  6、《课文本》:作为单元生字词语听写考试用。

  7、读书交流卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流)

  五、诵读课文要熟练

  要求背诵的课文重点片段或篇目,必须按时按质完成,并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。

  六、阶段复习要自觉

  每按一个单元进行词语盘点回顾,课文内容写作方法的引导与复习,还有单元的检测,学生要养成积极主动进行阶段巩固复习,学会分清主次内容进行自我复习。

  七、课外阅读经典化

  学生拥有大量的阅读能力与兴趣,配合采蜜本的摘抄积累,不单是泛指课内学习的内容,还应包括课外知识的补充

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