高三化学期末复习计划有哪些
高三一轮复习已近尾声，期末考试马上就要来了。面对期末考试同学们需要制定好复习计划，积极应对考试。以下是学习啦小编分享给大家的高三化学期末复习计划，希望可以帮到你!
高三化学期末复习计划
1、元素化合物
元素化合物知识期中是重点，期末还是各类知识考查的重要载体。
可以广泛联系化学理论、实验探究和工业流程，大家在复习这部分的时候，除需熟练掌握基本元素化合物知识网络外，还应该把思路升华到元素化合物转化的一般规律(如氧化还原反应规律、可逆反应、温度、浓度、溶液的酸碱性等对反应的影响)来考虑问题，不要只关注背诵一个个具体的方程式。
2、化学理论
物质结构元素周期律部分，特别注意构、位、性三者的关系并具体到实际判定中。
化学反应中的能量变化，诸如热化学反应方程式、盖斯定律、能量守恒等，要注意概念清晰，做题就没问题。电化学部分考得比较灵活，请抓住其氧化还原的本质，做题要多从阳氧阴还、负氧正还出发分析，不要把注意力放到具体的新装置上。
速率和平衡侧重基本的图像、概念清晰并理解，在此基础上指导弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和难容电解质的溶解平衡的复习。在工业流程大题和实验探究大题中，大家要学会运用速率和平衡的思路分析问题。
3、有机化学
(期末考试的重头戏，每天都要保持热度)
首先基础过关，然后在有机合成推断中注意以下几点：
(一)有机物的合成与推断主要解决的两个问题
1、碳架结构
2、官能团的种类、数目和位置
(二)有机物的推断的常用方法
从有机物的性质及其转化关系突破;
从反应条件突破;
从有关重要数据突破;
从分子空间构型突破;
从不饱和度突破;
从信息突破。
高三化学期末复习策略
1、回归教材，落实基础
所谓的回归教材绝对不是看教材那么简单。
教材上的方程要写熟，教材上的实验必须仔细阅读。
以《选修四》第二章的实验为例，探究浓度对反应速率的影响方法就是让相同浓度的高锰酸钾与不同浓度的草酸反应。
这只是原文，吃透教材就要思考用什么酸酸化高锰酸钾?其余的酸为什么不行?生成二价锰的浓度随时间增加的速率为什么会突然增大?
2、有意识地训练四种能力
知识掌握能力。这就需要吃透教材，并对各章节知识进行串联，形成知识网络。
阅读能力。有意识地积攒“关键字”，逐渐形成对关键字的敏感性，熟悉关键字代表的含义。
分析能力。对反应条件，反应中的反应物不同投料量、反应发生的酸碱环境进行分析，多问下为什么这样?如果不这样会怎么样?
语言组织能力。建议平时训练时，文字叙述型的主观题尽量压缩字数，不停训练浓缩语言的能力，达到能写出最能体现得分点的文字。
不同层次的学生对四种能力的侧重不同，也可以四种能力同时训练，看自己的情况具体确定。
3、有的放矢地做题
针对高考改革，针对自身情况选择性做题。
(1)得分能力不强的学生建议多做基础题型，典型题训练，也就是多做成题;
(2)中等学生建议多做实验题，多见些新的方法和考法;
(3)程度较好的学生建议多做些综合题、计算题和新题型。
高三化学期末复习建议
一、落实课后复习 巩固课堂所学
后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这便是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：
⑴再阅读：上完课再次阅读教材和课堂笔记，能够“学新悟旧”，自我提高。
⑵“后”作业：阅读教材之后再做作业事半功倍。在做题时，要训练自己养成良好的解题习惯，每次做完题都要回顾解题过程、审视解题方案，方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否可以优化，检查语言表达是否规范，是否合乎逻辑。对典型习题、代表性习题要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得。这样不但能使知识得到不断的弥补、完善，而且能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的策略，以此培养同学们良好的思维习惯。
⑶常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果好。
⑷多质疑：对重点和难点知识多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断拓展对知识的理解水平。
⑸有计划：把每天的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习强化，能够提高学习的效率。
二、用好纠错笔记，使其发挥最大效益
错题代表自己没有掌握好的知识。因此，错题需要我们警醒，最好的方法是记下来。收集错题渠道很多：①上课回答问题错误;②作业错误;③测验中错误等。纠错笔记构建方式也多种多样：①批注法。②粘贴法。③错因归类法。④卡片法等。平时做起来好象费时费力，但整理的过程其实是你再认识、再疏理知识的过程。每隔一段时间要进行一次成果总结，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”，从而消除化学复习中的疑点和盲点。努力在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。
三、善于总结，把握知识网络
有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。化学学习，重在掌握规律。高三复习要总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。我们学习元素及其化合物内容时，可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→含氧酸及其盐”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→存在→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。
有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
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