高三地理复习计划应该怎么制定
不少学生在学习地理时感到十分困惑，甚至头疼。所以同学们想要考好地理还是得要制定好的复习计划。以下是学习啦小编分享给大家的高三地理复习计划，希望可以帮到你!
高三地理复习计划
第一、是要狠抓基础、提高能力。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
第二、是要围绕一个中心打好基础。中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。对于这些主干知识，要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
第三、是要形成两个习惯。一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。
第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出 来。考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震 线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。
第五、要走出六个误区提高复习效率。同学们在复习的过程中，除了要随时注意适度调整自己的复习计划外，也要注意是否陷入了学习的误区：1、对自己没有 准确定位，好高骛远。2、面面俱到，一味求全。3、学习无计划，盲目跟从老师。4、零敲碎打，死记硬背。5、题海战术，追求数量。6、审题粗心，解题方法 僵化。
高三地理复习方法
一、复习自然地理应加强对地理原理、规律的归纳和总结
自然地理包括地球的宇宙环境、大气环境、海陆环境、资源和灾害四个部分，这些内容是高三地理复习中的重点和难点，近年高考试题中较难的试题主要涉及了这些内容，且分数所占的比例稳中有升，是考生失分的“重灾区”。这部分内容贯穿五大地理规律，即地球运动、大气运动、地壳运动、水体运动和地域分异规律，考生在复习中应以这些规律为主线，对主干知识进行梳理，构建完整的知识网络。例如在复习“地球运动”时，主要应把握三大规律，抓好四点三线，掌握三种计算：
1. 把握三大规律：太阳直射点的移动规律、昼夜长短的变化规律、正午太阳高度的变化规律。
2. 抓好四个点：太阳直射点、晨昏线与赤道的交点、晨昏线上的纬度最高点、晨昏线与经线的交点。
3. 抓好三条线：晨昏线、日界线(180°经线)、0°经线。
4. 掌握三种计算：时间(经度)的计算、昼(夜)长短与日出日落时间的计算、正午太阳高度(纬度)的计算。
日照图的判读及其相关计算是历年高考的难点，也是高考试题的亮点。为了化解难点，考生应在复习时归纳整理出日照图的多种示意图，主要有：公转位置图、侧视图、俯视图、柱状投影图、坐标图、直观图、变式图、局部图等。这几类图从形式到内容、从现象到本质、从个性到共性、从常规到变式、从平面到立体、从简单到复杂，几乎涵盖了日照图所能揭示的地理现象及原理。考生若分门别类地探索各类日照图的解题方法和技巧，并辅以典型例题帮助消化所学知识，定能较好地掌握日照图类题目的解法。
二、复习人文地理应重视对区位因素的分析
人文地理包括五大区位因素，即农业区位因素、工业区位因素、城市区位因素、交通点线区位因素和商业区位因素。通过横向比较，找出其共性：都受自然因素和社会经济因素的影响，其中自然因素是基础，社会经济因素是决定性因素。自然因素包括位置、地形、气候、水文、土壤、植被、自然资源等，并且各因素之间相互联系、相互影响;人文因素包括市场、交通、政策、劳动力(人口)、工农业基础、科技等;自然因素和人文因素又是相互影响的。同时，还要纵向比较其差异：如农业的劳动对象是动植物，因此自然条件的影响较突出;工业的成本高、污染重，因此经济因素、劳动力因素和技术因素与环境因素的影响更明显;城市是由人类居住地逐渐演化形成的，所以适合生活、生产的自然条件和影响因素不断变化是其特征;交通线的建设目的性强，并要安全、省工、高效，所以社会经济因素对线路选择的决定性更突出，同时直接受自然条件中地质、地貌、气候、水文的影响及技术的保障作用也很明显。区位因素的具体分析中，应注意运用“从一般到特殊”的方法。即首先掌握基本模式，把某事物的区位因素分为自然因素和社会经济因素;其次结合具体地区进行筛选，把符合当地实际的区位因素选出来，把不符合当地实际的或影响甚微的区位因素去掉。这样就能够得到全面而又有针对性的分析结论。
三、复习区域地理应着眼于区域空间定位
区域地理体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容，也是近年高考的重点。尤其是在综合题中，以区域地理知识为高考试题的背景材料，有机联系相关的社会热点和焦点问题，将考生所学的知识运用到分析、解决实际问题中去，体现考查考生应用能力的要求。区域空间定位是顺利答题的“敲门砖”。
地理空间定位的基本方法有以下几种：
1. 依据地理事物的地理坐标定位。
2. 依据地理事物的相对位置定位。
3. 依据地理事物的典型特征定位：①依据地理事物的面积、轮廓和形状;②依据气候、地形、植被、动物等自然特征;③依据当地具有代表性的地理事物(如自然景观、文物古迹、建筑物、文化现象等)。
4. 用图例、注记、比例尺等辅助信息定位。
5. 用题目中的文字提示信息辅助定位。
牢固掌握重要的经线和纬线，明确各经纬线在世界区域中的大致空间穿越位置，如海域、河流、湖泊、地形区、山脉、城市等，再牢记各大洲东、西、南、北四个边缘大致经纬度。采用这种经纬网格法，就可以把世界主要大洲的位置确定下来。中国地理亦可采用同样方法复习。
高三地理复习建议
一、把握知识线索，掌握主干知识
强化学科主干知识，重视基础知识和基本技能，是近几年高考命题的一大特点。高三地理内容多，知识面广，这给复习带来一定难度，学习中首先要掌握知识线索，建立完整的知识结构，掌握主干知识，然后整合、充实具体的知识点，
对本部分知识有一个总体的认识。这不仅符合学生的认知规律，也与当前高考命题的趋势相适应。为此，我们应注意以下几个方面的问题：一是夯实基础知识，多层次多角度全方位疏通每个知识点，重在理解;二是准确把握主干知识，以干带支，重在贯通;三是对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用;四是有针对性地进行多种能力的培养，重在智能训练。
二、明确学科重点，学会举一反三
毫无疑问，《考试大纲》中“考试范围”设定的内容，都是高考命题的范围，但一些学科内最基本、最重要、最常见的主干知识，则是考试的重点。不回避重点，不回避已考过的知识，是近年来高考命题的指导思想之一。有些考点的重现率很高，对这些考点，我们要花费更多的时间和精力进行系统复习，反复训练，做到系统掌握，熟练运用，触类旁通，举一反三，这样可以收到事半功倍的效果。
三、重视地理图像，归纳总结规律
地图既是学习的工具，也是获取知识的源泉。地理知识的考查核心是图表信息的分析应用能力。以最新资料为背景进行试题设计，一些既能表现地理事物的内部结构、空间分布、规律与动态变化，又能进行“图与数的转化”的地理等值线图、坐标图、结构图、平面图组合等，已成为近年高考地理命题的主要形式。重视地理图像的解读，凸现信息的获取和判断能力也是近几年高考试题的一大特色。学习中我们要有针对性地强化典型图表类的专题训练，充分利用各种地理图像，从中提取有效信息。读图时不能仅仅局限于表面现象，而应进一步分析图中各要素之间的内在联系及成因。地理图像不仅能反映地理事物的现象和分布，还能揭示地理事物之间的内在联系，形成地理学科准确、完整、稳固的表象，树立牢固的地理空间概念，达到获取地理知识的目的。
四、重视区域地理，强化空间思维
区域性是地理学科的特点之一，地理空间思维能力的考查是高考地理能力要求的主导方向之一。近年来，高考试卷中反映区域地理内容的试题占有相当的比重。复习中，我们应对区域地理有足够的重视。如世界和我国重要地理事物的空间位置，可利用经纬线、河流、地区轮廓建立的地理现象的空间参照体系，加强空间概念的培养并以区域为中心把相关的自然地理和人文地理知识加以整合。
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