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三年级下册语文期末复习计划_三年级语文期末复习总结(2)

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  三年级语文期末复习总结篇一

  一、指导思想:

  1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反

  三、触类旁通。

  2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

  二、复习要点:

  1、全面把握本册要写的300个字,要求会认的200个字,并能用这些字组词、写句子。

  2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累优美词语、句段。

  3、结合《语文园地》中的思维训练,针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

  三、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习为辅,以过关的形式展开复习,渗透学生思维训练,不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

  四、时间安排:

  12月28日——1月8日 (共9天) 分单元复习

  1月11日——1月15日 (共5天) 归类复习

  1月18日 ——1月25日 (共6天) 综合复习

  五、复习方法和步骤:

  (一)单元复习:按照课文编排的顺序,逐组课文进行 复习,力求做到:

  1、对课文内容简单讲解和梳理,让学生对所学内容有一个整体的把握。

  2、对课文中的重点文段细致分析,把平时所做的试题中 的阅读材料找出来让学生看一遍,互相提出问题,然后教师提问,学生抢答。

  3、积累课文中的优美词句或语段,并帮助学生理解分析意思,让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。

  4、要让学生知道一些课文的结构,如:总分总结构等

  (二)归类复习:分为基础知识、阅读、写作三个部分。

  1、基础知识:

  1)汉语拼音:着重复习读拼音写词语。(参见书后生字表

  一、二部分);多单字的运用。

  2)汉字:能按笔顺正确书写;形近字、同音字的组词(辨认、换偏旁、改正错别字);查字典的复习,判断字义。

  3)词语:ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累;四字词语的理解及运用;近义词和反义词;给词语分类;选词填空。

  4)句子:了解基本句式,照样子写句子(句式改变、把字句、被字句、换种说法);造句(好词、关联词);修改病句(成分残缺、意思重复、矛盾);扩句。

  5)标点符号:逗号、句号、感叹句、问号、冒句、双引 号的用法。

  2、阅读:课内阅读和课外阅读

  重点讲方法,学会自己分析短文,学会从文中找出句子回答阅读问题,培养认真读题、认真思考的习惯。锻炼学生初步总结概括能力,能用自己的话总结短文内容,写出自己的感受或收获。

  A. 分层、归纳层意,主要内容。

  B. 分段。

  C. 画出重点句、总起句。

  D. 结合上下文理解词语意思

  E. 照样子写词语。(AABB、ABB、ABAC) F. 在( )里填上合适的词。

  G. 在文中填写出适当的话。

  H. 画出有关的句子。(比喻、拟人等)

  I. 划出文中不正确的字或词语。

  J. 从文中找出近义词或反义词。

  K. 造句。

  L. 阅读短文,找出有关的词语。

  M.抄写句子。

  N. 回答问题。

  3、写作:写人、记事(活动)、写景作文为主线,一定要求学生认真阅读习作的要求和所有提示

  4、其它复习内容:

  A. 古诗默写。

  B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花钟 19、赵州桥 22、富饶的西沙群岛 23、美丽的小兴安岭

  (三)综合复习

  本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已对学生知识的掌握情况有了基本的了解,针对学生易错的题目进行练习,做一些试题,教师进行讲评,做到举一反三,让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。

  六、复习措施:

  1、“趣”中复习,“乐”中复习

  组织形式与复习形式多样化,注重激励,提高学生的兴趣。

  2、知识归类,形成体系

  对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,在40分钟要质量。

  3、注重基础

  对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

  4、精讲精练

  训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

  5、迎试方法训练

  在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

  6、因人施教

  对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

  三年级语文期末复习总结篇二

  一、班级情况

  本班现有学生41人,其中女生19人,男生22人。大部分学生能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。刘晶晶、白冰等同学基础稍差些,不过本学期进步较大,只不过有些马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

  二、复习目的

  1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。

  2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

  三、复习重点

  1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

  2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

  3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  四、复习方法

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

  五、复习内容

  1、基础知识:(1)词语:组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。(2)改错别字、修改病句。(3)用词语及关联词语造句、补充句子。(4)加标点符号。(5)改写句。

  (6)排列句子。

  2、课内每单元的重难点:(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)填空。(4)回答问题。

  4、习作训练:(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号。

  六、主要措施

  1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

  2、教师认真制订计划,认真备好复习课。

  3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。

  4、指导学生加强课外积累,增强阅读能力。

  5、鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。

  七、复习安排:

  1、复习生字词 3课时

  2、复习背诵的课文、段落 1课时

  3、复习读读背背(成语) 1课时

  4、复习读读背背(名言警句) 1课时

  5、复习古诗

  6、复习阅读 、复习作文 1课时 3课时

  三年级语文期末复习总结篇三

  一、复习目标

  1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

  2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,传授给他们一定的方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

  3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

  4、讲练结合、精讲精练,减轻负担、提高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。

  5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

  二、复习内容

  1、字:300个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典,能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义,有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写,不写错别字。

  2、词句:能按要求把词语归类,能辨析和正确使用各类词语,注意积累词语,对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式,判断并修改常见病句,会扩句和缩句,并能按文章结构要求排列句子的顺序。

  3、阅读:在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文,并进行读书互评;能背诵指定的课文,理解重点词语和句子,把握课文内容,分清文章的主次,从内容中体会思想。

  4、口语交际:能认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。

  5、作文:能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作,可着重描写人的部分器官或肢体(细部),也可以通过某件事情突出人物的特点。

  考察目的:观察能力、表达能力和想象能力。

  三、复习策略

  本次期末复习任务重,内容多,时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想,用新思路进行期末复习指导。期间突出三个特色:1、新理念:尽量减少头绪,加强整合,引导学生积累、感悟、运用语言,培养学生的语文素养。2、新内容:适当向课外扩张,不局限于书本。3、新教法:适当采用单元复习法,结合其它灵活的方法,调动学生主动学习的兴趣,使复习课焕发活力。

  具体做法如下:

  (一)、吃透教材,科学构建复习提纲

  1、根据教材内在联系,重组教材。

  2、依据复习重难点,精选习题。

  3、依据学生反馈情况,巧设练习。

  (二)、激发情趣,复习形式多样化

  通过各种灵活的形式,激发学生的学习热情。如:多采用小组合作复习办法,调动学生自主学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外,还可以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感,能保持思维

  兴奋,还可进一步发展思维及语言。

  (三)、自主探究,引领查漏拾遗补缺

  1、自主订正,拾遗补缺。

  2、鼓励质疑,查漏解惑。

  3、互动学习,化整为零。

  (四)、注重思考,引导主动发展能力。

  1、让学生说想法,促进思考。

  2、把握拓展时机,促进思考。

  (五)、面向全体,落实拔尖提中扶差。

  1、全员参与。

  2、多关注学困生。

  3、加强复习效果的反馈。

  总之,本次复习将以学生为主体,教给他们复习方法,引导自主复习。期末复习不是知识的简单重复及机械的操练,它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识,应付考试。不失时机地进行复习方法的指导,帮助学生整理出本册知识的提纲,反思自己知识掌握好的有哪些,什么内容不够明确,指导学生自行查漏补缺,由“学会”变“会学”,使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识,又发展思维。在明确了目标,掌握了方法的基础上,尝试大胆放手,改变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识,又要重视培养学生的各种能力。尊重主体,鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意情感、态度、价值的正确导向,使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。

  四、复习类型:

  1、看拼音写词语或者简单的句子。

  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  4、古诗的吟诵和填空练习。

  5、重点课文的理解和阅读练习。

  6、写话练习

  五、复习要点:

  第一单元:

  1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。

  2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、34自然段。及《语文园地》中读读背背。

  3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求:语句通顺,有条理,最好能展开想像。 第二单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、根据上下文确定字词的意思。

  3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。

  4、会模仿《一个小村庄的故事》,写一个关于保护环境的故事。

  第三单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、能背诵《画杨桃》中老师的话。《惊弓之鸟》中更羸说的理由及《语文园地》中读读背背、读读记记。

  3、能读懂简单的寓言故事,并明白其中的道理。

  4、积累一定量的寓言故事

  5、引导学生用完整、通顺地话介绍自己,并写下来。

  第四单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。

  3、学会通过查字典理解词语的意思。

  4、学会把自己学习本领的过程中,选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。 第五单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事,并学会表达自己对父母的爱,对家人的爱。

  3、背诵《语文园地》中读读背背。

  第六单元(科学小品文单元)

  1、各篇课文及练习中的生字词。

  2、通过朗读能体会人物的心情变化。

  3、能掌握引号的几种用法。

  4、能背诵《语文园地》中读读背背。

  5、展开想像,写一写未来的吃穿用行。

  第七单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。

  3、写一件自己最想写的事,要求把内容具体,把句子写通顺。

  第八单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、背诵《古诗两首》、《女娲补天》及《语文园地》中读读背背。

  3、积累一定量的神话故事成语故事

  4、假如你会变,展开想像翅膀,编一个故事。


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