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计算机专业培训学习计划

素雯分享

  当今社会是高度信息化的时代,作为这个大背景下的载体——计算机的应用越发的广泛,那么这个专业的人们该如何进行学习呢?一起来看看学习啦小编整理的计算机专业培训学习计划,希望对您有用。

  计算机专业培训学习计划篇一

  一、培养目标

  计算机大类本科专业设有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数字媒体四个本科专业,是浙江省高校中最早开设本科层次专业教育的学校之一。为了培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的计算机类人才,2010年起实行大类招生与培养。在该大类各专业培养上,要求学生全面掌握计算机理论基础、计算机软硬件开发技术、工程实践方法等方面的专业知识;加强学生在计算机应用方面的技能训练。注重学生工程实践能力、创新能力、组织协调能力、项目管理能力的培养。具体各专业的培养目标为:

  ▲ 计算机科学与技术专业

  本专业培养知识、能力、素质协调发展的、具有良好的自然科学和人文社会科学素养、具备计算机科学与技术领域坚实的理论基础、工程实践能力与创新精神,能从事计算机科学与技术研究、计算机应用系统设计与开发,以及系统运行管理的高级技术人才和管理人才。

  ▲ 软件工程专业

  本专业面向软件企业与社会的需求,以工程化人才培养为目标,培养知识、能力、素质协调发展的、具有较好的自然科学和人文社会科学素养、具有坚实宽广的软件工程理论与工程实践能力、并具有国际竞争能力的具有创新能力的复合型、实用型软件工程高级技术人才和管理人才。

  ▲ 网络工程专业

  本专业旨在培养学生掌握网络工程的基本理论与方法,以及计算机技术和网络技术等方面的专业知识,能够运用先进的工程化方法和工具从事网络规划、设计、组建、管理和维护等工作,培养学生成为具备网络工程项目建设、组织与安全管理能力的应用型、实用型高级工程技术应用型人才。本专业毕业生能在科研、教育、企事业等单位从事计算机网络技术研究、网络系统集成、网络管理与维护、以及网络安全管理等工作。

  ▲ 数字媒体技术专业

  本专业是以技术为主,艺术为辅,技术与艺术相结合的新专业方向。本专业培养具有扎实的数理知识和良好的数字媒体产品开发技术,并具有一定的艺术欣赏能力,能够熟练采用数字媒体原理进行计算机游戏、数字动漫、网络多媒体等产品开发的高级工程复合应用人才。

  二、培养要求

  本专业学生主要学习计算机大类的基本理论和基本知识,接受从事科学研究和计算机应用开发的基本训练,具备科学研究和计算机应用开发的基本能力。毕业生应获得以下方面的知识和能力。

  毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力:

  1. 具备良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德。

  2. 系统地掌握计算机基础理论和基本知识。

  3. 具备计算机领域分析问题和解决问题的能力,能够从事计算机科学、计算机工程、信息技术、软件工程和服务外包等方向的科学研究和工程实践工作。

  4. 了解计算机科学与技术的发展动态。

  5. 具有与他人合作共事、协同工作的能力。

  6. 具有良好的英语阅读、写作和会话能力。

  三、培养措施

  1、根据学校“夯实基础、拓宽口径、强化个性、善于创新”的总体设计要求和学科专业特点,打通学科基础课程,构建交叉、渗透、综合的知识结构,强调培养计划的综合性、选择性、基础性与灵活性相结合,在多样化人才培养的基础上,进一步扩大跨学科、跨专业的复合型人才培养。

  2、强化各专业的工程能力基础培养,系统设计学科基础课程模块,调整综合素质课、学科基础类别课程和专业(模块)课程的学分比例,适当减少总学时。加大实践和毕业环节改革力度,专业课程重心下移,实行“3+1”模式,加强学生实践能力培养,达到社会和企业需求的无缝衔接(除实验班和“计算机+自动化”双专业班)。

  3、探索建立精英人才培养模式,开设计算机实验班和“计算机+自动化”双专业班。实验班强调学生的主体性地位、为学生创造探索研究型学习的机会。培养具有学科基础知识宽厚扎实、综合能力强、能够独立开展科研工作、能够提出创新性思维具有国际竞争力的计算机人才。

  4、建立校企合作委员会和实训中心,让学生到企业或实训中心参加实习,并鼓励学生到企业完成毕业设计。

  5、建立导师制,让学生参与教师科研项目;鼓励学生通过参加科技竞赛、各类认证等获得创新学分。

  6、以双语课程、网络课程和精品课程的建设为核心,推动和提高课程教学质量。建立激励机制鼓励教师开展研究性、讨论式及案例教学,培养学生基于问题的学习(PBL)能力和基于探索的学习(IBL)能力,引导学生主动学习,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

  7、加强选课指导,推动培养计划的有效实施,加强教与学之间的联动性,提高学生学习的主动性。

  8、加强学生的文化素质教育,增加学科基础选修课程和专业方向选修课程,满足学生个性要求,提高就业适应性和竞争力。

  9、实施3到8年弹性学制,允许学有余力的学生经申请提前旁听高年级的课程,符合提前毕业条件的可以申请提前毕业。

  10、改革考试方法,专业课程可采用课程设计、小论文、面试、开卷等形式进行。

  四、专业特色

  1、根据前期宽口径,后期多样化的培养要求,既强调计算机大类的基本知识和理论的教育,打通学科基础课程,构建交叉、渗透、综合的知识结构,又注重专业的特色技能培养,强调培养计划的综合性、选择性、基础性与灵活性相结合,在多样化人才培养的基础上,进一步扩大跨学科、跨专业的复合型人才培养。

  2、根据专业特点,构建一个立体化教学环境,让学生通过自主实验、企业实习、活动竞赛、课题研究等方面,全方位提升学生的视野、知识和技能。培养体系注重与社会企业需求的一致性,强调知识更新及综合能力的培养。

  3、大力推行校企合作,建立校企合作委员会和实训中心,让学生到企业或实训中心参加实习,加强学生实践能力培养,达到社会和企业需求的无缝衔接。

  五、主干学科

  计算机科学与技术

  六、主要课程

  计算机科学导论、离散数学、C++程序设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统原理、计算机网络原理、数据库原理及应用。

  七、主要实践环节

  程序设计大型实验、数据结构大型实验、认知实习、综合实习、毕业设计等。

  八、双语教学课程

  数据结构、操作系统原理、计算机网络原理。

  九、学制

  实行弹性学制,基本学制四年,弹性学制三至八年。

  十、授予学位

  工学学士。

  十一、毕业学分要求

  毕业学分不低于168分,具体见各专业的培养计划。

  计算机专业培训学习计划篇二

  一、学制和授予学位:

  1、学制:四年

  2、授予学位:工学学士学位

  二、培养目标:

  培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体全面发展,有扎实的计算机科学与技术学科基础理论,系统地、熟练地掌握计算机科学与技术学科专门知识及基本技能,具有良好的科学素质和创新能力,具有进行有效交流与团队合作能力的复合型、应用型高级专门技术人才。学生毕业后能运用所掌握的理论知识和技能,从事计算机科学理论、计算机系统结构、计算机软件、计算机应用及计算机网络等方面的科研、开发、教学和管理工作,也可以继续攻读计算机科学与技术等相关学科的硕士学位。

  三、主干课程:

  计算机导论、离散数学、数字电路与逻辑设计、计算机组成原理、算法与数据结构、计算机操作系统、计算机系统结构、编译方法、数据通信与计算机网络、软件工程、数据库系统原理、人工智能等。

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