高二语文学习计划作文

　　相信大家都知道语文是日积月累的学习，那么高二的同学们想要进一步提高语文成绩，应该如何制定学习计划呢?下面是由学习啦小编整理的高二语文学习计划作文，仅供参考。

　　高二语文学习计划作文篇一

　　一、 预习

　　(一) 预习的内容

　　1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

　　2. 查字词典，弄清生字词的音、形、义。

　　3. 有感情的放声朗读课文两遍。

　　(二) 要求

　　1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

　　2. 写出应掌握的文学文体知识

　　3. 生字词注音并释义。

　　4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

　　5. 写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

　　6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

　　7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

　　二、课堂学习

　　1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

　　2. 善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

　　3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

　　记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么?

　　小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)

　　散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)论述文;(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采用了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?

　　说明文：

　　(1)说明对象是什么?(2)说明了什么特征?(3)运用了什么说明顺序?(4)采用了什么说明方法?(5)语言有什么特点?

　　4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

　　(1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些?

　　三、作业与练习的检查与批改

　　1.明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”

　　2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

　　3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌握情况，确定评讲的重点和难点。

　　四、 作文

　　1. 老师在固定时间布置作文并作评讲。

　　2. 针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。

　　3.根据网校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

　　4. 不得抄袭别人的文章，剽窃可耻

　　高二语文学习计划作文篇二

　　对于语文来说，高一正是打基础的关键时期，寒假正是学生弥补、巩固的大好机会，所以 要指导好学生的寒假安排。同时，高一的寒假也是老师反思教学，发现问题，调整心态，提高 业务素养的好机会，因此，如何安排这个假期，对于每一个语文老师来说，也是非常重要的。

　　一、高一寒假生活学习指导。

　　1、完成寒假作业。每天都有具体的题目内容，全面复习必修一和必修二的文言文知识，并 通过灵活的形式对各种语文能力进行训练。因为寒假作业侧重于文言文复习，所以提醒学生必 须将课本带回家，随时查阅并巩固，要以寒假作业上的知识作为点，然后以此为基础进行更全 面的复习。 寒假作业没有给学生配答案，要求学生先自主限时完成各个题目，要书写认真而全面，然 后查阅资料或者询问讨论，并标记下疑难问题，以备向老师或同学质疑。 每一天的内容完成后，都要求家长签字。返校后检查并组题测试。

　　2、坚持摘抄。 摘抄是积累素材，提高语文素养的重要途径，所以，学生在假期一定要坚持摘抄，平均每 两天摘抄一则，每则 100 字左右。内容不限，可以是精美语段，也可以是作文素材，也可以完 整文章。要求字迹要工整美观，与平时的练字结合起来。 摘抄与课外的阅读结合起来，不要纯粹的为摘抄而摘抄。摘抄应该是在广泛的阅读基础上 摘抄精华部分。阅读可以在家长指导下进行，可以选择一到二本名著，如《红楼梦》《边城》等， 可以涉及文化层次较高的书籍，如各类古诗词鉴赏，散文鉴赏等;提倡阅读生活化和文化底蕴 丰厚的散文，小说限于短篇和名著。 写在摘抄本上，返校后检查。

　　3、建议学生寒假中多观察多思考，及时以周记或者日记的形式记录下见闻和感受，保证每 一天都写一点东西。最低限度是三篇完整的文章，写在周记本上，返校后上交检查。建议运用 多种表达方式，内容涉及面要宽。重点建议以下三种: --记叙文一篇。记叙发生在寒假期间的一件或几件事情，文章中要有鲜活的人物形象， 要有具体的情景描写，要适当穿插议论和抒情等表达方式。 --述评一篇。根据自身实际，可以写影视述评、新闻述评或者书评，亦可选择其它内容 的述评。要求，文章要有述有评，述要抓住要点，简要概括又生动准确地对相关内容进行复述; 议要切中要害，点出本质，从所述中总结引申出独到深刻的认识。 --调查报告一篇。对某一社会现象或者社会热点问题进行调查，要有具体的事实表述， 并在事实表述的基础上进行概括分析，表达出自己的观点看法。

　　4、为下学期做准备。 第二学期时间短，教学任务重，所以指导学生利用寒假阅读部分篇目，以减轻上新课时的 负担，篇目选择标准是，首先是有趣味性，能引起学生的兴趣;二是篇幅相对较大，内容较为 浅易。 阅读必修三《品质》《老王》(小说)《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》(文言文) 阅读必修四《雷雨》(戏剧)《一滴眼泪换一滴水》(小说)《辛德勒名单》(电影剧本)

　　二、假期语文组老师学习安排

　　1、根据级部安排，认真学习《提高课堂教学效率的五大方略》，反思自己的教学，结合实 际，写出高质量的读后感。充分利用假期进行业务学习，开阔视野，提高认识。

　　2、放假前根据考试成绩和平时表现，确定所教学班的重点指导学生，寒假期间要通过各种 方式定期联系，辅导、检查并督促其语文学习。

　　3、每一个老师要对于自己一学期的教学工作进行总结反思，结合本次考试的成绩，认真总 结经验和教训，提前熟悉必修三和必修四的内容。对下学期的教学进行规划，总结与规划要形 成文字。