6岁儿童不爱学习怎么办

　　厌学顾名思义就是讨厌学习，和学习有着强烈的对立情绪，讨厌的背后是消极对待学习，厌学情绪一日不除，就无法学习，那么6岁儿童不爱学习怎么办?下面学习啦小编为你收集了解决小学儿童厌学的对策的资料，希望对你有所帮助!

　　解决小学儿童厌学的对策

　　1、营造快乐的学习气氛

　　著名教育学家卢梭说：“兴趣是一切学习活动的根源.”可见培养浓厚的学习兴趣在学习过程中十分重要.因此,学校教育工作者应行动起来,减轻学生学习,考试负担,积极提高课堂教育的效果和艺术性,激发学生的学习兴趣.开展丰富多彩的课余活动,如饲养,种植,书法,舞蹈等,让学生参加力所能及的课余活动,多角度地感受学习的快乐,也有利于厌学儿童逐渐消除厌学情绪.

　　2、多给儿童关心和爱护

　　教师的关心和爱护,是小学儿童热爱学习的心理力量.教师应对学生一视同仁,少用惩罚,责骂等强硬教育方式,坚持正面教育,经常去寻觅,发现学生身上的闪光点,及时表彰学生的点滴进步.对于已有厌学倾向的儿童,教师要经常与他进行心灵的交流,把爱和期望传递给他,帮助他发掘学习的兴.

　　3、要让孩子体验到成功的快乐.孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的.如果别人说他笨,他就会认为自己笨.一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了.对于一个从未完成过作业的孩子,家长最好让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度.如果孩子的学习不好,不要将失败的原因归为孩子不聪明,家长可以从学习态度(是否认真),意志力等方面去寻找原因,千万不要说他笨,让他自暴自弃.

　　4、鼓励孩子自我激励.如果孩子能够经常自我激励,自我鞭策,他便有可能避免学业上的失败.首先要帮助孩子树立自我激励的目标.其次要让孩子学会自我暗示,经常对自己说一句激励的话,如“我一定能成功”.再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪.如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪.

　　5、指导孩子学习方法.在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯.要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等.如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容,家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成短文章,缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性.

　　学生厌学的原因

　　1. 个人因素

　　环境适应能力差

　　随着环境的变化，课程的增加，由于没有及时调整学习方法和心态导致学习事倍功半，成绩下降，产生自卑心理和厌学情绪。

　　学习兴趣低

　　兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在心理因素，是学习知识的动力，如果学生缺少兴趣，那么学习会令其望而生畏，想而生厌，衍生出更多的消极情绪。

　　缺乏良好的习惯和方法

　　学生学习自觉性低，缺乏自信心，不能持之以恒，没有良好的学习习惯和学习方法，学习阻力大，成绩不佳。不断的挫伤导致自信心降低，精神苦闷，学不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学的心理。

　　归因方式不正确

　　如果一个学生成绩很差，在归因时，他认为老师的教学方法不好造成的，会感觉很生气，觉得自己又没法换老师，必须待在这个班级里，感觉很无助，就会很内疚。这些学生总是将学业失败归因为运气不好或是能力差，那么则会导致羞愧绝望的消极情绪产生。

　　自我效能感低

　　自我效能感高的学生在遇到困难时会坚持不懈，而自我效能感低的学生则轻言放弃。最为重要的是自我效能感会影响学生的思维模式和情感反应模式。自我效能感低的学生会更为关注自己的缺点，在面对学习任务时，会更多的体验到紧张、焦虑和恐惧的情绪。

　　2. 家庭因素

　　家长过分看重分数

　　家长以分数的高低来评价孩子的好坏，与孩子沟通只谈学习，不谈其他，只关注分数是否提高，不关心孩子的全面发展，导致孩子自信心不足，从而产生厌学心理。

　　家长的期望值过高

　　家长过高的成就期望使学生整天生活在紧张、焦虑、不安的消极情绪状态中。家长把望子成龙的心愿，变成孩子繁重的学习任务和精神大力，以致他们对家长的这种做法从理解到产生反感，从对家长这种做法的厌烦发展到对学习的厌烦，最终发展到厌学。

　　家长溺爱

　　家长对孩子物质上尽可能满足，精神上百依百顺。家长的过度保护导致孩子意志不坚，思想脆弱，自私心大心理承受能力很低，社会能力偏低，这也是造成孩子厌学的重要原因。

　　家长过分严厉

　　家长教育子女不讲方式，为追求完美，不能正确对待孩子的短处和缺点，一味要求孩子出色，稍有偏差就训斥打骂，使孩子对学习产生恐惧心理，从而产生严重的厌学情绪。

　　3.社会与学校方面的因素

　　应试教育方式

　　有些学校素质教育教育没有认真落实到教育实践中，“减负”没有实质性地减少，无视学生主体性，落后的教育教学实践使学生感到厌恶。

　　教师教育方式不恰当

　　有时教师在急于求成恨铁不成钢的心理支配下，对学生说了一些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对老师的反感而讨厌上课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学。

　　教学方式不合理

　　为了追求高分数，有的教师采用“填鸭式”的教学方法，不顾学生的身心健康，不改进自己的教学方法，而是对学生进行“疲劳轰炸”，使学生失去了学习的乐趣，产生了厌学情绪。