如何上好小班古诗散文教育课

　　儿歌、散文诗、诗歌都是幼儿喜爱的内容，在幼儿园语言教育中有着重要的地位。因此，在组织与实施诗化语言的教学中，教师就要采用适宜的教学方法和策略，高效优质的将诗化语言作品所蕴涵的内在信息传递给幼儿，让幼儿充分地理解、体验和感受作品的内涵与意境。

　　如何上好小班古诗散文教学课

　　一、根据目标选择适合班况的教学内容，深入剖析作品。

　　二、根据教育内容，创设丰富的教学环境。

　　为了帮助幼儿理解诗里的内容，可以准备了小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、小船、伞等图片，一同布置到墙饰中，再现出散文诗的情节内容，让幼儿充分感受诗中角色的可爱有趣。通过环境的共同创设，让孩子们更好地体会到秋天的美和散文诗优美的意境,从而提高幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿主动参与到散文诗的学习中。

　　三、为幼儿的欣赏、学习做充分的经验与材料的准备。

　　为了让孩子顺利地学习诗化作品，教师还要了解幼儿的原有经验，在活动之前进行相应的铺垫。

　　1、 导入简洁准确。

　　导入环节不是活动的主体，也不是整个活动的重点，但所起的作用却不可忽视。常言道：良好的开端是成功的一半。

　　2、巧设问题。

　　教学中每一个问题的提出，都要具有明确的指向性，不含糊，不偏离目标，贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄和实际水平，才能唤起幼儿的积极参与与表达。

　　3、示范朗诵。

　　作品能否引起幼儿的学习兴趣，教师的示范朗诵很重要。首先教师要切准作品的情感基调，为教学中情感的投入做好准备。在示范朗读作品时投入真情实感，这也是帮助幼儿有效接受、理解散文诗的一种方式。让幼儿在感受轻轻地过程中，我认为单纯靠教师告诉或理性的讲解是不足的，而更为主要的是在适合的情景中，以情感人、语言生动形象(包括语速的快慢、语调的把握)，以及体态动作(大到肢体动作，小到一个眼神)引领等，让幼儿在渲染的轻轻地氛围中去感悟、体会作品所蕴涵的信息和作者所流露出的情感。

　　总之，在组织与实施诗化语言的教学中，教师要理解和把握诗化语言所赋予的新价值和关键经验，深层次地把握文学作品的核心教育价值，选择适宜的教育策略和指导方法，扩展幼儿的相关经验与体验，不断提高自身运用语言、肢体动作、神态表现作品文学性、思想性、教育性的能力。创造出各种有利条件，让幼儿在活动过程中学习和发展语言。

　　幼儿园老师要掌握的五种实用教学方法

　　1启发式教学

　　2情景教学法

　　3暗示教学法

　　4发现法

　　5活动操作法