初一的数学学习方法有哪些
初一数学学习方法有哪些?初一的数学相对小学来说上升了几个难度，但是不需要担心，下面是学习啦小编分享给大家的初一数学学习方法的资料，希望大家喜欢!
初一数学学习方法
初一数学学习方法一、适当多做题，养成良好的解题习惯
要想学好初一数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些初一数学辅导书上的课外习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的初一数学解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中会充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
初一数学学习方法二、细心地挖掘概念和公式
很多初一同学对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对初一数学概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对初一数学概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
初一数学学习方法三、总结相似的类型题目
当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了数学这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
初一数学学习方法四、收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。
初一数学暑期的学习方法
1.听的办法。“听”是直接用感官去接纳知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不舒服应，捉襟见肘，精神力散布，使听老师教课效果减退。因为这个应在听老师教课的过程中注意做到：
(1)听例题关键局部的提醒及应用的算术思想办法;
(2)听知识的引入和形成过程;(3)听每节课的学习要求;
(4)听懂教学中的重、不容易解决的地方(特别是预习中没完解的或有疑问的知识点);
(5)听好课后小结。
2.读的办法。初一同学往往不好于读算术书，在读的过程中，易继续使用死记硬背的办法。那么怎么样管用地读算术书呢?日常应做到：
一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、不容易解决的地方;
二是细读。对关紧的概念、性质、分辨断定、公式、法则、思想办法等反反复复阅览、体验领会、深刻思考，领会实际上质及其因果关系，并在没完解的地方作上记号(以便请教);
三是研读。要研讨知识间的外在结合，研究书本儿知识安置意向，并对知识施行剖析、归纳、总结概括，以形成知识整体体系，完备认知结构。
念书，先求读懂，再求读透，要得自学有经验和实际应用有经验获得美好的训练
3.深刻思考的办法。“思”指同学的思惟。算术是思惟的徒手体操，学习离不开思惟，算术更离不开思惟活动，特长深刻思考则学得活，速率高;不好于深刻思考则学得死，效果差。可见，科学的思惟办法是把握好知识的前提。7膢昙秥学生的思惟往往还稽留在小学的思惟中，思惟狭小。因为这个在学习中要做到：
(1)有决心深刻思考、勤于深刻思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多深刻思考;
(2)反思。要特长从回溯解题策略、办法的优劣施行剖析、归纳、总结概括。
(3)特长深刻思考。会捕获问题的关键、知识的重点施行深刻思考;
4.问的办法。孔子曰：“敏而好学，不耻不问。”爱因斯坦说过：“提问比解决问题更关紧。”问能解惑，问能知新，不论什么学科的学习无不是从问题着手的。但许多同学往往不好于问，不知道怎么样问。因为这个，同学在日常学习中应掌握问问题的一点办法，主要有：
(1)叮问法。即在某个问题获得应答后，顺其思考的线索对问题尾追不舍，刨根到尽头接着发问;
(2)反诘法。依据教材和教员所讲的内部实质意义，从相反的方向把问题提出来;
(3)类比提出问题法。据某些相仿的概念、定理、性质等的互相关系，经过比较和类推提问;
(4)结合实际提出问题法。接合某些知识点，经过对实际生存中一点现象的仔细查看和剖析提问。
这个之外，在提出问题时不止要问其然，还要问其到底是为什么。
