如何建设高效课堂

　　高效课堂就是老师的教学过程要由教变导，由“要我学”变成“我要学”，充分展示学生自主学习、合作学习的方法。那么，如何建设高效课堂呢?

　　通过研修学习小学语文高效课堂教学，使我更加深刻理解构建高效课堂的构建，首先教师要观念转变和教师角色转变，要充分发挥老师的主导作用和体现学生的主体地位。要培养学生自主学习能力、合作学习精神，要把老师教的高效和学生学的高效有机的结合。高效课堂的构建要做到以下几点：

　　有效教学一，老师必须掌握学生之间差异等方方面面的差异，因人施教。

　　有效教学二，学生必须小组合作、合作探究，通过合作学习提出问题、解决问题。

　　有效教学三，学生把预习成果和问题在小组内展示，把解决不了的问题及时反馈给老师，在课堂讨论解决问题。

　　总之，高效课堂就是老师的教学过程要由教变导，由“要我学”变成“我要学”，充分展示学生自主学习、合作学习的方法。老师要全方位、多角度的架桥，使学生拥有一个思维碰撞的课堂、知识汇聚的生命课堂。同时，老师必须不断提高自己专业化水平，不断探索、不断反思，在实践中提升自我、超越自我，实现教与学的双高效。

　　高效课堂六步教学法

　　第一步，定向:确定教学内容的重点、难点，并告诉学生，使之心中有数，方向明确。

　　第二步，自学:学生根据学习的重点和难点自学教材，独立思考，自己作答案。

　　第三步，讨论:学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题，寻求答案。

　　第四步，答疑:立足于学生自己解答疑难问题。

　　第五步，自测:学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约需十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果。

　　第六步，自结:每个学生总结自己学习的主要收获。教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化。