秋天的图画课堂教学实录

　　秋天的图画描述的是什么内容?作者利用什么手法描写秋天呢?教师应该做好准备给学生上好课。一起来看看学习啦小编整理的秋天的图画课堂教学实录，希望对您有用。

　　秋天的图画课堂教学实录第一课时

　　一、创设情景，揭示课题

　　师：秋天到，谁知道大自然有哪些变化呢?

　　生1：树叶变黄了。

　　生2：天气变凉了。

　　生3：苹果成熟了。

　　……

　　师：你们真细心啊!有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦!小朋友想不想欣赏?

　　板书：

　　秋天的图画

　　课件展示“秋天的图画”，配上一段优美的音乐。

　　师：画上有什么?

　　生(情绪高涨、争着回答)：苹果、梨、高梁、稻子、大雁……

　　师相机在画旁出示词语：苹果、梨、高梁、稻子、大雁……，给“梨”“梁”配上拼音。

　　师：谁来试试这些词?

　　生4：我来。

　　(清晰、准确地读完。)

　　师：这些字你也能读得那么准确，真厉害!只是有一个地方还得注意，那就是“梁”这个字，它单独读的时候是第二声，在词语“高梁”中应读轻声。

　　意图：从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。随后出现的美丽画面一下子就把学生吸引住，感觉到原来秋天是如此美丽，激发起学生强烈的学习愿望，引导学生走进了文本。

　　二、初读课文，整体感知

　　师：小朋友们喜欢这幅秋天的图画吗?

　　生(很兴奋，争着回答)：喜欢。

　　师：有个小朋友特别喜欢，还把这幅美丽的图画写成一段美丽的话。打开课本听老师朗读。

　　(教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。)

　　师：请你们自己练习朗读不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍。(自主读)

　　分四人小组互读互纠。(合作学习)

　　师：老师来看看谁掌握得最好?

　　用苹果卡片出示生字，背后有该字组成的词语。

　　师：哪个上台试试?

　　生5：(读词)

　　师(正音)：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。

　　进行开火车朗读。

　　师：黑板上的苹果你觉得哪颗成熟了，请摘下来并领着大家读。

　　师：请小朋友看看这段话共有几句?你觉得哪一句最难读的，哪一句就多读几遍。

　　生：四句。

　　师：谁来读自己想读的句子。(指名读)