钱学森公开课教学设计

　　莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。下面是学习啦小编网络整理的《钱学森》优秀的公开课教学设计以供大家学习。

　　《钱学森》公开课教学设计：

　　教学目标：

　　1.有感情的朗读课文。

　　2.通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感熏陶。

　　教学重难点:

　　1.学习钱学森放弃优厚待遇,回国为祖国的发展作贡献。

　　2.体会钱学森冲破阻碍,为了祖国发展的献身精神。 教学准备：

　　章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。让学生感悟钱学森的爱国情怀。

　　教学过程：

　　一.设置情境，激情导入

　　1.老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。

　　赶车，赶船， 无语， 无言， 留影， 留连， 一扑进娘怀， 一回到故乡, 一跨上故乡， 就泪湿衣衫, 就满眼春天。 就恢复了童年…… (《归侨》 作者：青勃)

　　2.生思考：诗中的人该是怎样的身份?这首诗想表达作者怎样的感情?

　　3.生有感情地齐读。

　　4.过渡：是啊，“宁取本国一拈土，勿念他乡万两金”。中国人，自古以来就难舍故土。旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。今天，让我们继续走进《钱学森》，和这位卓越的科学家进行心灵对话。

　　(出示课题——《钱学森》 生齐读)

　　二.精读课文，感受情感

　　1. 古语说得好，“识其人，听其言”。 学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的在最佳道路。现在，就请同学们快速阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。 (生读，画，再轻读。)

　　2.哪位同学愿意来读一读你画出的句子。(生读)

　　3.让我们和钱学森作第一次心灵交流：

　　(大屏幕出示：)

　　尊敬的钱爷爷，美国留学期间，您刻苦学习，成为冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么?

　　(1)请大家帮老师找到钱学森的回答吗?(生回答)

　　(2)出示下面一段话：

　　“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”

　　4.生齐读这句话后讨论交流：

　　(1)这句话是在什么情况下说的?

　　(2)这种情况下回国意味着他要放弃什么?

　　(3)选择意味着一种面对，他回国后要面对一个什么样的国家?

　　5.【补充资料：

　　1960年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学们，你们猜猜，会奖励多少?】

　　(生大胆猜测)——100元

　　6.过渡：这，就是他在祖国的待遇啊!当时的祖国是那样的贫穷、落后但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，随远隔万里却心系祖国，让我们再来读读他的心声：(生再齐读)

　　7.让我们和钱学森进行第二次心灵对话：

　　(1)出示：“钱学森，祖国刚解放，回到祖国，你不会有优厚的待遇，更重要的是，贫穷﹑落后的中国是不会提供优越的工作条件给你，这样搞科学研究多困难啊。你还是不要回去了吧!”

　　(2)钱学森是如何回答我们的?(生回答)

　　出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

　　(3)思考：这句话又是在什么情况下说的?从中你感受到什么?

　　8.总结：这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。言为心声，通过品读钱学森的两段话，我们感受到了他那颗赤诚的爱国之心，来!我们再一起来读一读钱学森的肺腑之言。

　　9.同学们，那个夜晚，还是一个月圆之夜，“每逢佳节倍思亲”，钱学森和留学生们还会想念亲人，你从文中哪些语句可以知道?

　　(生快速浏览课文第三段后回答)

　　10.可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情，你们想知道吗。老师这里有二封钱学森的家信。

　　11..对父母的思念，报效祖国的深情，无时不牵动着钱学森，他时时刻刻都想着回国，但回国是那么容易的吗?

　　(1)你从哪知道的，请用文中的有关语句告诉我。

　　(2)出示：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国!

　　(3)你从中读懂了什么?一个师有多少人?

　　(补充资料当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人?)

　　12.钱学森的作用果然巨大，所以，那个美国军官后来还有一句话，我宁可把他枪毙了，也不让他回去。善于想象的同学，你猜测一下，敌人为了阻止钱学森回国，会采取哪些卑鄙手段?(生大胆想象)

　　13.总结：是啊!同学们想像的都有可能。他们会软硬兼施，千方百计阻挠钱学森回国。事实上，当时的美国政府确实也是这么做的。当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。

　　14.同学们，如果你是钱学森，在当时的环境下，你会怎么做?(生自由回答)

　　15.然而钱学森却威武不屈，支持他回国的信念就是——我是中国人。钱学森的殷殷赤子心，拳拳报国血，让我们情不自禁的想起好多像他一样的人，让我情不自禁的想起海外华侨们最喜欢的一首歌——《我的中国心》，让我们一起唱出钱学森的心声吧!

　　16.小结：一行行歌词，说出了钱学森的心声，一句句歌声，唱出了钱学森的爱国情思，一个个音符，流淌出了钱学森的归国信念。经过五年漫长的等待， 在周恩来的努力下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。

　　三.拓展训练

　　1.我国著名作家郁达夫曾说：“一个没有伟大人物的民族是可悲的，一个有了伟大人物而不去景仰的民族更可悲。”钱学森是我国的英雄，我们应当景仰他，他是当之无愧的感动中国的人物，虽然他人已离我们远去，但他的精神却永留世人心中，让我们在这为他开一次特殊的颁奖典礼。(请大家为钱学森写一段颁奖词)

　　2.20世纪50年代，海外学子(如李四光，邓稼先，郭永怀等科学家)不顾英美等政府的阻挠，义无反顾的掀起了回归新中国的浪潮，今天，又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。请大家课下查阅资料，将让你感受最深的做成卡片，介绍给同学。

　　《钱学森》原文阅读推荐：

　　1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!他，就是世界著名的科学家钱学森。

　　钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

　　1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。

　　此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

　　听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国!”

　　然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。

　　钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。