统编教材七上第六单元教学设计：美妙而深刻的哲理

　　学习啦：不论哪一种教学设计模式，都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。以下是有关“美妙而深刻的哲理”的教学设计，可供参考!

　　美妙而深刻的哲理

　　吉林省抚松县 李秀梅

　　【教学内容】

　　《寓言四则》+《会摇尾巴的狼》+《鸽子、狐狸和白鹤》+《画鬼最易》+《骑虎难下》+《永某氏之鼠》+《空中楼阁》+《千金求马》

　　【教学目标】

　　1.读懂寓言，感悟其中所蕴含的哲理;

　　2.尝试在改变情节的情况下，改写寓意。

　　【教学过程】

　　(一)设情境，猜寓言

　　1.出示《揠苗助长》图片，学生竞猜寓言名字。

　　2.讲述《精卫填海》的故事，学生猜寓言名字。

　　3.出示《守株待兔》的名字，学生讲述寓言故事。

　　(二)读寓言，明寓意

　　1.学生阅读教材中的四则寓言，或勾画或批注寓意。

　　2.学生概述《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的故事情节及寓意。

　　3.学生翻译《穿井得一人》和《杞人忧天》故事情节，并讨论交流两则寓言的寓意。

　　4.学生阅读语文主题丛书中的《鸽子、狐狸和白鹤》、《画鬼最易》、《骑虎难下》、《永某氏之鼠》、《空中楼阁》、《千金求马》等几篇寓言，交流寓意。

　　(三)改情节，换哲理

　　寓意与故事情节有密切关联，假如蚊子没有撞上蛛网，白鹤没有被狐狸蒙骗，那么这两则寓言的寓意就会发生改变。试着从本课阅读的寓言中选择一则，改变其情节，并改变其中所蕴含的哲理。

　　(四)明特点，懂写法

　　1.总结寓言的特点。

　　2.指导创作寓言时的注意事项。

　　(五)作业

　　整理课堂上改变情节的寓言，誊写到周记本上。

作者：潘继云

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